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1、 期末学生学业质量监测质量分析表任教班级： 七年级 一、 学生整体情况：（任教本年段所有学生的基本情况）本班共16名学生，总体看学生基础差，厌学情绪强，好生少，差生多。刚升入初中，面对新的环境学生不会学习，没有找到新的学习方法，不适合老师的教法，不会答题，更不会分析解决问题。学生的学习态度不认真，抱着无所谓的态度学习。学风差，成绩差。二、 成绩统计：班级参考人数平均分最高分最低分优 秀及 格低 分人数百分比人数百分比人数百分比七1661.9942116.251168.8212.5说明：各学科成绩统计均按卷面总分实行。优秀率（百分制）90分；及格率（百分制）60分；低分率（百分制）30分。三、试
2、题分析：（针对得分率低的多道小题作重点分析）题号分值得分率典型错误及主要失分原因1.5265%此题考查学生学生如何拓展自己的知识，选项具有一定的迷惑性，很容易选错。失分的主要原因是分析不透彻，知识单一。1.13221.3%此题考查学生维护自身合法权益的手段是什么，这道题老师上课没有很明确的强调，导致学生失分。29.3325.8%本题考查学生如何自我防护，这是一道生活中实际的问题，学生的回答不明确，可能是老师在授课时没有明确说明所以导致失分。30.4437.5%本题考查学生对防范侵害这部分知识的掌握情况，学生答案不标准，土语太多，知识点不全。30.5358.2%此题考查的知识点较多，学生答得不全
3、导致丢分。四、监测试卷评析：级指标项目级指标分值得分命题要求1试题能以各年段各学科现行的全日制义务教育课程标准为命题依据。10102命题原则、内容等符合学业质量监测考试说明的要求。10103试题知识面覆盖较广，能以现行教材和水平相当的资料为命题范围。10 104试题能够面向全体学生，能根据学生的实际年龄特征，个性特点和生活经验命制。1010试卷的科学性5题干语言表述准确，学生容易理解。答案没有差错。主观性试题能提供多种答案，以便于阅卷。10106命题体现学科特色，没有偏题、怪题，没有编拟一些似是而非的考题。1010卷面题型7文科能严格控制客观题比例，提升客观题的效度；理科能适当增强对实际应用和
4、实验操作水平的考查；外语能增强对听说和阅读理解水平的考查。1010试卷结构8试卷结构与往年期末质检试卷相符，做到简捷，题量适度。1010试卷难度9试题易中难比例与期末质检要求相近，符合7：2：1的要求。1010版面设计10注意字体的变化，图文设计清晰、美观，题号醒目，行间距适中，给学生留下较大的答题空间。1010综合评价优今后命题建议无五、平时教学中存有的主要问题：我现在来分析一下试卷，思品试卷总体说难度不大，完全按照6：3：1的要求出题的。试卷注重基础知识的考查，并强调基础知识和基本理论的使用，引导学生较为全面地掌握初中思想政治课所规定的基础知识和基本技能，学生应较系统、完整地把握所学的知识
5、内容并在此基础上理清学透、用活基础知识和基本理论。 通过这次考试看出学生基础知识掌握的不牢固，以后还要在这方面下工夫，向课堂要质量。争取做到堂堂清。考试失分主要原因是（1）学生的审题水平弱，答题角度发生偏差；（2）学生分析材料的水平弱，知识转换水平差。（3）部分学生答题不完整，答题角度错误，因为选择的材料贴近学生的实际，学生比较容易在已习得的生活经验基础上提出解决问题的办法。（4）有很多学生答题不够规范、全面，不是照抄课本知识就是只有具体意见而没有理论知识的支撑。（5）也有很多学生只知道照抄课本知识点而不懂得结合材料提出具体的意见。具体问题：一、是在教学中虽注重了对知识点的认知了解，但忽视了本
6、质的理解和剖析，故学生缺乏分析探究水平。 二、是平时课堂上让学生说的少，多数学生的归纳表达水平欠缺。且缺乏严格规范的审题和答题训练。 三、是基本的思品学科思维水平欠缺.六、今后教学所采取的措施或建议：1、认真研读、学习课程标准。课程标准是教师教学的主要依据，准确地理解和把握课程标准有助于我们更好地展开教学。2、在教学过程中充分调动和发挥学生的主体作用应从强调识记转移到强调对知识的理解，从注重结论转移到注重得出结论的过程。同时要注重学生的差异性，不要用一种要求对所有学生应根据学生实际情况分层教学，让不同水准的学生都有所提升，从基础入手。3、加强对学生答题技巧的指导。指导学生认真审题，懂得寻找关键词；帮助学生懂得提取材料中的有效信息，提高分析材料能力；指导学生怎样结合教材基本观点，有针对性答题。此外，教师还要提高课堂40分钟的效率，在精讲精练中培养学生的审题能力和答题技巧。4、立足基础，关注能力。基础知识是能力的支撑，教师们在平时的课堂教学中应采用多种教学方法，帮助学生更扎实地掌握基础知识；通过选取学生成长中的身边事多角度启发学生，培养学生发散性思维能力和归纳总结的能力。 七、对教研室及学校教研工作的建议：在教学中，多多提出建议，提高我的教学水平。此表根据填写内容自行调整，不要改变表格的填写项目。 分析人：李艳 日期：2015 年7 月14 日
