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1、快乐的小鸟教学设计佛山市高明区荷城街道石岐小学 张益新【教材版本】岭南版小学美术义务教育教科书一年级下册第5课【课时】1课时【教材内容分析】小鸟是小朋友们熟悉又感到亲切的动物，鸟儿们在自然中会做着什么快乐的事情呢？它们身上又衣着怎样的花衣服呢？让我们化身小鸟，投入大自然的怀抱，去感受小鸟们的快乐吧！【学情分析】一年级的小朋友依然对学校生活感到新鲜而陌生，需要更多的交流机会从自我中心走向与他人共处。我们班的同学，天真、善良、乐于表达自身，自身就是一群“快乐的小鸟”，希望他们在这节课中可以快乐感受、快乐表达、快乐交流。上学期曾经接触过“点、线、色”的概念，但还没有得到具体的深入强化，这节课将这一表
2、示技能作进一步的深化。【教学目标】知识技能了解小鸟的形态、结构、花纹和色彩。懂得用点、线、色来画小鸟。知道一些生态环境的知识。过程与方法在欣赏、比较中了解小鸟，培养审美能力。合作探究小鸟的表示方法，培养语言表达能力。情感、态度价值观引导同学喜欢小鸟，懂得保护小鸟。喜欢小鸟的形态和色彩。能与同伴分享绘画的乐趣。【教学重难点】围绕小鸟的结构、外形、色彩、花纹等进行绘画练习。启发创意，运用点、线、色画出不同形态和花纹的小鸟。【教学准备】教师：课件、纸、双面胶等。学生：收集有关小鸟的图片资料和上色工具。【教学过程】一、创设情境，导入新课。出示课件，让同学猜一猜“大自然的声音”。认识一下小鸟。看图片感受
3、小鸟的各种动态，色彩，外形特征。【设计理念：创设有利于激发同学创新精神的学习环境，课堂导入环节在这里所起的作用显得十分直接与重要。本课导入结合同学年龄特点与教学需要，通过听、看、想等方式，让同学感受小鸟的可快乐。既创设了一个同学喜欢的学习情景又进行了人文性的渗透，还为下一步解决小鸟动态的问题作辅垫。】二、齐玩乐。师示范如何在一个圆的基础上变出一只小鸟。说一说小鸟在做什么事情的时候最快乐的。同学们一起看图说出小鸟的基本结构。【设计理念：以“带问题观察，总结规律”，“教师示范，同学拓展”相结合。更细化、更有效地去解决问题。】三、变外形。观察图片，对小鸟外形特征进行探究。引导学生对小鸟外形变化规律加
4、以总结。教师示范。【设计理念：所谓“授之以鱼不如授之以渔”，低年级学习方法的积累也是极其重要的，但由于一年级的小朋友自学能力还较单薄，因此，在教学中，教师要扶到放，使同学在课堂中学到知识，也学到方法。很多小鸟在身体各部位都有不同的特征，内容较繁杂。让同学们在同桌讨论探究，发表自身见解，也学习与人共处。并在观察后引导同学总结规律，积累学习方法。】四、穿花衣。通过课件看图，对比观察，感受小鸟身上的点、线、色，如何搭配才美。学生说说自身所想的创意。【设计意图：低年级儿童不善于带问题去观察，教师在这里第三次引导同学带着观察任务去观察，再总结规律，是学习方法的一种不时巩固。】五、绘所想。同学按要求，“运用点、线元素画出不同形态和花纹的小鸟”。【设计意图：同学可以根据自身能力或心理需要去选择自身喜欢的作业方式。细化作业要求，结合课本要求，提出改进意见。】六、品快乐。感受绘画的乐趣，相互评价，相互促进。【设计意图：同学们感受绘画的乐趣，说说自身的感受，评评他人的作品，相互促进。】七、课堂小结。教师课堂总结，升华情感教育。【设计意图：教师总结升华情感，既自然，效果亦事半功倍。】八、板书设计。
