数学教学计划范文汇编8篇

《数学教学计划范文汇编8篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学教学计划范文汇编8篇（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、数学教学计划范文汇编篇 光阴的迅速，一眨眼就过去了，为了以后教学质量不断提高,不如为接下来的教学做个教学计划吧。如何把教学计划写出新花样呢？下面是为大家收集的数学教学计划篇，希望对大家有所帮助。 教学目标：（一)教学知识点1.了解立方根的概念，会用根号表示一个数的立方根. .能用立方运算求某些数的立方根,了解开立方与立方互为逆运算3.了解立方根的性质. 4.区分立方根与平方根的不同 (二)能力训练要求 1.在学了平方根的基础上，要求学生能用类比的方法学习立方根的有关知识,领会类比思想. 2发展学生的求同求异思维，使他们能在复杂环境中明辨是非. (三)情感与价值观要求 当今社会是科学飞速发展、信

2、息千变万化的时代,每一个人都不可能把一生中要接触的知识全部学会，因此让他们会学知识比学会知识更重要,这就要从小培养良好的学习习惯，能自己解决的问题就自己解决,其中类比的学习方法就是一种重要的学习方法，本节课重点训练学生的类比思想的养成. 教学重点： 立方根的概念. 教学难点: 1正确理解立方根的概念.2.会求一个数的立方根. 区分立方根与平方根的不同之处. 教学方法： 类比学习法.教学过程: 新课导入 上节课我们学习了平方根的定义，若a，则x叫a的平方根,即x= . 若正方体的棱长为a,体积为8，根据正方体体积的公式得a3=,那叫8的什么呢本节课请大家根据上节课的内容自己来类推出结论,若x3=

3、a,则x叫a的什么呢.新课讲解1.请大家先回忆平方根的定义.下面大家能不能再根据平方根的写法来类推立方根的记法呢若x的平方等于a,则叫的平方根,记作= ,读作x等于正、负二次根号a,简称为x等于正，负根号.若的立方等于a，则x叫a的立方根,记作x=,读作x等于正、负三次根号a，简称x等于正、负根号a. 师请大家对这位同学的回答展开讨论，小组总结后选代表发言. 生甲我认为这位同学回答得不对.如果x2=a,则x= ，x3=a时，x=也成立的话,那如何区分平方根与立方根呢 生乙因为乘方与开方是互为逆运算,求立方根可通过逆运算立方来求，如3=8,因为3=8,所以x=2，只有一个根而不是,所以立方根的个

4、数不正确. 师大家的分析非常有道理,请认真看书第3、1页可知,若一个数x的立方等于a,即x3a，那么这个数x就叫做a的立方根(be root;也叫三次方根)如是8的立方根，记为x= ,读作x等于三次根号 开立方的定义师大家先回忆开平方的定义,再类推开立方的定义 生求一个数a的平方根的运算，叫做开平方，则求一个数a的立方根的运算，叫做开立方，其中叫做被开方数. （2）立方根的性质 师2的立方等于多少是否有其他的数，它的立方也是生的立方等于8，（-2)=8，所以没有其他的数的立方等于. 师-3的立方等于多少是否有其他的数,它的立方也是-27 生-的立方等于-27,327，所以没有其他的数的立方等于

5、-2. 师0的立方等于多少0有几个立方根生0的立方等于0,0有1个立方根是0. 师从刚才的讨论中，大家总结一下正数有几个立方根0有几个立方根负数有几个立方根 生正数有一个立方根,有一个立方根是0，负数有一个立方根. 师对正数有一个正的立方根、负数有一个负的立方根，0的立方根有一个,是0. (3)平方根与立方根的区别与联系. 师我们已经学习了平方根与立方根的定义,并会求某些数的平方根和立方根，下面请大家说说它们的联系与区别. 生从定义来看，若一个数x的平方等于a，即x2=a,则叫的平方根；若一个数的立方等于，即xa,则x叫的立方根，都是一个数的乘方等于a,但一个是平方，另一个是立方. 生一个正数

