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1、说明：此教学设计由沈旎提供，已经由高等教育出版社出版小学综合实践活动能力表现目标与教学设计，仅供您作为教学参考，引用请注明出处，不得用于出版，不得作为参与比赛材料，未经同意不得上传网络及群共享，以免版权法律纠纷。武昌区教研培训中心沈旎18971535812沈旎提供的教学设计作者：目录演一场皮影戏教学设计1第一部分 能力表现目标解析1一、单元说明1二、目标任务1三、能力表现目标2第二部分 主题示例及教学设计2一、主题示例架构（演一场皮影戏）2二、分阶段教学设计2三、实施建议8四、评价建议8校园服务队设计8第一部分 能力表现目标解析8一、单元说明8二、目标任务9三、能力表现目标9第二部分 主题示例
2、及教学设计9一、主题示例架构（校园服务队）9二、分阶段教学设计9三、实施建议14四、评价建议14演一场皮影戏教学设计第一部分 能力表现目标解析一、单元说明本单元以四年级上学期学生完成教师指导下的小组活动项目设计为基础，在上学期活动中，学生了解了项目设计的基本流程，并经历了小组活动的设计、实施与反思的过程。本学期仍以小组活动项目的设计为主要学习任务，提高了学习难度，从一次小组活动项目设计延展到连续的小组活动项目设计，为高年段学生自主的社团活动做内容和能力上的准备。本单元学习一方面关注学生小组活动项目设计能力和实施的能力，另一方面也关注学生在连续的小组活动项目设计与实施中对活动内容、人员及各种资源
3、运用及协调的能力，以及小组成员的合作能力。学生可在教师的指导下联系学校生活实际设计活动项目，如：读书会活动，图书角活动，年级篮球赛活动，表演活动等等项目的设计。二、目标任务团队活动初步（小组连续活动项目的设计与实施）。三、能力表现目标总目标1.能规划小组活动的内容，并能进行合理分工。2.能按规划实施小组活动，合作完成设计任务。3.在小组活动中，学会表达自我并与人沟通。具体目标1.能在老师的指导下选取适当活动项目，能设计连续的活动。2.能通过填写方案表格的形式进行项目活动方案的设计，明确各次活动间的关系。3.能够考虑到活动的细节，比如活动材料的准备、人员角色的分工、活动步骤的设计、活动经费的筹集
4、等。4.能在教师的帮助下实施活动方案 。5.能根据实施情况对项目设计方案进行反思调整。6.能在小组活动中承担任务，并能协调个人在小组中的表现。7.能习得小组活动沟通的方法。第二部分 主题示例及教学设计一、主题示例架构（演一场皮影戏）主题：演一场皮影戏第一阶段：观赏与任务（1课时）1.走近皮影戏（学生观赏皮影戏、交流的感受，由演出的剧团或老师介绍皮影戏的相关知识）。2.明确小组任务（明确小组任务，交流完成任务要做哪些事情，提出有什么困难和问题初步拟定演出计划）。第二阶段：尝试与体验（1课时）1.尝试体验（利用老师提供的道具，初步体验皮影戏演出的过程）。2.实践研究（在实践体验中，研究困难和问题，
5、找到解决问题的思路）3.演出计划（讨论小组活动的主要任务及规划）。第三阶段：筹备与排练（3课时）1.在语文老师指导下完成剧本的写作。2.在美术老师指导下利用现有材料完成皮影的制作。3.排练及交流，与小组成员合作排练，并交流解决问题的方法及小组合作技巧。第四阶段：演出与分享（1课时）1.各小组表演皮影戏，学生互议。2.交流小组活动感受，反思皮影戏演出成功及需要改善的地方。二、分阶段教学设计第一阶段 观赏与任务（建议2课时）教学目标：1.能简单了解皮影戏的起源及发展。2.能在观看皮影戏的过程中，了解皮影戏的演出内容，提出感兴趣的问题。教学准备：1.如果有条件可以让学校安排一场现场的皮影戏演出。一般
