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1、小学四年级语文课件：西门豹小学四年级语文课件篇一：西门豹教学目标：1、初步学会抓重点段给课文分段。2、学会本课12个生字，理解25个词语的意思，能联系上下文理解闹的在文中三个句子中的意思。3、了解西门豹为民除害的事迹，知道他是我国历一个敢于破除迷信，为民办实事的好官。教学重点：初步学会抓重点段给课文分段。教学难点：知道西门豹是如何将计就计惩治首恶，破除迷信的。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、设置悬念，揭示课题同学们，距今2000多年的战国时期，有一位地方官名叫西门豹(板书，并学习生字豹)，虽然他官职很小，却一直被人称颂。这到底是为什么呢?让我们通过课文学习来寻找答案吧!二、初读课文，感知
2、引疑1、听课文录音，思考：课文写了西门豹在什么地方为当地百姓做了哪些好事?2、检查生字、新词学习情况，再读课文3、说说你读懂了什么，有什么疑问?三、学习单元提示，指导分段1、学习单元提示，明确抓重点段分段的步骤，方法。2、再读课文，根据刚才的问题，找出重点段，给课文分段。四、研读课文第一段1、西门豹到了邺地，发现那里田地荒芜，人烟稀少，于是展开了调查，现在请同学们来研究西门豹所作的调查，分析造成邺地田地荒芜、人烟稀少的大原因，并说说你是根据什么研究出来的?(小组合作学习，共同研究)2、交流，汇报，得出结论(1)巫婆官绅给河伯娶媳妇(2)年年闹旱灾(板书)随机解释闹在三个句子中的不同意思3、共同
3、讨论，写调查报告4、交流五、练习拓展修改调查报告第二课时一、复习检查二、研读第二、三段1、西门豹是邺的地方官，他了解到巫婆官绅祸害百姓的事实后，可采取归些办法惩治他们?2、但西门豹采取了什么办法?他的办法巧妙在哪里?开展小组合作学习，引导从西门豹的言行中去研究3、小组汇报学习成果，教师适当引导，重点研读三个重点句，品析词句，边读边体会西门豹的将计就计。(1)他回过头来对巫婆说：不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦巫婆去跟河伯说一声，说我要另外选个漂亮的，过几天就送去。说完，他叫卫士抱起巫婆，把她投进了漳河。(2)等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。说完，
4、又叫卫士把那个人投进漳河。(3)西门豹回过头来看着他们说：怎么还不回来，请你们去催催吧!说完又叫卫士把他们扔下漳河去。4、想象说话：漳河边上的百姓看了事情的以过会怎么说?5、西门豹还为百姓做了什么事?三、总结，领悟人物品质现在谁来说说2000多年前的西门豹为什么到现在还被人称颂?四、板书西门豹巫婆官绅、为民除害、严惩首恶给河伯娶媳妇、破除迷信|年年闹旱灾、为民造福、兴修水利小学四年级语文课件篇二：西门豹教学目标：1、有感情地朗读课文。2、引导学生通过合作学习理解课文内容，联系上下文理解句子意思。3、了解西门豹是怎样调查原因、破除迷信、兴修水利的，使学生受到破除迷信、尊重科学的教育。教学重点：了
5、解西门豹破除迷信的方法。教学难点：理解西门豹将计就计办法的巧妙。教学准备：课件教学流程：课前字卡减法游戏一、故事导入，引出课题西游记动画片断导入，揭示课题并齐读。二、学习第19自然段，调查原因1、看课文视频片断，思考问题：是什么原因造成邺田地荒芜、人烟稀少?1)西门豹来到邺，看到(田地荒芜，人烟稀少)，于是他展开了(调查)。他找来一位老大爷，提了几个问题，在课文里面找一找，画一画：西门豹提了几个问题?读一读：老大爷是怎样回答的?2)指名回答，并谈一谈从老大爷的回答中知道了什么。3)分角色配合朗读。2、经过与老大爷的这一番问答，西门豹终于明白了邺田地荒芜、人烟稀少的原因。概括原因：原因一巫婆和官
6、绅利用河伯娶妻骗钱害人;原因二邺不下雨闹旱灾-天灾人祸。1-8段的意思可以概括为-调查原因(板书)。3、因为天灾人祸而且人祸大于天灾，邺这个地方能不穷吗?此时此刻，如果你是地方官，你会怎么做?学生各抒己见。4、相信西门豹和你有一样的想法。他是怎么说的?出示课件：西门豹说：这样说来，河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。过渡：西门豹调查清楚的原因，他有没有马上救新娘?让我们一起看看下文，他是怎么说的，怎么做的?三、学习1015自然段，破除迷信、教育百姓1、自读1015段，思考：西门豹是怎么说的，怎么做的?2、指名交流汇报。根据学生回答出示相关课件1)他回过头来对巫婆说：不行
7、，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。说完，他叫卫士抱起巫婆，把她投进了漳河。a.齐读b.指导朗读c.西门豹说新娘不漂亮，这个借口救了新娘治了巫婆，他是怎么惩治官绅的呢?2)等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：巫婆怎么还不回来?麻烦你去催一催吧。说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。3)那些官绅都提心吊胆，连气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：怎么还不回来，请你们去催催吧!说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。a.自由读,同桌讨论他为什么要这样说?b.指导朗读c.体会再读老百姓都明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的。从此，谁也不敢再提给河伯娶媳妇，漳河
8、也没有发大水。3、根据学生回答，概括为：一救新娘;二投巫婆;三投官绅。4、探讨西门豹计谋的巧妙。西门豹知道了巫婆和官绅的骗局而不直接把他们抓起来杀掉，而是去参加河伯的婚礼，上述方法你们觉得妙吗?-从西门豹说的话里体现出方法的巧妙。5、再读对话，悟巧妙。6、分角色演读对话。7、小结：当初巫婆和官绅利用河伯娶妻这种诡计送姑娘下河，来骗钱害人，而西门豹却利用这一计，不但救下了新娘，还把巫婆和官绅头子送下了河，让老百姓明白了河里根本没有河伯，河伯娶妻是骗钱害人的迷信活动，破除了迷信的同时又教育了百姓，这种计法就叫做-将计就计。(板书)四、学习16段，兴修水利西门豹破除了迷信，教育百姓后还做了什么好事?齐读第16段。五、课堂小结说说西门豹管理邺做了哪三件事?六、布置作业板书：西门豹调查原因将计就计破除迷信、教育百姓兴修水利1