6、的平方根有两个,一个负数没有平方根,零的平方根有一个是零；一个正数的立方根有一个，并且是正数,一个负数有一个负的立方根,零的立方根有一个是零 数学教学计划 篇2 一、教学目标 .在情景中了解学校生活， 消除对新环境的陌生心理,尽快适应小学生活。 2.在数数和认数活动中体验到生活中处处有数学，感受到数学与生活的密切联系。 .初步学会数数的方法。二、预计教学时间： 1 节三、教学活动(一）启发谈话,激发兴趣 1、小朋友，从今天开始你们就是一年级的小学生了。大家将会在学校里和老师们一起语文、数学、英语、美术、体育、音乐等很多有用、有趣的知识。大家喜欢吗今天,我们这节是数学课,同学们在数学课上会学到很

7、多很有用的数学知识,比如学会看时间、学会帮妈妈计算买菜用了多少钱、学会计算我们的教室有多大所有这些都与数学有关。学好了数学,我们就能做很多事情,长大了为我们的祖国奉献我们的力量，让我们的国家更加强大，我们的生活更加美好。同学们想不想学好数学呢 2、怎样才能学好数学呢你们那想知道秘诀吗想学生介绍聪明的聪字,让学生明白要变得聪明,上课时一定要用耳朵专心地听,用眼睛认真地看,用嘴巴吧想法说出来,遇到难题还要用心想,不怕困难。就一定能够学好数学! (二) 新知学习 、出示课本第2、3页主题图，学习数数。 (）说说这副图是什么意思图中有些什么 (2）咱们来看看美中物体到底有几个有几面国旗还有那些物体可以

8、有数字1来表示呢(1位老师、个足球、1个风向标、个气象箱、座花坛、1个球场、一条小路 (3)下面我们再图中找出数量是2的人或物。(有2个单杠、2个小朋友在跳绳、2个小朋友在向老师问好、2个小朋友在读书、2个小朋友在看风向标、个小朋友在记录温度)教师：真棒!大家找得特别好!请大家说说数完1数2，那数完以后应该数几呢(引导认识书来能够是3的人或物,同时教师适时将相应的数字写在黑板上) （)谁知道的后面数几呢图中有哪些东西正好是3个的吗大家来找一找，数一数。 学生:张长凳、楼顶上有3扇窗户、在楼的侧面也有扇窗户 (）谁知道3的后面,数几呢 学生：教学楼的楼门前有4根柱子,有4个学生在观察天气、有4个

9、垃圾桶 (6）指导数出图中数量是的人或物。学生：远处有5栋楼，国旗上有5颗星 （7)用同样的方法指导学生仔细观察，完整说出数量分别是6、7、8、9、0的人或物。学生:有6朵花有只小鸟有8棵松树 有9个女孩和10个男孩 (学生一边说教师一边用课件或实物投影仪展示,如果有困难要及时给与帮助,对于找对的孩子要给与适当的鼓励。) 2、认读110各数 10个数字都数完以后,让学生女工在对照书第5页看看每个集合圈里物体的个数和旁边的数。 按从小到大的顺序读一读这些数。 教师出示数字卡片1让学生辨认(按顺序、打乱认) 以上就是为大家提供的一年级数学数一数教学计划，希望对大家的教学工作有帮助! 数学教学计划

10、篇 数学是利用符号语言研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。数学网为大家推荐了高一数学教学计划，请大家仔细阅读，希望你喜欢。 一.学情分析秋季起，湖南省高中新课程实验工作全面启动,我校选用的数学教材是由人民教育出版社、课程教材研究所、中学数学课程教材研究开发中心编著的A版教材。与旧教材作一比较，发现本套教材是在继承我国高中数学教科书编写优良传统和基础上积极创新,充分体现了数学的美学价值和人文精神。我校是一所普通的高中,在重点高中和私立学校扩招的影响下，我校新生的素质可想而知了。学生基础差,学习兴趣不大，怎样调动学生的学习兴趣是本期在教学中要解决的重要问题。二.教材分析 本教材有下列

