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1、全国播音员、主持人考试题播音的性质：播音是一项创造性的活动，播音学是一门独立的学科。播音是指播音员和节目主持人运用有声语言和副语言，通过广播、电视传媒所进行的传播住处的创造性的活动。播音是广播电视传播过程中关键一环，是广播电视事业的一个重要组成部分。播音与主持既包含自然属性，又包含社会属性，既包括新闻性，又具有言语传播和艺术的属性等等，新闻性是根本属性。 播音的地位：播音和主持在广播电视节目传播中的地位是十分重要的。首先，播音主持处于广播电视的最前沿，是广播电视与公众见面的环节。其次，播音与主持又是广播电视的“中介之序”，是多个环节的体现，凝聚了所有创作活动的成果。最后，播音与主持又是“联系的
2、桥梁和纽带”，是党和政府联系人民群众的桥梁和纽带。播音员与主持人正是这个桥梁和纽带的凝结点，是桥梁和纽带形象的体现。 播音的作用：（1）传递信息，体现态度，提示语义内涵，表明思想实质，具有了解和认识社会的作用。（2）传达感情，影响受众，形象具体生动，吸引感染受众，具有鼓舞、教育、激励作用。（3）规范美化语言，建设语言文明，传播带动大家学普通话，具有语言表达的审美示范作用。 播音与主持的语言特点：（1）规范性,指语言规范性、语音、语调、语法要符合普通话的规范性;（2）庄重性,是指端庄正重的气质和态度,在语流中有可信度,严谨,对工作的一丝不苟;（3）鼓动性,做为媒体语言要有情感性、感染性;（4）时
3、代感,语言特点具有时代感;（5）分寸感,正策分寸、内容主次、感情浓淡、态度指向;（6）亲切感,适应受众的期待心理,体现媒体与受众的平等关系,是与受众之间心态的沟通。 播音主持的正确创作道路概念：站在无产阶级的党性和党的政策的立场上,以新闻工作者的特有的敏感,把握国内外形势的发展变化和人民群众的思想实际,准确及时地、高效率地、高质量地完成理解稿件具体感受形之与声及予受众的过和,以积极自如的话筒前状态进行有声语言的创作,达到恰切的思想感情与尽可能完美的语言技巧的统一,达到体裁风格与声音形式的统一,准确、鲜明、生动地传达出稿件的精神实质,发挥广播电视教育和鼓舞广大人民群众的作用。 播音创作道路包含的
4、内容:播音创作的原则,播音创作的源泉,播音创作的新闻属性,播音创作的自身特点,播音创作的标准和任务.它立足于播音创作自身的特点,着眼于播音创作的大环境,较为全面而深刻地反映了播音创作的质的规定性.坚持正确的创作道路,要反对”唯情论”唯美论”和其他违背创作规律的不良倾向. 播音创作特征: (1)媒介的音声性和语音的规范性.(2)内容的真实性和表达的诚挚性.(3)手段的单一性和交流的间接性.(4)传播的转述性和过程的时效性.(5)受众的开放性和接受的个体性.(6)强烈的时代性和鲜明的表态性.(7)语言的艺术性和规定的创造性. 普通话的概念：普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言,以典范的现
5、代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语. 普通话语音的特点：(1)音系比较简单,音节结构形式较少.(2)音节中元音占优势.(3)四个声调抑扬分明且高音成分较多.(4)音节间间隔清晰.(5)词的双音节化和轻重格式的区分,以及轻声,儿化的使用,使得有声语言表代更加准确,丰富. 语音:由人的发音器官所发出的具有一定意义的声音.语音是语言的物质外壳. 音节:用听觉可以自然区分的语音结构的基本单位. 音素:语音的最小单位.普通话语音有32个音素. 元音:10个元音音素. 声调:汉语音节所固有的,可以区别意义的声音的高低,升降,曲直,长短的变化.普通话有4个声调. 21个辅音声母:b p m f d t
