《开国大典教学设计三2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《开国大典教学设计三2（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、开国大典教学设计三(2) 精读第二部分 1.请学生默读,自主理清典礼的过程。 (典礼开始，领导就位)（奏国歌)（毛主席宣布政府成立)(升国旗,鸣礼炮)(宣读公告)练习用自己的话简要叙述开国大典的典礼过程。体会开国大典盛况。 2.划出反映人们心情的句子,并在理解的基础上练习朗读。 重点句：这庄严的宣告，这雄伟的声音,经过无线电的广播,传到长城内外,传到大江南北,使全中国人民的心一齐欢跃起来。 (这庄严的宣告,这雄伟的声音指的是毛主席的宣布：中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!用庄严和雄伟形容这声音不是一般的声音，它是非常庄重、严肃、雄壮、伟大的，这一宣布具有重大的历史意义。这声音传到长城内外
2、,传到大江南北，说明这一宣告已传遍中华大地。长城内外、大江南北指全国各地。长城、大江代表中国,再用内外、南北这样相对的词语,既表达了全国各地的意思,又使语言非常生动、整齐、有力。全国人民一齐欢跃起来，欢跃，欢腾跳跃。毛主席的宣布,震动了全中国，使全中国人民感到无比欢快、无比激动、无比自豪，它表明中国人民从此站起来了。联系下文,课文对天安门广场庆典的描述,正是全中国人民的心一齐欢跃起来的写照和缩影。） 3.指导朗读课文,感受人民群众的心情。(激动、兴奋、喜悦） 4.练习用人民群众为而激动而说话。 重点练习朗读：五星红旗升起来了,表明中国人民从此站起来了。 （感受自豪，扬眉吐气） 5.找出描写人民
3、群众的心情的语句,初步了解课文用了哪些方法?比喻:排山倒海的掌声;轰雷似的掌声。排比：四个传到。体会排比句的气势,练习朗读排比句。(感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情,了解新中国成立的伟大意义。） 4.试练习背诵节。 阅读第三段 1自由朗读描写阅兵式的语句。 画出写人民群众观看阅兵式心情的句子。 3小组合作,讨论试写排比句： 全场0万人，为_而_;为_而_;为_而 _。 阅读第四部分 1默读，划出概括节日夜晚北京城景象的一句话。.朗读第小节,读出欢庆的气氛。 3.读结尾两句，领会句子的意思。 重点：两股红流指什么?这样比喻写出了什么?光明指什么？象征什么？ 练习读好
4、这两句话,读出句子包含的意思。 总结全文 1.连起来说说课文记叙了4个怎样的场面。 2.作者为什么反反复复写广场的红旗、红灯,群众的掌声、欢呼声？反映了什么思想感情? 讨论内容:了解中华人民共和国开国大典的情况，知道新中国成立的意义,使学生了解新中国的成立来之不易,是无数革命先烈用鲜血和生命换来的，从而珍惜今天的幸福生活，继承革命传统，激发热爱社会主义祖国的思想感情。 初步学习表达的方法:作者是怎样把这么盛大的庆典活动描述清楚的？(a选择最能表现中华人民共和国成立的伟大意义的场面。b.选择最能体现中国人民欢欣鼓舞的激动而热烈的场面。.按大会的进程逐项描述。) 作业 摘录、朗诵最令你激动的句子，背诵、抄写课文第7自然段。 2写一写你读后的感受。 学习目标 1学会本课的生字词。 2发解文章的记叙顺序,学习文中的排比句。 3练习有感情地朗读课文,重点引导学生背诵6-8自然段。1