6、情况在多媒体教室播放皮影戏演出的视频。2.皮影戏演出活动方案。教学过程：活动过程指导要点二次备课了解1.游戏导入：简单的手影游戏。2.回顾：看过的皮影戏。3.交流：基于教师提供的信息、网络查找以及生活经验，简单了解并交流皮影戏的起源及发展。1.帮助学生回忆看过的皮影戏，激发学生对皮影戏的兴趣，发现手影游戏与皮影戏的关系，由些引入课题。2.学生了解皮影戏的起源及发展，可采用多种方式，比如学生交流、教师介绍以及文献资料等。这是学生信息收集与整理能力的实际操作运用。3.了解起源及发展并不是此主题活动的核心内容。观看并提问1.明确观看要求，要仔细观察，提出问题。2.观看皮影戏视频狗拿耗子。3.提出感兴
7、趣的问题。1.观看之前提出明确要求，避免观看皮影戏的过程流于形式。2.引导学生思考：这和我们平时看到的动画片有什么不同？如：舞台、人物、动作、配音等你有什么疑问吗？任务和要求1.任务：明确表演一场皮影的任务及要求(1)表演的内容各个小组决定。(2)皮影戏的演出长度是2到3分钟。(3)演出时间：（根据学校情况制定）2.整理要做的事：明确表演皮影戏要做哪几个方面的准备，如编写剧本，制作皮影等。3.疑难：完成任务有哪些困难和问题。4.联系：回顾语文和美术学习，在编写剧本和制作皮影的过程中遇到困难可以在语文和美术学科中获得帮助。1.引导学生从观看到的具体现象或者是相关的细节引出皮影戏表演，展示精致的工
8、艺皮影，激发学生自己表演皮影戏的兴趣。2.让学生明确表演皮影戏是一个真实的任务，后面的活动都将围绕这个展开。3.让学生明白完成这个任务可能会有难度，但可以试着把这个难题分成几个部分完成，同时借助其他学科的知识。4.建立任务与学科课程的联系，体现课程综合性的特点，学科知识是学生形成实践能力的基础，是一个学以致用的过程。整理思路和方案小组依据方案项目，讨论完成皮影戏演出所需要做的事情。1.方案旨在培育学生的规划能力，但填方案并不等于规划能力，因此，应是组内商量，方案只是讨论结果的呈现，以方案的形式，协同组内工作方式。教师提供的方案表，不应是通识性方案表，而应具有一定的任务针对性。完成方案的过程实为
9、学生规划的过程。附：小组皮影戏演出活动方案剧本剧目名称主要人物皮影制作材料草图（可以附纸画）问题和困难第二阶段 尝试与体验（建议1课时）教学目标：1.能在具体的实践情境中提出并研究表演时遇到的问题。2.体验皮影戏的演出过程，寻找解决问题的思路，尝试运用学科知识解决问题，懂得实践的重要性。教学准备：1.皮影幕后演出的视频；2.简易的皮影、幕布、灯。教学过程：活动过程指导要点二次备课再现任务1.回忆上节课的学习内容。2.再次明确表演一场皮影戏的任务及要求。活动任务及要求是回忆的重点，一定要非常明确。真实任务驱动是这个主题教学的关键。交流与整理1.各组交流方案设计的演出的内容，并提出问题。2.思考：
10、方案中提出的所有问题中有没有重复的问题？将重复的问题去掉。3.聚焦演出中的问题。4.指一名学生读提出的问题。1.指导学生提出比较具体的问题，在以后的操作中可能会遇到的问题，方便后面的教学。如：皮影用什么做？皮影怎么动？声音从哪里来的？影子怎么显现在幕布上？等等。2.将各组提出的问题板书在黑板上，引导梳理问题。3.读问题是想将学生的注意力关注到问题上来。体验与研究1.思考：这么多的问题应该怎么办？2.观看：皮影戏幕后表演的视频，寻找解决问题的思路。3.尝试：带着问题去体验皮影戏的演出过程。各个小组在组内试着演出一场皮影戏。4.表演：每个组上台表演，表演之前要先说明本组研究的问题是什么？5.交流：