6、 n l g k h j q x zh ch sh r z c s . 普通话声母按发音部位可以分为7类: (1)双唇音:b p m (2)唇齿音:f (3)舌尖中音:d t n l (4)舌根g k h (5)舌面音:j q x (6)舌尖后音:zh ch sh r (7)舌尖前音:z c s 普通话声母按发音方法可以分为5种: (1)塞音:b p d t g k (2)擦音:j q zh ch z c (3)塞擦音:f h x sh s r (4)鼻音:m n (5)边音:l 普通话声母还有送气和不送气的区分: 不送气音:b d g j zh z 送气音:p t k q ch c 4个浊音
7、声母:m n l r 浊辅音ng只做韵母,不做声母. 10个元音:a o e i u -(i)前,-(i)后和er. 韵腹在韵母中的位置又可分为:前响,后响和中响复韵母. 二合复韵母共9个:前响: ai ei ao ou 4个;后响: ia ie ua uo e5个;三合复韵母共4个:都是中响:iao iou uai uei 鼻韵母共16个:前鼻音韵母:an ian uan an en in uen n 8个;后鼻音韵母:ang iang uang eng ing ong ueng iong 8个. 四呼:开口呼(16个),齐齿呼(10个),合口呼(9个),撮口呼(4个)4类. 声调:是汉语音
8、节所固有的,是一个音节的组成部分,声调的变化有区别意义的作用. 调类:是声调的种类.普通话有4个调类,阴平,阳平,上声,去声. 调值:高平调,中升调,降升调,全降调.按五度标记法应读为:55,35,214,51 语流音变：轻声,儿化,变调,语气词”啊”的变读. 轻声出现的规律:除区别词性词义作用的轻声外,语气词,助词,名词的后缀”子,儿,头”等,重叠名词,动词的后一个音节,表示趋向的动词,方位词或词素一般读做轻声. 儿化:又叫儿化韵,即后缀”儿”不自成音节而同前面的音节合在一起,使前一音节的韵母成为卷舌韵母. 变调:包括上声变调,去声变调,”一”和”不”的变调,以及重叠形容词的变调. 上声变调
9、规律:上声音节在非上声音节前即在阴平,阳平,去声和轻声音节前时调值由214变为21即所谓半上.上声音节在上声音节前时前面一个音节的调值由214变为35即所谓阳上. 去声变调规律:去声音节和去声音节相连时前面一个音节的调值由51变为53. “一”和”不”的变调规律:”一”的变调规律:非去声音节前变去声();去声音节前面变阳平(/);夹在重叠词中间读轻声;单念或在序数词中仍读本调阴平(-).”不”的变调规律:去声音节前面变阳平;夹在词语中间念轻声;在非去声音节前面或单念时,在词句末尾时仍读原调去声. 啊的变读: (1)前一音节收尾音素是a,o(ao,iao除外),e,i,时”啊”读作ya.(2)前
10、一音节收尾音素是u时(包括ao,iao)”啊”读作wa.(3)前一音节首尾音素是n时,”啊”读作na.(4)前一音节收尾音素是ng时,”啊”读作nga.(5)前一音节收尾音素是i(后)时,”啊”读作ra.(6)前一音节收尾音素是i(前)时,”啊”读作za. 播音发声的基本要求:准确规范,富于变化.播音主持是新闻工作的一个组成部分,新闻的真实性,准确性要求播音员主持人用声一般应该在自然音域内中声区偏低的部分运用较多;音色要大方,明朗,干净,艺术夸张,装饰较少,很少使用假声.而在文娱,游戏等节目中则要求声音能适应不同的语言环境,能烘托,表现现声气氛,声音变化的对比度大,夸张,装饰成分较多使用.播音
11、方持是能过电声设备进行住处传递的,要求发声相对集中,对比适度,声音变化不宜太大,但要求有层次,有穿透力.播音语言所负载的信息密度大,所以要求吐字清晰,流畅.同时,由于播音员主持人的特殊身份,受众与社会对他们的发声还有较高的要求:亲切,自如,优美,感染力强并具有较鲜明的特色.播音发声基于生活中口语发声,最接近生活中口语发声,但绝不等同于生活中口语发声,而是生活中口语发声的规范,提炼和升华.对播音发声的要求可以归纳为:准确规范,清晰流畅,变化自如. 呼吸器官:口腔,鼻腔,咽腔,喉腔,气管,肺,胸腔,膈肌,腹腔等. 呼吸控制的要领:播音发声呼吸控制的要领可以分为吸气,呼气发声和换气三种状态.(1)吸
