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1、 中班美术区教案5篇 第1篇、中班区域活动美工区教案反思 区角活动观看记录表班级：中3班教师：蔡瑞瑞时间： 区角名称：美术区观看对象：黄玮琪、林钲乐观看过程：黄玮琪和林钲乐就跑到美工区，开头进展指印画。黄玮琪很娴熟的用手指沾着颜料，依据作品需要运用着平按、侧压、转压、点印的技巧。一会儿，白色的画纸就呈现了春天的景象。然后用湿抹布擦洁净手，再画下一景物。在绘画过程中能将物品放回原位保持画面干净，操作娴熟。在她一旁的林钲乐心情高涨，操作步骤也很有序，但由林钲乐对黄玮琪难说你会印这个小女孩的胳膊吗？帮帮我吧！ 黄玮琪（思索了一下）给我，我会。 你怎么弄得？教教我吧。 林钲乐兴奋又带着祈求说。你这样就
2、行了， 黄玮琪边说边又画了一次。我试试吧，说着就迫不及待的手沾颜料画起来，画的没有黄玮琪快、好，但也画出了根本特征还是不错的。活动完毕音乐响起时，两人有序整理材料，（按标记收放。）将作品整齐的摆放在站牌上，并主动洗手。行为分析：1孩子已具备根本的绘画技能的力量，且已学会自己思索并想方法解决遇到困难时的解决方法。在孩子进展思索时，教师不参加，是为了给幼儿供应充分的自主活动的时机，这样有助于幼儿独立性与自主性、合作性的培育。2在这一过程中，幼儿的行为可以说是孩子日常活动的再现，积存孩子们肯定的活动技能阅历，呈现出她们养成的良好规章意识，充分表达了幼儿区域活动的规章性。（图标规章、绘画程序规章）教育
3、策略：1在活动中，当幼儿遇到困难时，教师赐予孩子们充分的独立思索空间，这样提高了孩子们的自主性和独立性合作意识。在幼儿自主活动过程中，教师应尽量采纳间接介入的方法来引导幼儿，并以此提高他们对活动的积极性、主动性。（让幼儿脱离教师的范例，敏捷运用绘画技巧，发挥想象大胆绘画。）2.幼儿的绘画技能与语言表述力量、词汇量及倾听习惯的进展有很大偏差。教师应想方法在讲评活动中提高幼儿语言组织的完整性和表述的美丽性、情节性。效果及反思：1.转变观念，树立以人为本的教育思想。2.建构积极的师幼互动。3.让孩子真正成为区域活动的仆人。4.指导到得当、适时，有针对性5.有效的抓住一切教育契机丰富幼儿的活动阅历。第
4、2篇、中班美术绘画活动冬季运动会教案反思活动目标1、初步学会画小朋友在冬季运动会上活动的正面不同动态和欢快的场景。培育幼儿初步组合画面的力量。2、进一步丰富幼儿的想象力、表现力。3、教育幼儿不怕冷，英勇地参与熬炼。活动预备1、开展冬季运动会。2、蜡笔、水彩笔。活动过程1、回忆运动会情景，引起绘画兴趣。启发幼儿说出同一姿态可表示不同的运动工程,还有没有跟上面不一样的姿态呢？这些小朋友什么地方不同？我们已经画过正面人和反面人了，他们什么地方不同呢？2、教师指导单脚跳绳的动作，和幼儿一起争论。请小朋友看这个跳绳的小朋友，我们画画时应当先画什么？再画什么？手脚的位置在什么地方？应当怎样画？对！应当先画
5、头、身体，再画手，手是上举的，接下来画腿、脚，一条腿直，一条腿曲，画时要留意头、身体、腿的比例。最终给衣服、裤子涂上美丽的颜色，涂色要匀称。（重点、难点）3、指导幼儿作画，提出作画要求，幼儿作业，教师巡回指导，对力量较差的幼儿赐予适当的帮忙。摆出你最喜爱的活动姿态，把它 下来，摆一个画一个，看哪个小朋友画得又多又好。画面上除了画竞赛的运发动，还可以再画些什么呢？对，还可以画旁边看的小朋友，五颜六色的彩旗和大大小小的气球画的时候要先想好画些什么，画在什么地方，用哪种颜色美丽，要把运动会画得又喧闹又美丽。（力量弱的画出12个小朋友就可以了，力量强的要求面出3个以上小朋友）4、讲评。活动反思：活动中
