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1、文章编码：XXXX日期：2021年x月x日标签:标题页码：第3页 共13页2021年六年级语文上册教案精选最新范文模板对六年级的学生来说，已初步具备了学习语文的能力，但他们仍处于以形象思维为主的年龄阶段，这就需要以各种方式来激发、维持学生的学习兴趣。以下是整理的六年级语文上册教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。六年级语文上册教案范文一：郑成功一、导入新课：1、(播放郑成功收复台湾的战争场面。)教师描述：1662年2月，民族英雄郑成功率领军队打败了荷兰侵略者，收复了台湾，为中华民族立下了不朽的功勋。今天，我们要学习的课文题目就是郑成功。二、质疑问难：通过课前的预习，你有什么问题吗?三、自由网
2、上学习：大家提了这么多问题，真爱动脑筋。下面你就确定一个或几个感兴趣的问题上网学习。在学习过程中，根据需要你可以独立研究，也可以和别人合作学习。(在学生上网学习的过程中)大家在网上学习的过程中，如果有了感受和体会，可以打开“自由论坛”这一窗口，把它写下来，与同学一起分享。四、交流学习成果：1、下面我们来交流一下学习的收获。A、宝岛台湾引导学生自由发言，感受台湾的美丽富饶。(利用网络教学的功能显示学生打开的网页)过渡：是啊!宝岛台湾多么美丽、多么富饶，它自古以来就是中国的领土。可在明朝期间被荷兰殖民者强占了38年之久。此时，你们有什么想法?在1662年，郑成功驻军厦门时，就下定决心收复台湾。听，
3、他在说(网络出示句子)教师范读。谁也想读一读?指名读;多么慷慨激昂的话语啊!一起读。(齐读)B、收复台湾过渡：那郑成功是怎样收复台湾、建设台湾的呢?(引导学生畅所欲言，感受体会郑军官兵的神勇。)让我们回到1662年硝烟弥漫的台湾战场，感受一下郑军官兵的神勇。(播放郑成功收复台湾的战争场面，并配以文字录音。)看了刚才的画面，你想说什么?引读课文第6自然段：多开心，多痛快呀!曾经残酷奴役台湾同胞的荷兰侵略者们得到了应有的下场，台湾同胞个个 ，他们 ，高山族的酋长也送来 ，郑成功为了表示感谢，也回赠给他们 。这一天，是台湾的不眠之夜，街头巷尾， 。“载歌载舞”什么意思?人们在什么情况下，会载歌载舞?
4、(自由畅谈)(如果学生没能就具体事情说，教师引导：你能具体地说一说吗?)说得真好，大家都能留心生活，都有一双会发现的眼睛。C、建设台湾过渡：除了这些内容，你从网上还了解到了什么?引导：郑成功是怎样建设台湾的呢?(利用网络教学的功能显示学生打开的网页)D、除了收复台湾、建设台湾以外，你还了解到其它关于郑成功的资料吗?(引导学生全面感知郑成功的情况，从而对郑成功其人有正确全面地评价。)五、小结，学习第九自然段。1、学到这儿，你知道为什么称郑成功为民族英雄了吗?2、今天，我们在网上学习的收获可真不少!我们已经深刻地了解了郑成功。现在，让我们一起走进郑成功的纪念馆，去瞻仰这位民族英雄的雕塑(出示郑成功
5、的雕像)。看到郑成功，你想对他说什么?3、课文的最后一段话表达了我们共同的心声，谁来读一读。(网络出示句子)4、是啊，这位令世人景仰的民族英雄将永远铭刻在我们的心中。来，我们一起读。六、延伸课外：1、今天，我们运用网络学习了郑成功这篇课文，你有什么想法?2、在这个网站上可以查找到你需要的内容，大家课后可以带着自己感兴趣的问题继续登陆网站学习研究。“在儿童心灵深处都有一种根深蒂固深蒂固的需要，那就是希望自己是一个发现者，研究者，探索者。”(苏霍姆林斯基)作为六年级的学生来说，已初步具备了学习语文的能力，但他们仍处于以形象思维为主的年龄阶段，这就需要以各种方式来激发、维持学生的学习兴趣。教学中，如
6、果只有老师空洞的讲解，不仅信息少，效果差，还会严重影响学生对本课知识探究的兴趣。所以我在教学中中不仅提供了大量的文字资料，还收集了大量的图片资料，让学生在自主学习的氛围中主动建构知识结构。“质疑问难，确定任务上网浏览，自主学习交流讨论，合作学习激发情感，延伸学习”的教学模式，让我的教学如虎添翼，起到了很好的效果。六年级语文上册教案范文二：草虫的村落教学目标1。会写11个字，正确读写“静谧”、“追随”、“小巷”、“俏丽”、“烘烤”、“音韵”、“演奏”、“探索”、“勤勉”、“漫游”、“亲吻”、“左冲右撞”、“意味深长”、“庞然大物”、“行色匆匆”等词语。2。引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感
7、受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。3。在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。教学重难点把握文章内容，感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀是本课的教学重点。体会作者是如何观察、如何展开丰富的想象来表达自己独特的感受是本组课文的教学难点，也是本课的教学难点。教学工具课件教学过程一、谈话导入，揭示课题同学们，你们观察过小虫子吗?谁愿意把你们的发现和大家交流一下。看来大家都喜欢小虫子是吗?那你们看见过草虫的村落吗?草虫的村落是什么样子的呢?今天，就让我们跟随作者的步履，走进草虫村落，去享受大自然为我们带来的乐趣吧!二、整体感知思考：“草虫的村落”给你留下了怎样的印
8、象?三、梳理内容，明确场景(1)想一想：“草虫的村落”在哪儿?你在那里看见了什么?(2)交流反馈。它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。草虫的村落在“森林边缘的小丘上”。这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧!作者是怎样想象的?(通过交流，让学生明白，作者的想象力很丰富，他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”。)随着作者的目光，你在“草虫的村落”里看到了什么?交流时，教师相机出示：“我想它一定是游侠吧终于走出一条路。”“蜥
