《2023年河南省小学教师资格证教师资格和教育知识与能力模拟试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年河南省小学教师资格证教师资格和教育知识与能力模拟试题（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023年河南省小学教师资格证教师资格和教育知识与能力模拟试题本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意1.个体遵守纪律的心理开展历程中的遵从集体阶段是。 A：0-6岁 B：69岁 C：916岁 D：16岁一成年2.以学生为中心的教学策略不包括。 A：发现教学 B：情境教学 C：合作学习 D：程序教学3.苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形顿悟说，与这个理论相对立的理论是。 A：操作性条件作用论 B：尝试错误说 C：认知结构学习论 D：有意义接受学习论4.信息加工学习理论的
2、创始者是。 A：斯金纳 B：巴甫洛夫 C：加涅 D：苛勒5. 经常看到主语在句子的开头，因而认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于。 A：理性概括 B：感性概括 C：形象直观 D：言语直观6. 对“红砖有何用途这一问题的答复，在单位时间里答案的种类越多，说明个体的哪项思维品质越好。 A：变通性 B：流畅性 C：独创性 D：批判性7. 俗话讲“人心不同，各如其面，这说明人的个性特征具有。 A：稳定性 B：差异性 C：客观性 D：独立性8. 掌握知识，系统地论述并解决问题而激发的学习需要，按照奥苏伯尔的说法属于。 A：附属内驱力 B：认知内驱力 C：自我提高内驱力 D：归属内驱力9. 道德情感和
3、。 A：道德理念 B：道德行为 C：道德品质 D：道德意识10. 生理自我在几岁左右根本成熟? A：1岁 B：3岁 C：5岁 D：7岁11. 单元教学方案等属于。 A：以策略为中心的教学设计 B：以媒体为中心的教学设计 C：以课堂为中心的教学设计 D：以系统为中心的教学设计12. 模象直观和。 A：言语直观 B：形象直观 C：感知直观 D：表象直观13. 有人长于数理运算，有人善于言辞，这说明心理开展的哪个特征? A：连续性与阶段性 B：不平衡性 C：定向性与顺序性 D：差异性14. 规那么是用什么来表达的?。 A：句子 B：词 C：符号 D：图式15. 在教学中讲授“果实概念时，既选可食的果
4、实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实概念。这是运用了。 A：正例与反例配合法 B：变式法 C：比拟法 D：直观法16. 要翻开一个三位数组成的密码锁，可以从000，001，002逐一尝试直到998，999，最终便会找到一个正确答案，这种解决问题的策略是。 A：启发式 B：算法式 C：推理式 D：演绎式17. 中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是。 A：并列结合学习 B：总括学习 C：下位学习 D：上位学习18. 创造性主要表现为。 A：创造性意识 B：创造性思维能力 C：创造性情感 D：灵感19. 奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是。
5、A：痕迹衰退说 B：干扰说 C：同化说 D：动机说20. 老师上课板书时，用红色粉笔把重点内容突出出来。这运用的原理是。 A：刺激强度大的物体容易引起人的无意注意 B：色彩比照鲜明的物体容易引起人的无意注意 C：新颖的物体容易引起人的无意注意 D：活动的物体容易引起人的无意注意21. 以下能够促进创造力开展的是。 A：发散思维 B：聚合思维 C：具体形象思维 D：抽象逻辑思维22. 一个测验能够测量出所要测量的对象的程度称为。 A：信度 B：效度 C：区分度 D：难度23. “铁等概念之后，再学习“金属概念，这种学习是。 A：上位学习 B：下位学习 C：并列结合学习 D：派生类属学习24. 教
6、育心理学成为一门独立学科的时间是。 A：1879年 B：1905年 C：1907年 D：1903年25. 在教学中讲授“果实概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实概念。这是运用了。 A：正例与反例配合法 B：变式法 C：比拟法 D：直观法26.教师应具备的最根本最重要的组织能力是。 A：组织知识结构的能力 B：组织管理学生集体的能力 C：组织教材内容的能力 D：组织教学的能力27.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反响以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反响，称为。 A：刺激分化 B：消退 C：刺激泛化 D：获得28.某生的
7、智力年龄为10岁，实际年龄为8岁。按照斯坦福一比纳量表的智商计算公式，该生的智商为。 A：80 B：100 C：125 D：8129.韦纳归因理论中内部而不稳定的归因是。 A：能力 B：运气 C：任务难度 D：努力30. 知识保持和。 A：知识稳固 B：知识运用 C：知识提取 D：知识迁移31. 知识直观主要包括。 A：实物直观、模象直观和想象直观 B：实物直观、言语直观和抽象直观 C：表象直观、模象直观和实物直观 D：实物直观、言语直观和模象直观32. 即使不给予强化或奖励，学习也能够发生。这种学习被称为。 A：替代学习 B：潜伏学习 C：试误学习 D：意义学习33. 个体由自己的学业成就而
8、获得相应的地位和声望的需要是。 A：认知内驱力 B：附属内驱力 C：欲望内驱力 D：自我提高内驱力34. 马斯洛需要层次论中的最高层次的需要是。 A：生理和平安 B：社交与自尊 C：求知与审美 D：自我实现35. 行为和评价标准是。 A：纪律 B：群体标准 C：舆论 D：规那么36. 未知概念是概念的上位概念，那么对未知概念的学习属于。 A：类属学习 B：总结学习 C：并列结合学习 D：命题37. 美国教育心理学家桑代克提出了迁移理论。 A：关系转换说 B：共同要素说 C：形式训练说 D：认知结构说38. 以下不属于观察评价技术的是。 A：行为检查单 B：逸事记录 C：成长记录袋 D：等级评价
9、量表39. 个体早期在心理开展的某一个比拟短暂的时期里，对某种刺激特别敏感，在某个心理领域内有可能得到最好的开展，通常把这一时期称为。 A：最近开展期 B：生长顶峰期 C：关键期 D：心理断乳期40. 先行学习对后继学习的影响叫。 A：顺向迁移 B：逆向迁移 C：正迁移 D：负迁移41. 关于有效自编测验的特征，测验的可靠性是。 A：信度 B：效度 C：区分度 D：难度42. 布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价工程，才能进入新单元的学习? A：5060 B：6070 C：7080 D：809043. 竞争中通常运用的是。 A：发散思维 B：形象思维 C：动作思
10、维 D：辐合思维44. 以下哪种技能不属于心智技能? A：书写技能 B：阅读技能 C：写作技能 D：心算技能45. 皮亚杰的前运算阶段是在。 A：02岁 B：27岁 C：7-12岁 D：12岁以后46. 态度改变的先决条件是。 A：社会风气 B：认知失调 C：态度定势 D：道德认识水平47. 知识的保持是通过什么来实现的?。 A：复述 B：记忆 C：练习 D：反响48. 耶克斯一多德森定律说明，对于一般的学习来说，最正确的动机水平是。 A：中等偏低的强度 B：中等强度 C：中等偏高的强度 D：越高越好 4.强、平衡而不灵活的神经类型对应的气质类型是。 A：胆汁质 B：多血质 C：黏液质 D：抑郁质49. 有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做。 A：教学测量 B：教学测验 C：教学评估 D：教学检查50. 唯一得到心理学家公认的，对教育实践具有相当重要的应用价值的动机分类方法是。 A：高尚的动机与低级的动机 B：近景的动机与远景的动机 C：直接性动机和间接性动机 D：内部学习动机和外部学习动机