6、，我通过孩子们对人物绘画的已有阅历，让他们再学习新本事。依据孩子们平日里喜爱的运动，让他们先争论。然后孩子们开头动手画画，在难点的地方教师示范画，因此大多孩子能正确地画出活动时弯曲的腿部，并到位地表现了人物的动作。其中有幼儿画得玩风火轮有肯定的创新。整个过程都很强调孩子们的主动性和自主性，让孩子在探究发觉中学到东西。第3篇、中班美术活动我的妈妈教案反思名称：绘画我的妈妈目标：1学习画人物头像，能表现出妈妈的主要特征；2用绘画的形式表达对妈妈的爱。预备：人物纸型一个，各式发型若干，绘画用具。过程：1、向幼儿介绍三八妇女节的意义，使幼儿了解这个节日是谁的节日。2、请幼儿说出自己妈妈长的什么样子。(
7、可请几名幼儿在全班叙述，然后分组都来说明自己妈妈的特征是什么)。3、教师出示纸型人物，再将若干种头发型式分别配在头上，让幼儿清晰各种发型的特点及画在头部的主要位置。4、请幼儿想想自己的妈妈平常最喜爱穿什么颜色的衣服。教师可依据本班幼儿的绘画力量请幼儿自己画也衣服并选择颜色，也可以为幼儿示范两至三种服装形式让幼儿选择。5、教师在指导中留意稳固幼儿对人物五官的把握，依据幼儿水平提出不同层次的要求。如：一个黑点的眼睛；有眼眶的眼睛；双眼都有睫毛的眼睛等。6、力求把妈妈半身像画得端正，在绘画中教师用亲切鼓舞的语言调动启发幼儿爱妈妈的情感，使幼儿身心投入。活动反思：妈妈是最美的“把自己的妈妈画得美丽一些
8、”这是我设计这堂活动的一个隐性目标，因此在指导导电中强调“把妈妈的眼睛画的有神一些、把妈妈快乐的表情画出来”。活动进展之前，我有些担忧：孩子会夸自己的妈妈吗?不料，当我问其次个问题时，幼儿表现得特别的兴奋，简直是七嘴八舌：“我妈妈长得很美丽。”!.幼儿园学习网.教案网出处!“我妈妈头发还卷的呢。”以至于课堂有些乱哄哄的，为了夸自己的妈妈，幼儿全然不顾集体活动中教师常常强调地一些规章。我快乐之余有些不知所措当活动疙疙瘩瘩地进展到“幼儿作画”时我悬着的心才定了下来，我发觉：那些思维活泼的、大声地嚷着夸自己妈妈美的孩子表现出剧烈的作画动机，下笔大胆、构图潇洒，而且，整个画面简直就是一气呵成的。看着孩
9、子的作品，我心里美美的第4篇、中班美术公路上的汽车教案反思设计思路：我以“求稳中求新”为自己定位，以我班幼儿的绘画、操作、想象水平为参考标准，设计出这节课。 瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：“兴趣是刺激儿童学习的好形式”幼儿只有对事物产生了深厚的兴趣才会留意力集中，参加主动，投入积极，从而获得学问阅历，依据这一教学理论及对幼儿平常的观看，发觉幼儿在完毕了前一节关于设计公路的课程后，幼儿提出：“公路太空了。”于是我就启发幼儿能够添点什么东西，幼儿发挥想象讲出了很多，借着幼儿的兴趣，找了大家都同意的主题“汽车”进展活动，首先我们组织了一次“汽车展”让幼儿将自己家里的汽车模型、汽车图片带来，让
10、大家来观赏汽车，观看汽车。再对汽车根本了解的根底上，绽开争论，让幼儿绽开想象的翅膀，自由发挥、任意想象，鼓舞幼儿用笔、纸 、剪刀、糨糊、蜡笔来进展操作。 纲要中指出：课程实施的中心环节是因地制宜的创设儿童的兴趣、爱好，需要和进展水平将四周的自然环境、社会环境作为儿童的重要资源环境教育中很重视过程教育，提出教师与幼儿共同参加创设环境。所以将幼儿设计、争论、想象、创作的公路及汽车布置在了教室的墙壁上，既可以装饰教室环境又可以参加区角活动、展现幼儿的作品，同时又能让幼儿体验胜利的喜悦。活动流程：介绍、争论想象、叙述创作展现、叙述活动目标：1、通过想象、绘画、涂色、剪、贴等方法，促进幼儿的想象力、制造
11、力及动手操作的力量。2、通过活动使幼儿感受自己创作中自然、朴实的没，体验胜利的喜悦。活动重、难点：想象、创作、制作汽车。活动预备：纸、铅笔、蜡笔、剪刀、糨糊活动过程：一、导入活动，激发幼儿的活动兴趣。介绍每一小组请一个代表介绍小组设计的公路。争论公路上太空了，缺什么？总结缺汽车二、想象、叙述假如你是设计师会设计出什么样的汽车？为什么？幼儿想象，并叙述自己想象中的汽车样子和功能。三、创作幼儿自由探究供应的操作材料如何制作出汽车。鼓舞幼儿大胆创作。留意：1、在活动过程中提示幼儿设计时要美观、特殊、与众不同。2、运用剪刀时留意安全。3、糨糊要涂满。a4、汽车帖在公路上要留意布局。5、剪的纸头放进篮子
