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1、幼儿教师教学心得体会1篇 我们得到了一些心得体会以后,马上将其记录下来,这样有利于我们不断提升自我。那么如何写心得体会才能更有感染力呢?以下是为大家收集的幼儿教师教学心得体会，仅供参考,大家一起来看看吧。 幼儿教师教学心得体会 在与孩子接触的这些日子里,我切实感受到了孩子们的可爱，也切实意识到工作的不简单:每一个环节,每一次交流，每个孩子的脾气、个性，每句话的轻重缓急都不容丝毫懈怠。当一个哭闹的孩子在我的安抚下快乐地玩耍；当闭口不吃的孩子咽下最后一口饭;当不认真上课的孩子在我的教导下积极举手发言;当午睡室里的孩子一个个进入甜蜜的梦乡;当孩子们拿着插好的玩具得意地向我展示我的心被快乐所包围。我由
2、衷地觉得我的付出是如此地被需要!无论做什么，需要就是存在的理由。 前段时间身体不好，我休息了三天,后来来上班，想不到孩子看到我都非常的兴奋,对我也特别地亲热,几位孩子还关心地问:“老师你到哪里去了”“老师，你身体好了吗”“老师,我很想你。”“老师,你还会走吗”一句句关切的话语让我感动万分,这发自内心的关爱出自孩子们之口我有点喜出望外,平时孩子并不善于主动与人打招呼,特别有几个孩子很少主动与人打招呼,有时连自己的老师也“懒”的理会，可是今天他们都勇敢地说出了自己的爱，想想我们自己，在付出的时候我们从没有对孩子大胆地说：“我喜欢你,我爱你。”孩子的感受是直观的、直接的,我们不懂得表达,他们怎么懂得
3、感受,孩子不会感恩真的能怪孩子吗当孩子们真诚地话语在我们耳边响起时,我们得到的何止是一句关心的话语，而是更多地关注到了孩子们主动去观察周围的事物，去关爱生活周围的人,孩子们从内心逐渐地健康、快乐地成长。 我想当好一名幼儿园老师，对孩子就要充满爱。教育是爱的教育，作为教师，就需要付出爱心,微笑的对待他们,蹲下身子倾听他们的心声,用温柔的话同他们沟通,让他们感觉老师其实就像妈妈一样疼爱他们,关心他们。平时总觉得孩子小不懂得感恩,只有我们对孩子不断地付出。同时我们也应该尊重他们。孩子是顽皮的、活泼好动的，孩子们在一起,难免会有磕磕碰碰，或者犯一些小错误。此时，我们不能立刻扳脸,大声呵斥,孩子也许立刻
4、变乖了,可是，从此以后，孩子打心底就会抵触我们。问题就这样产生了，再想解决就变得相当困难。所以，为了避免这类问题的产生,我们在处理这类问题时要做到细心、耐心，重要的是,用心观察并分析孩子犯错原因,根据不同的犯错情况耐心教育孩子。 做好家长的工作也非常重要，家长把孩子交给我们,信任我们的同时,也是想让孩子在幼儿园这个环境中有所改变、快乐成长,所以,我们就要勇敢承担起这份沉甸甸的责任。孩子是天真好奇的，他们总会问我们为什么呀,如果我们答错了或者一时答不上，那我们在孩子心中的地位也会降低。因此,想要做好一名合格的幼儿教师，我们在平时工作、生活中就要不断丰富自己的知识，只有不断学习,刻苦钻研，提高自己
5、各方面技能,我才能胜任这份工作。我没有丰富的经验,但我想在以后的工作生活中我会努力学习的，经验是在实践生活中慢慢增长的,我相信在不久的未来我会成为一名优秀的幼儿教师的。 幼儿教师教学心得体会2 对于有效教学，谈不上有什么经验，要说感受可能会有一些。按我的理解，数学课的有效教学就是让学生听懂，学会,做对。 一节课是否有效,老师的一头自己是十分重要的。对教材的充分理解，之后备好一节课。上课前的教具学具的准备，对教案的熟悉，都是必不可少的。到了上课的时候，老师良好的教学素质,对课堂的掌握，教学中练习的设计是否合理科学,有没有考虑到面向全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目标和要求，从而达到巩固知识