11、你们组的问题研究得怎样，还有没有遇到新的问题？其它小组的评价及建议。1.引导学生带着问题观看皮影戏幕后的视频2.引导学生带着问题进行实践活动，知道实践的重要性。组内活动的皮影、剧本、灯光、幕布等最好由教师提供。3.随时关注各组活动的情况，对各个组在练习过程中呈现的问题要心中有数，同时也要提醒学生注意自己组研究的问题是什么，该怎么解决。4.每个组上台表演的时候要注意引导学生关注研究的问题而不仅仅是表演本身。5.如果哪个组的解决方法特别好，提醒其他组注意借鉴。6.及时反馈共性问题，如：怎样让影子清晰？灯光怎么打？怎么操纵皮影？等等。小结与反馈1.回忆学习内容，提出问题并尝试寻找解决思路。2.知道实
12、践是解决问题的重要方法。1.通过刚才的小组活动，有些问题我们已经做了尝试，要演好皮影戏还需要我们进一步地研究。2.鼓励学生完成下一步的项目设计。第三阶段 筹备与排练（建议3课时）教学目标：1.能在教师的帮助下实施活动方案。2.能以小组为单位完成剧本的编写和皮影的制作。3.能根据实施情况对项目设计方案进行反思调整4.能在小组活动中承担任务，并能协调个人在小组中的表现。5.能习得小组活动沟通的方法。教学准备：皮影、幕布、灯。教学过程：活动过程指导要点二次备课梳理流程1.回顾上节课内容：演一场皮影戏要做哪几个方面的准备？2.明确要从写剧本入手。指导学生梳理皮影戏表演的流程，旨在帮助学生建立团队活动的
13、意识，比如，遇到一个复杂的任务时，将任务分解成一个个小而具体的事情，一件件完成。编写剧本1.回忆：见过剧本吗？在哪见过？2.比较：剧本与普通的文章有什么不同？3.尝试：借助语文学科的知识，主动向语文老师请教，尝试完成剧本编写。4.体验：表演小组设计的剧本，根据表演情况，调整修改剧本。1. 调用学科知识和经验，体现综合性，学以致用，引导学生回忆在语文课本里学过的剧本晏子使楚。2.了解剧本与其他文章的不同，如：对话的形式，舞台提示等。3.剧本不宜太复杂，人物不宜过多，因为皮影制作比较费时费力。（剧本吹牛的老鼠附后）。制作皮影1.观察：老师展示自己制作的简易皮影，讲解制作过程。2.了解：皮影的制作步
14、骤。3.分析：皮影用什么材料制作的？4.尝试：借助美术学科的知识，或者向他人求助完成皮影的制作。1.展示教师自己制作的简易皮影，讲解制作过程。教师自己体验制作的过程，有助于理解学生实践中的困难，同时学生看到教师的制作，对自己能做成功更有信心。2.拿专业皮影和简易皮影比较，发现制作材料的不同，选择制作材料。3.引导借鉴美术学科的知识完成皮影的制作。练习表演1.检测：排练过程是对方案可行性最后的调整的检测。2.排练：完成了剧本和皮影的制作后，小组内练习表演。3.反思：通过排练反思小组合作与方案完成的情况。1.确定好练习的时间和次数，按时完成。排练中，关注学生小组合作，要求全组每个同学都承担角色，学会沟通，协调自己在组内的表现。2.学生排练可用简易器材，比如大白纸，手电筒。 附：简单剧本示例吹牛的老鼠（从前有一只小老鼠，特别爱吹牛。）老鼠：老鼠怕猫，那是谣传，一只小猫，有啥可怕，壮起鼠胆，把猫打翻，千年谎言，彻底推翻。（在原地转了个圈儿，翻个跟头）（这时突然传来一阵猫叫声，喵喵）老鼠：哎哟！快跑！（举双手抱头逃走）第四阶段 演出与分享（建议1课时）教学目标：1.分组展示皮影戏，体验表演的乐趣。2.评价小组合作以及方案的达成度，归纳团队活动的原则和要点。3.激发对皮影戏的研究和对中国传统文化的兴趣。教学准备：教师准备幕布、台灯。各组准备表演用的
