《苏教版数学二年级下册教案估算》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版数学二年级下册教案估算（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、苏教版数学二年级下册教案 估算 学习目标： 1、体会估算在日常生活中的应用，增强估算的意识及能力,并能结合具体情境进行估算。 2、在解决简单的实际问题的过程中,进一步体验数学与生活的密切联系,增强应用数学的意识。3、培养学生的学习主动性以及合作、交往的意识，产生对数学的积极情感,初步形成独立思考的习惯。 课前准备：多媒体课件学习过程： 1、出示电话机图。问：你能估计一下这个电话机的价格吗？（请几生交流，师作必要的提醒)出示价格。 、出示取暖器图。问：它的价格接近（板书：接近)300元，你觉得它的准确价格可能会是多少元?(同学们发言),出示价格。 、师：妈妈准备买一部电话机和一台取暖器，0元够吗
2、? 你怎么这么快就知道了呢?（出示课题) 那么你能估计一下，大约需要几百元吗？(突出这两个词。同桌讨论思考的方法，教师适时引导点拨。） 4、请学生交流估算的方法。 根据第2个学生回答，出示板书。（然后同桌互相说一说。) 5、小结:刚才我们是怎样估算这道加法题目的？(可以看加数分别接近哪个整百数,再把这些整百数相加。)6、看来，知道哪个数接近几百，对于我们的估算是非常重要的。A.出示其余商品，请3个学生分别说说各接近几百元。 B.出示4/1。（让同桌以游戏的方式进行） 7、出示 试一试1，估计一下,买一台电话机和一辆自行车，大约需要几百元?（同桌说说你是怎样想的) 8、师：同学们,刚才我们估算了
3、两道题目，得到了两个算式。但老师对这两个算式还是有点不大满意,你知道老师对哪里不满意吗？问：这里用等号行不行?(学生各抒己见,体会以前所学习的符号都不能表达大约等于的意思,需要重新用一个新的符号。）、出示现在人们所用的符号asymp;。问：你觉得,人们为什么要用它来表示大约等于呢?(让学生体会既有等于的意思,又表示不完全相等）、师：介绍名称、读法。写法(学生跟老师书空)。读算式。 1、师：刚才我们已经估算出大约是800元。那么如果妈妈带了800元钱,能买回这两件东西吗?试一试(点到即止） 12、出示试一试3： 80元可以买回哪些东西呢？(学生自己设计方案，然后集体交流。)板书3个算式 3、交流
4、后小结:方案有很多,只要它们的总价比800小就可以了。你会很快地估算两个数的和比几百大或是比几百小吗?14、出示P44、5（学生独立做在书上,集体交流订正） 、出示P6/6（约等式的书写,学生写在作业纸上，交流：买什么,算式。） 6、师:估算有趣吗？连小蝴蝶也来了。 我应飞到哪一朵花上呢? (选1题说说想的方法即可)增加32+题1、师：估算还十分有用呢!出示P475春游图。 问1:学校要为每个同学准备1份点心,大约要准备多少份呢？ 问2:食堂阿姨已经准备了20份,大约还要准备多少份就够了呢？ 18、小结：这节课我们一起学习了估算。在生活中还有很多地方都需要用到估算,估算还有很多不同的方法，我们以后再一起学习，好吗?1