6、、培养技能、发展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果。 自上个月公开课总结后，所以我觉得备课这一个环节，是上课有效的前提。教学是一个动态生成的过程,但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。相反,有效的教学对预设的要求不是降低了，而是提高了。预设要能真正关注学生的发展，关注学生的个体差异和为每个学生提供主动积极活动的保证；能为师生在教学过程中发挥创造性提供条件；能促使课堂多向、多种类型信息交流的产生并及时反馈。这就需要教师深入钻研教材,改变传统的备课模式,让“预设”真正服务于生成性的课堂教学。 教师要改变备课模式,变“教案”为“学案”。要充分考虑，预设学生可能出现的情况,并采取相应的对策。即
7、对整个教学过程进行一种有准备、有意识的预设。 现在的孩子个个都是宝贝，是父母的宝贝，家人的掌上明珠。身为老师的我宝贝信任我、崇拜我、我爱他们喜欢他们，同时更要教育好他们。 没有最好，只有更好。既然我热爱教育,选择了教育作为我为之奋斗的事业,我会尽我最大的努力，我也相信,在教育教学我会不断地充实、完善自己，争取做一位出色的幼儿教师。 幼儿教师教学心得体会3 幼儿园的老师们，整都是很忙碌的。忙碌的完成了一天的工作，静下心来时,有时还牵挂着，白天围绕着自己的那群可爱的孩子,虽然有几个调皮的小朋友偶尔会抱怨说：怎么那么烦人啊!一点也不乖。但是回过神来想想，她们毕竟是孩子,调皮乃是他们的天性，我不可以失
8、去教育他们的信心,应该把自己也当做小孩，把事情简简单单地解决了,因为原本天真的孩子们就不存在复杂的问题。最近工作之余，我也总是在琢磨，怎样才能让小朋友在非常混乱的情况下，能快速安静下来听老师讲话,也经常地试过几种,例如让他们排队搭成长长的小火车，毛毛虫,在班级里面小朋友也很喜欢玩教具,甚至有的时候老师在说上厕所，也有的小朋友无动于衷,幼儿心理学书上有讲过，小朋友在专注一件事情的时候,他是不会去听你在讲什么的,但是我还是会尽量让他们有团体意识,反正关于纪律方面的管理我做的不到位,还是觉得冯繁老师比较有权威,那些调皮的小朋友到了她的面前，似乎总有办法制服，也怪我自己对小朋友不够的了解吧，对于“纪律
9、”这个方面，我真的要好好学习一下。 在班上也有在上课，上国学 识字主题 美劳 这些课程，作为一个新的老师，课程交到我手里，我一定会全力以赴，讲能让小朋友容易接受的方式。不管我能不能上很好,但至少我不会退缩，也许我犯了很多很多的错,但是那些错也是为铺路的一个过程谢谢各位领导的包容,谢谢冯繁老师的细心教导。在家里，什么不想做,不愿做的，解决不了的事情,总是丢给家人处理。不管不顾,现在出来了，才懂得他们的辛酸，才明白自己的无知,才后悔那句书到用时方恨少! 我很喜欢这里,一下子认识了这么多的人,每天忙忙碌碌的工作也不就是求一个结果,在我们都在为结果努力奋斗的时候，付出的过程也是幸福的，它包含着太多的含
10、义,汗水体会 感触欢乐.每一天打卡的时候,我总是看看墙壁挂着的名人名言,我真的觉得那些名人说的话一针见血，记忆犹新我想也正是因为那些话才激励着我向前奔跑，似乎那种感觉,比你说一百遍我要努力，来的更有意义! 幼儿教师教学心得体会4 9月19日,我和谢秋欢、徐梅华及姚超老师一行四人有幸参加了上海星晨学前教育中心和名师科技网络课程中心在常州武进机关幼儿园(星河国际分园)举办的“尽情游戏,快乐学习,幼儿园课程与教学游戏化”研讨会活动。本次活动共两天,第一天上午我们观摩了上海市示范园蒲公英幼儿园陆益老师指教的中班语言:小蚂蚁和大西瓜、小班儿歌活动：你好;上海市示范园奥林幼儿园教研组长宋燕老师指教的中班打
11、击乐：铃鼓之舞、大班韵律活动:快乐的小雪花，下午听了上海名园中福会托儿所所长陈磊老师关于区域活动的设计与材料投放策略的讲座。第二天上午观摩了潘浩翰老师的教学活动大班运动活动：欢乐传递、大班运动活动:相信我和关于指南理念下的幼儿运动教育的创新和实践的讲座，下午聆听了苏莲琴老师关于教师的观察、记录如何促进幼儿的游戏的精彩讲座。在这两天的学习过程中,让我了解了不少、学习了不少、懂得了不少,总之是感受颇深、受益匪浅。 一、教学游戏化 游戏是幼儿的基本活动，它是能让幼儿获得快乐、满足需要和愿望的、自发的、不同寻常的一种行为,是促进幼儿心理发展的最好活动形式。随着幼儿教育改革的深入，各种课程论研究的不断发
