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1、 教学心得体会：培养学生独立完成作业习惯 教学心得体会：培育学生独立完成作业习惯 课外作业，又叫家庭作业，是学生依据教师的布置在课后独立完成的学习活动，是学生独立地将所学的新旧学问和技能联系起来，使学问详细化形成新的技能，进一步加深稳固对新学问的理解，促进学生智能进展，提高学生的学习自觉性和积极性的过程。 做作业是学生每天课后必需做的工作，学生真正的学习自主性是在独立完成家庭作业中培育和表现出来的，假如不养成良好的作业习惯，就会一次又一次地放弃学习的时机，因此，培育学生独立完成作业的习惯就尤为重要。在培育学生独立完成作业的习惯时，应留意以下几点： 1、努力把学生引入做作业的境地，要求学生先复习
2、后作业 学生做作业的过程实际上是帮忙学生总结所学学问，检验其把握学问稳固程度的过程，而有的学生却不知道做作业有什么用，只由于是教师布置的，不得不做，有的学生课后不看书不整理，不理解消化就忙着做作业，这样，即使做了作业，也没有多大效果，因而要让学生明白做作业的意义，家庭作业是非做不行的。每道作业题与课堂学习的教材内容都有内在的联系，因此，要使学生养成先复习功课，弄懂所学学问，然后再做作业的习惯，使学生有“章”可循，以便收到事半功倍的效果。 2、取得家长的支持，要求学生独立完成作业 作业是学生自己的事，必需独立完成，只有独立完成，学问才能真正为自己所把握。可是有的学生拿到题目，一遇到困难就问别人，
3、或抄别人的，甚至有的家长在指导学生做作业时代做，讲答案这是不“标准”的，家长的帮忙只限于启发、引导和催促学生完成作业。作业完成了，还应当独立检查，不要轻易与别人对答案。假如学生养成不对答案就不放心的习惯，那么有时即使做对了，也不肯定对所学学问就已经理解；做错了，就会照别人的答案一改，错在何处，并不明白，而且更严峻的是会不知不觉地养成依靠别人的习惯。固然，遇到独立思索解决不了的问题，绝不要轻易放过，应当去请教教师、家长或同学，不要不懂装懂，应在别人的启发帮忙下弄懂后自己再独立完成作业，不要简洁地把别人告知的答案一抄就了事。 3、要求学生按时完成作业 教师必需要求学生按时完成作业，做到“今日事今日
4、毕”。由于当天的功课刚学过，印象还比拟深刻，做起来顺当，精确率高，又不用花太长的时间就能做完。假如拖拖拉拉积在一块，就会生厌，学过的学问没能加以稳固，做起来会觉得力不从心，因而往往就会去抄袭别人的作业，更重要的是教师布置的作业是学生复习的重要工具，是预习的预备，今日的作业完不成，明天的新课就不简单听懂了。 4、要求学生仔细完成作业 学生的作业态度充分反映了其学习态度，教师应建立明确的作业标准，并在实施中严格要求学生：书写要清晰干净，格式要正确，要细心，不写错别字。做完作业后要仔细检查。这样，复习时看起来便利，教师批改起来便利，有毛病看起来也便利。因此，提示学生做作业前不宜草率下笔，要先弄清晰后
5、再下笔，只有这样，才能保证作业的洁净，干净和其正确性。 篇2:教学心得体会：培育按时完成作业习惯 教学心得体会：培育按时完成作业习惯 “教育是什么?往简洁方面说,只须一句话,就是要养成良好习惯”。教师是学生学习习惯养成的促成者，在我们的教育教学里，会遇到常常不完成作业的学生。 遇到这样的学生，首先我会分析他为什么常常不完成作业。一般有以下4种缘由： 1、没有消化所学的内容，不会做。 2、作业难度大，可怕做。 3、不会合理安排时间，没空做。 4、由于贪玩，不想做。 然后，我会针对不同的缘由实行相应的措施来解决。对于由于第一、其次种缘由没有完成作业的，我会抽出时间帮他补课，对于不会安排时间的，我会
6、教他学会安排时间。除此我还会合理调整作业的难度和数量、讨论每一道作业的价值。最难教育的是由于贪玩而不完成作业的。这类学生往往是掌握力量差、对学习缺乏热忱的后进生。我是这样做的： 1、建立良好的师生关系。 教师和气可亲，学生自然会亲近教师，当学生亲近和崇敬教师时，教师的表扬会让他欣喜不已，教师的批判会让他万分惭愧。我最常用开玩笑的口吻去批判学生，如：大家都知道我们是好朋友，你不交作业，他们都笑我了。因此，好的关系赛过很多教育。 2、借用班级舆论。 讨论儿童心理学的专家证明，孩子最可怕同伴的攻击。依据这一特点，我把小组竞赛贯穿在作业治理中。详细做法是用量化分记录每个小组的状况，每月进展一次评比。组
7、里有不交作业的扣小组的量化分，作业全齐的小组加两分。在小组成员的催促下，他不敢不完成作业。当他知道由于自己也努力了小组才能加分时，他会感到骄傲，他会和小组成员一起体会胜利的喜悦。渐渐地，他从不敢不完成作业转向习惯完成作业了。 3、争取家长的支持。 家庭环境对孩子的影响是很重要的，家长的支持 可大大降低我们工作的强度，为此，我常利用盼望谷平台、工作便条等形式准时与家长沟通，最大限度地取得他们的协作。我觉的与家长合作，真诚敬重的态度很关键。 4、制订可行的制度。 思想工作做了，口头的规定也有了，能否交作业靠的是学生的自觉性,这往往是不够的。如：很常常我去找没完成作业的学生谈话时，他们都告知我说把作业放在家里了，不管是真是假，我都只好教他们要养成做完作业就整理书包的习惯。因此，我们还必需制定可行的制度，对常常不完成作业的学生进展强制性的约束。经大局部学生同意后，我会制定“没有按时上交作业的，必需到教师办公室补做，必需扣小组及个人的量化分”等制度。这样能收到更好的效果。 依据多年实践，我采纳的以上做法，不仅在培育学生养成完成作业习惯方面取得显著效果，还在其他好习惯的行成方面起了很大的促进作用。
