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1、小学六年级语文教案桂林山水 教学要求 1.通过看图、学文，了解桂林山水的特点，从而受到热爱祖国锦绣河山的教育,陶冶爱美情趣。 2.学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养观察、想象、理解、表达能力。 .学会本课生字新词，理解重点词句。 4有感情地朗读、背诵课文。 教学重点了解桂林山水的特点,想象其美景。2学习作者观察和表达的方法。教具准备 挂图、投影或电影、录像;生字生词卡片。 教学时间：2课时。第一课时 (一)引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中 出示挂图或放映投影片,同时播放课文朗读录音或教师进行范读,对图文进行整体感知,尔后让学生谈感受。 (二)课文是怎样评价桂林山水的找出来
2、读一读,导入学习第一自然段。甲天下是什么意思（天下第一)既然桂林山水天下第一,那我们和作者一起荡舟漓江,观赏桂林山水。 （三)观赏漓江的水(学习第二自然段）。 1观察图画或投影、录像中的漓江水问：漓江的水与别处的水有什么不同,有哪些突出的特点 （可用图画、录像等手段,展示波涛汹涌的大海，以帮助学生理解波澜壮阔;展示风光旖旎的西湖,以帮助学生理解水平如镜。） .归纳漓江水的特点自读课文,画出漓江水的三个特点,想想课文是怎样分别描写的。 (特点之一静。课文用让你感觉不到它在流动,从感觉上突出了漓江水的静。)(特点之二清。课文用可以看见江底的沙石，从视觉上突出了漓江水的清。) （特点之三绿。课文用仿
3、佛那是一块无瑕的翡翠这一形象的比喻,从色彩和品质上突出了漓江水的绿和纯。翡翠:绿色的硬玉,有光泽。无瑕:没有斑点,非常纯净。） .体会最后一句 4练习朗读,读出漓江水的静、清、绿,读出对漓江水的喜爱之情 注意指导读好真静啊真清啊真绿啊。 (四)观赏桂林的山（学习第三自然段） .观察图画或投影、录像中桂林的山 问：桂林的山与别处的山有什么不同,有哪些显著的特点 (可用图画、录像等手段,展示泰山和香山,以帮助学生理解峰峦雄伟红叶似火。) 归纳桂林山的特点自读课文,画出体现桂林山特点的三个词,想想课文是怎样分别描写这些特点的。 （特点之一奇。课文从两方面描写。一是拔地而起，各不相连。一般的山脉逐渐高
4、上去,且连绵不断,桂林的山却是从平地崛起,互不相连。二是奇峰罗列，形态万千。罗列:排列。形态万千：各有各的样子。除了像老人、像巨象、像骆驼,教师还可补充介绍,有的像背着娃娃的妇女,有的像好斗的公鸡,有的像下山的猛虎，有的像含苞欲放的莲花,有的像捧书而立的书童,有的像敞胸露肚的罗汉使学生感到桂林的山真是形态万千,目不暇接。) (特点之二秀。课文打了两个比方像翠绿的屏障，像新生的竹笋，写出秀的表现:郁郁葱葱,色彩明丽。屏障:起遮挡作用的东西，本课指桂林一带的山。)（特点之三险。课文用危峰兀立，怪石嶙峋概括了这一特点,并用好像一不小心就会栽下来的感觉，突出了桂林山的险。危峰兀立:即高峰耸立。怪石嶙峋
5、:指奇形怪状的石头重重叠叠。) 3.练习朗读,读出桂林山的奇、秀、险,读出对桂林山的喜爱之情 (重点指导读好真奇氨真秀氨真险氨。） (五)我们观赏了漓江的水，观赏了桂林的山，总的有什么感觉作者又有什么感受(学习第四自然段）看图或投影，启发学生把山、水联系起来读感受2看看作者有什么感受 （)画出感受最深的句子:像是走进了连绵不断的画卷，真是lqu;舟行碧波上,人在画中游rqu；。 （2)理解画卷连绵不断的画卷及舟行碧波上,人在画中游。 (画卷绘画长卷，一般要卷起来收藏。连绵不断,接连不断。连绵不断的画卷，即很长很长的画卷。从桂林到阳朔,航程8公里，沿途都是青山绿水，美不胜收,说桂林山水是一幅连绵
6、不断的画卷,十分贴切。舟行碧波上，人在画中游，道出了荡舟漓江,观赏桂林山水是一种美的享受,充满情趣,与开头的桂林山水甲天下相呼应。） 练习朗读第四自然段读出荡舟漓江，被桂林山水所陶醉的感情。 （六）朗读全文 （七）作业 1.朗读课文 2.识记生字 第二课时 （一)指名读课文 （二)自读课文,思考以下问题，然后讨论 .课文第二、三、四自然段的内容和开头的桂林山水甲天下有什么关系 (第一段总的说人们赞美桂林山水甲天下,引起我们对桂林山水的向往,急于阅读下文。后三段讲作者荡舟漓江看到的景色。第二、三两段分别描述漓江的水，桂林的山,使读者对那里的山和水有深切的感受。第四段则将桂林的山和水联系起来,使我
7、们读了在头脑中形成连绵不断的活动画面,深深感到桂林山水的确是天下第一。） 2.朗读课文第四自然段,想象这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山是怎样一种景象,体会舟行碧波上,人在画中游的感觉,然后用自己的话说一说。 (三）识记生字,练习书写漓:注意右半部的写法。澜:前鼻音。右边门里面是柬。瑕:可与假进行比较。注意右上是尺。 翡：上下结构，下边是两个习,整个字要写紧凑。峦:前鼻音，与澜比较读音。与恋比较字形。筏：上下结构,右下不要丢撇。 (四)指导背诵 1在了解句与句关系的基础上，一个自然段一个自然段地练习背诵。 在了解自然段之间的关系及自然段与全文之间的关系的基础上,练习背诵全文。 （五)完成思考mido;练习抄写句子，注意分号的用法要求：以标点为标志,看半句抄半句,不可看一个字词写一字词;格式要正确,字迹要工整；想想分号的用法(长句子中有三个并列的分句，每个分句中已经用了逗号，并列的分句之间要用分号。这样,要以把一个个意思分得很清楚。)（六）全班背诵课文 (七）作业 1.背诵课文 2.抄写字词 3.预习第三课开国大典1