12、展,使幼儿教育工作者对幼儿游戏的作用有了更深刻的认识。同时幼儿游戏又离不开教师的组织与指导,那么我们应该怎样对游戏化教学进行科学的组织与有效的指导也成为我们一线教师必须要探讨的问题。这次培训观摩的活动让我对教学游戏化有了新的认识。 1、融入情景,让活动更有趣 陆益老师指教在小蚂蚁和大西瓜这个活动时,老师带上一个黑色的帽子说：“我现在是小黑了,你们和我一起来搬西瓜吧！”这句话一说孩子们立刻被带入到情景中，孩子们就把自己当成了“小黑”的小伙伴小蚂蚁,于是后面的活动孩子们就很愿意和老师一起继续下去。包括后面的模仿蚂蚁搬西瓜的样子,孩子们也能在情境中玩得很开心。 、丰富的肢体动作,让课堂生动起来 说到
13、宋燕老师的课,给我留下印象最深刻的就是宋老师的音乐素养非常高，肢体动作也很夸张。在大班律动：快乐的小雪花这和活动中,孩子们想出了很多小雪花飞出来飘在空中的动作，在平常的教学中我们可能已经知足了，就会很快就过去了,可是宋老师并没有，她在看到孩子们很好的动作时，她会特别拎出来夸张孩子动作的10倍做出动作，可能在我们看来会有些好笑,可是孩子们却在她的鼓励和夸张动作的引导下,孩子们越来越放得开，造型越来越多，动作也越来越美了。到最后孩子们都还意犹未尽,不想离开舞台,宋老师开玩笑说这是舞台的魅力,可我觉得这是宋老师的魅力，是宋老师夸张的肢体动作的魅力。 二、理论助推我成长 本次活动中苏莲琴老师讲关于幼儿
14、园区角活动的讲座也让我受益匪浅。区角活动是指幼儿在教师创设的具有教育性、趣味性、操作性、创造性、探索性的自由的宽松的学习环境中,自主探索学习的非正式的教育活动。区角活动是幼儿开展学习的有效形式,它与探索型主题活动相互联系，相互补充。是教师根据教育目标和幼儿发展水平有目的地创设多样活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的愿望和能力，以操作摆弄为主要形式进行个别性自主学习，从而达到一定的学习目标。它是集体教育活动的补充和调整,是实施个别教育,促进幼儿个性发展的有效途径。目前,由于受传统教育观,教育信息相对滞后,对区角活动的意义和作用认识不明确等因素的影响，我们在开展区角活动时，还存在区角活动环境设
15、置形式化,区角活动材料盲目投放，以及教师在区角活动中指导欠恰当等问题。有时甚至把区角活动简单的理解为角色游戏活动，这样就不能让区角活动发挥其充分的教育价值和效应。 其实在区域活动中教师要注意和幼儿沟通，幼儿就会信任你，喜欢你。爱幼儿,还表现在老师对幼儿的尊重和信任，以及对幼儿的严格要求,又要注意对幼儿的个体差异,区别对待。作为幼儿老师的我更要关注的是蕴藏在课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西,要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情,点化孩子们的学习方法,丰富孩子们的学习
16、经验，开启孩子们的学习智慧。为了让孩子健康快乐成长,是我工作的目标。“以游戏为基本活动的再认识游戏中的学习深入细致的阐述了幼儿教育与小学教育的本质区别;游戏与上课的区别;幼儿园游戏分为幼儿自发的游戏和由教师设计的游戏两大类型,并结合各所幼儿的游戏案例用图片和播放视频的方式图文并茂的给我们进行分析和讲解，还着重强调材料不要多变让幼儿的行为变。 精彩的时间总是短暂的，两天的学习很快就结束了。在这次交流会中,优质课精彩纷呈，讲座耐人寻味,充分展示以游戏为主的教学方式，突出幼儿为主体地位的教学理念。这次的学习真可谓是享受一次美妙的精神盛宴。 幼儿教师教学心得体会 作为一名幼儿教师想要教导好孩子们,哪拥有耐心和细心是必须的，除此之外自己的专业能力也是要足够强，否则很难教导好孩子们。而作为幼儿教师的我们和别