12、气的要领:吸气要深,两肋打开,腹壁”站定”.(2)呼气发声的要领:稳劲,持久,变化.(3)换气的要领:两句话之间,可以从容换气.句首换气,吸气无声,换了就用,留有余地,句尾余气托送.而在句子中间可以进行少量补充(偷气). 咬字器官:双唇,上下齿,齿龈,舌,硬腭和软腭等. 口腔控制的要领: (1)唇舌灵活,力量集中.(2)打开口腔.(3)明确声音发出的路丝和字音着力位置. 吐字归音的方法:吐字归音是我国传统声乐艺术提及咬字方法时所用的一个术语,它的具体内容既包括发音的基本要领,也包括发音的审美要求.吐字归音从汉语语音的特点出发,把一个音节的发音过程分为:出字,立字,归音三个阶段,通过对每个发音阶
13、段不同的控制,使吐字达到清晰,饱满,弹发有力.吐字归音对出字,立字,归音的具体要求是:字关出字-叼住弹出; 字腹立字-拉开立起; 字尾归音-弱收到位,趋势鲜明. 备稿的内容:广义备稿和狭义备稿.(1)广义备稿是播音创作的基础,播音员主持人掌握稿件,表达稿件的思想文化基础及语言基本功的锤炼,实质上反映播音员主持人的修养.这就要求播音员主持人平时要注意各方面的学习和积累,培养较高的思想政治觉悟和理论水平;积累广博的文化知识和生活体验;具备较丰富的艺术修养和熟练的语言表达技巧.为播音再创作提供坚实的基础.(2)狭义备稿是播音员主持人播出稿件的具体准备方法,要求和步骤.我们把狭义备稿概括为六个步骤:简
14、称”备稿六步”:第一,划分层次,指稿件的布局,结构.拿到一篇稿件后,首先要对稿件的句,段进行整理,将内在联系紧的文字归类.第二,概括主题.是指主要事实中包含的思想意义,也称”稿件的中心思想”.有利于提示出深刻思想含义和调动播讲者的思想感情.第三,联系背景.是为了更好地把握稿件中的政策精神和播音的针对性.第四,明确目的.第五,分清主次.找出重点,由大处着手.第六,确定基调,指稿件总的思想感情色彩和分量,播音时总的态度倾向. 备稿应注意的问题: (1)高度重视,认真备稿.(2)备稿应准备迅速.(3)备稿不能机械死板.(4)处理好备稿”质”与”量”的关系. 感受:对于播音员主持人来说,播音创作中的的
15、感受,就是”感之于外,受之于心”的意思. 态度:就是创作者对外界刺激的估量,判断,评价. 感情:不同的感受,不同的态度,就形成了不同折感情. 具体感受:感受的基本要素:形象感受.播音创作主体的感受首先是从稿件,话题,节目内容的”表层感触”开始的.而语言,词语,形象的感知是播音感受的起点.客观事物,稿件文字作用于播音员主持人的感官,首先引起视觉,听觉,嗅觉,触觉,时间,空间知觉,运动知觉的动力,形成一系列相应的形象感知.正是诸种感知觉的初步内心体验,我们把它称之为形象感受,形象感受是播音感受中最基本的感受.感受的结构要素:逻辑感受,在播音感受的初级阶段,播音员主持人不仅感触到词语所代表的客观世界
16、的形象,同时,也感触到语言序列的内在逻辑.我们把它称之为逻辑感受,即播音员主持人在播音创作过程中对文字,声音符号所反映的客观事物间的关系的主观体验. 整体感受:形象感受和逻辑感受都是在客观事物的具体发展阶段和具体稿件,具体话题的具体环节上产生的,因此,都是具体感受.随着语言序列的展开和对稿件,话题和节目内容的理解的深入,随着对语词文字符号形象感受,逻辑感受的积累,播音员主持人的感受逐渐地脱离相对孤立的词语感受的材料,而逐渐进入抽象,本质,概括,整体的认识表象的阶段-整体感受.整体感受,就是感受由分散的具体导向综合的整体的过程,就是播音感受由量的积累导向质的飞跃的过程. 情景再现：是播音员主持人以语言内容为依据展开再造想象,使其中的人物,事件,情节,场面,景物,情绪等在自已的脑海里不断浮现,形成连续的活动的画面,并不断