11、几个特点: 1、更加注重强调数学知识的实际背景和应用,使教材具有很强的亲和力，即以生动活泼的呈现方式,激发学生的兴趣和美感，使学生产生对数学的亲切感，引发学生看个究竟的冲动，使学生兴趣盎然地投入学习。 2. 以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识,孕育创新精神，体现了问题性，本套教材的一个很大特点是每一章都可以看到观察思考探索以及用问号性图标呈现的边空等栏目，利用这些栏目，在知识形过过程的关键点上，在运用数学思想方法产生解决问题策略的关节点上，在数学知识之间联系的联结点上，在数学问题变式的发散点上，在学生思维的最近发展区内，提出恰当的、对学生数学思维有适度启发的问题，以引导学生的数学探究活

12、动，切实转变学生的学习方式。3.信息技术是一种强有力的认识工具,在教材的编写过程体现了积极探索数学课程与信息技术的整合，帮助学生利用信息技术的力量,对数学的本质作进一步的理解。4.关注学生数学发展的不同需求，为不同学生提供不同的发展空间， 促进学生个性和潜能的发展提供了很好的平台。例如教材通过设置观察与猜想、阅读与思考、探究与发现等栏目,一方面为学生提供了一些关于探究性、拓展性、思想性、时代性和应用性的选学材料,拓展学生的数学活动空间和扩大学生的数学知识面，另一方面也体现了数学的科学价值，反映了数学在推动其他科学和整个文化进步中的作用。 新教材注重数学史渗透,特别是注重介绍我国对数学的贡献,充

13、分体现数学的人文价值,科学价值和文化价值，激发了学生的爱国主义情感和民族自豪感。 三 教学任务与目的 1了解集合的含义与表示，理解集合间的关系和运算，感受集合语言的意义和作用。进一步体会函数是描述变量之间的依赖关系的重要数学模型,会用集合与对应的语言描述函数，体会对应关系在刻画函数概念中的作用。了解函数的构成要素,会求简单函数定义域和值域,会根据实际情境的不同需要选择恰当的方法表示函数。通过已学过的具体函数,理解函数的单调性、最大(小）值及其几何意义,了解奇偶性的含义,会用函数图象理解和研究函数的性质。根据某个主题，收集1世纪前后发生的一些对数学发展起重大作用的历史事件和人物(开普勒、伽利略、

14、笛卡儿、牛顿、莱布尼兹、欧拉等)的有关资料,了解函数概念的发展历程。. 了解指数函数模型的实际背景。理解有理指数幂的含义，通过具体实例了解实数指数幂的意义,掌握幂的运算。理解指数函数的概念和意义,能借助计算器或计算机画出具体指数函数的图象,探索并理解指数函数的单调性与特殊点。在解决简单实际问题的过程中，体会指数函数是一类重要的函数模型。理解对数的概念及其运算性质,知道用换底公式能将一般对数转化成自然对数或常用对数;通过阅读材料，了解对数的发现历史以及对简化运算的作用。通过具体实例,直观了解对数函数模型所刻画的数量关系，初步理解对数函数的概念,体会对数函数是一类重要的函数模型;能借助计算器或计算

15、机画出具体对数函数的图象，探索并了解对数函数的单调性与特殊点。知道指数函数y=ax 与对数函数=loga 互为反函数(a 0,a1)。通过实例,了解幂函数的概念;结合函数yx, yx2, y=x3, y=1/x，y=/的图象，了解它们的变化情况。 3 结合二次函数的图象，判断一元二次方程根的存在性及根的个数，从而了解函数的零点与方程根的联系.根据具体函数的图象，能够借助计算器用二分法求相应方程的近似解，了解这种方法是求方程近似解的常用方法.利用计算工具，比较指数函数、对数函数以及幂函数间的增长差异；结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型增长的含义收集一些社会生活中普遍使用的函数模型,了解函数模型的广泛应用。 4. 利用实物模型、计算机软件观察大量空间图形，认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征，并能运用这些特征描述现实