9、蜴面前围拢了一群黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。”“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，这是只有虫子们才能演奏出来的!”作者为我们描绘出了一个名副其实的“村落”：有建筑，有形形色色的人们，他们还有各自的工作、交往和生活。(3)再读课文，想一想，作者是怎样发现这个“草虫的村落”的?我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。(理解“追随”)今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。“静谧”是什么意思?从这个词语中你读懂了什么?“静谧”不但写出了周围环境的幽静，还写出了作者的心境非常平静、人很放松。有这样的环境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才会发现这“草虫的村落”，才会发现 “我
10、发现了草丛中虫子的快乐天地。我多么得意啊!”四、品读课文，深入探究(1)从“归来的游侠”中，体悟作者的独特感受。我想它一定是游侠吧!你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。a作者为什么把黑甲虫称作“游侠”，从中你感受到了什么?b 你从哪里看出甲虫是勇敢的?小结：从这位勇敢的小侠客身上，我们体会到了一种成功者的喜悦，他是快乐的。云游四方，回到家乡，同伴们是怎么招呼游侠的?你感受到它们的快乐了吗?(2)从“村民的和谐生活”中，体悟作者的独特感受。(抓住“驻足痴望”、“攀谈地很投机”体会小甲虫们不但同类之间相处得很好，和异类的关系也十分的融洽。他们在这个小天地中，生活得真
11、是其乐融融。)(3)从“音乐演奏会”中，体悟作者的独特感受。我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。鼓励学生发挥想象，理解甲虫们所在的音乐厅很美，是“天然”的。甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子才能演奏出来的!联系实际，说说你听到过哪些大自然的音乐家演奏出来的音乐。作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么?抓住“音韵”、“灵泉”，体会作者丰富的想象力。小虫们特有的灵性和才智让作者佩服。读好这句话。(4)从
12、“村民的劳动”中，体悟作者的独特感受。现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢?是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙，你读懂了吗?(生活的快乐，以及对家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同时，它们也快乐着。)小结：通过交流，我们体会到甲虫们在自己的天地中快乐地生活着，劳动着，也快乐地创造着。五、升华情感，进行练笔小甲虫们不但有生命，还有灵性。这是作者用心观察的结果。(1)自由读最后两段，说说你读懂了什么?(体悟作者对田野、对大自然充满了喜爱之情。)(2)只要我们能像作者一样用心去观察，我们也会发现很多，说说你去观察过什么?(
13、3)请同学们发挥想象，把自己观察过的小虫写下来，写的时候要学习作者的写法，融进自己的感受，等会儿我们看谁写得最生动。(4)交流反馈。六年级语文上册教案范文三：一夜的工作一、本课写事时，实事求是，符合实际，人物的言行，符合人物身份，用词确切，说话得体，文章的篇幅虽简短，但读后感人至深。二、教学要求1.使学生了解作者亲眼所见总理一夜工作的情景，学习周恩来总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风。2.学习通过日常工作和生活事例写人的写作方法。能根据文章的中心句概括中心思想。3.学习把句子写具体。4.学会生字新词，能辨析浏览与审阅，询问与咨询、简单与简朴几对词语的意思。5.能有感情地朗读课文，有一定速度地听
14、写最后两节课文。三、教案第一课时教学要点：1.检查生字预习情况。2.通读课文，了解大意，划分段落，学习第一大段。教学进程：(一)谈话引出课题。同学们从前学过的课文中，有哪些是写周总理的?我们敬爱的周总理，把一生献给了革命事业，今天我们要学的课文，记叙的是作者亲眼所见，亲身所感的真实的故事，请大家齐读课题：一夜的工作。(板书课题)(二)本文的作者是何其芳。(简介，略)他整理了总理在第一次文代会上作的报告，并送总理审阅。(简介第一次文代会，略)。(三)检查学生生字词预习情况。1.生字正音：朦胧(mnglng)咨询(zxn)浏览(li)2.要求学生自己分析字形，掌握字形。3.出示小黑板，辨析词义。以
15、上三组词，要求学生通过，比较、辨析词义。(四)指名读全文。要求大家思考：这篇课文共有几个小节?用节意归并法分段，可以分成几个大段?各段主要写了什么?总结各段的段落大意。读后学生可在独立思考的基础上，进行小组讨论，组织发言。(全文共8个小节，根据内容，可归并为三大段)第一段(第1小节)作者整理了总理的报告，把稿子送交他审阅。第二段(第2至6小节)作者在总理办公室，亲眼看到了他工作很劳苦，生活很简朴。第三段(第7至8小节)在回来的路上，作者心情激动，为有这样的总理感到骄傲、幸福。(五)学习第一大段，指名朗读。思考：在什么情况下，作者有机会看到总理一夜工作的情景?(请总理审阅稿子)归纳：文章的第一段，交代了下文的起因。第二课时教学要点：1.学习第二、三大段。2.总结全文。