12、里。四、展现、叙述组织幼儿观赏，并邀请幼儿向同伴、教师介绍自己设计的汽车。活动反思：本次活动结合了5大领域的整合。(1)社会：培育幼儿观看生活的习惯(2)科学:设计高科技的，有特殊功用的汽车。(3)语言：引导幼儿大胆表述气车的形和特点。(4)艺术：培育幼儿的发散思维，动手力量，和制造力量，让幼儿发觉美，制造美，表现美。这次的活动设计流畅，目标设立精确，活动从导入、过程、到完毕，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师心情饱满，教态自然大方，语言亲切，师幼互动效果好，在活动中，我留意到了利用眼神、心情、语气、动作来吸引幼儿的留意力，幼儿积极开心的参加美术活动。幼儿的美术根底较好，孩子在教师的
13、正确引导下幼儿画面的布局合理，设计了各种外形的汽车形状，及特别功用的汽车。点评这个环节，孩子都大胆的表达自己的作品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，教师为主导地位。活动启发：我始终在思索：什么样的美术课称得上好?怎样上好美术课呢?在思索的同时，我在一次次实践的检验中查找答案。思索一：美术课前的预备除了有形的课堂资源的预备之外，更要预备的是教师多方面的学问、深厚的文化底蕴。这得靠教师长期的积存。思索二：美术课堂教学 新的根底教育理念要求课堂焕发出师生的生命活力, 如何使孩子在每一堂课中兴趣盎然, 通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用根底的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操
14、，提高审美力量，到达熟悉、操作、情感、制造的整合的道路中，我还有许多的缺乏，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素养以外，不断的改良教学方法，上好美术课。第5篇、幼儿园中班绘画我们爱运动教案一、活动目标：1、喜爱人物绘画活动，感受美术创作的愉悦心情。2、回忆并描述运动时的各种姿势、动感及愉悦心情下脸部的变化特征。二、活动预备：阅历预备：幼儿有过做各种运动的经受，感受。物质预备：收集各种运动图片，幼儿绘画材料纸、笔油画棒等。三、活动过程：师幼共同回忆并叙述或示范运动时的情景（1）以谈话导入活动：教师：你喜爱运动么？（喜爱）你喜爱做什么运动？你是怎么做的？当时心情怎样？从那里表现出来？（幼儿争论）
15、（2）幼儿叙述或示范运动时的情景：个别幼儿上前叙述或示范动作，引导幼儿观看不同的姿势、动感及幼儿的神情。观赏各种运动图片，学习人物的不同表现方法（1）出示图片：引导幼儿观看各种运动所表现的手臂、腿、背腰等身体的不同姿势。（2）出示幼儿各种运动时的照片：引导幼儿观看小朋友在运动时是由不同场面组成，如有的是正面运动，有的是反面运动，有的是侧面运动等。师幼共同争论画面的表现方法（1）教师：今日我们要把自己和同伴运动的场面用绘画的方式给表现出来，该如何表现最好呢？那么多同伴在运动，你给他们怎么安排场地更好呢？（幼儿争论）（2）教师依据幼儿的争论出示图片摆放，便于幼儿学习和理解画面布局。幼儿自由创作意愿画我们爱运动在幼儿创作时，教师边观看边指导幼儿对重难点的理解和把握。展现幼儿作品，进展观赏和评价。教师：你最喜爱那一幅画，为什么？（引导幼儿擅长发觉同伴的优点）活动评析：幼儿们很聪慧，他们的体育熬炼形式许多，有许多的幼儿花的很形象，可见他们经受的活动很真实。
