《大班教育活动 我的低碳生活》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班教育活动 我的低碳生活（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、大班教育活动我的低碳生活活动目标：1、初步了解环境污染的主要原因，萌发环保意识。2、懂得“垃圾分类”的意义，以及如何低碳生活。活动准备：1、向祖父母（爷爷、奶奶）了解过去的购物情况，用绘图或家 长记录的方式填写购物调查对比表（如下表）。2、用废泡沫、积木等搭建成“邋遢市”和“南丰县”，其中邋遢市里散乱放着一些垃圾（香蕉皮、酒瓶、纸盒等）。3、5只贴有5种标志的5只垃圾分装桶。4、有关处理垃圾的视频。活动过程：一、评选“卫生城市”1、引导幼儿观察用废泡沫、积木等搭建成“邋遢县”和“南丰县”, 比较南丰县和“邋遢县”的环境，启发幼儿说出你喜欢哪座城市？ 为什么？如果你住在新干县你感觉怎样？2、请幼
2、儿用贴五角星的形式评选“卫生城市”。3、引导幼儿讨论：为什么你们不选邋遢县，如果你住在邋遢县 会有什么感觉？4、教师小结：邋遢县满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢，而 南丰县整洁有序，受人欢迎，你们想知道这些垃圾是如何产生的 吗？二、统计自己一天的垃圾数量1、统计自己一天会产生哪些垃圾从早上到晚上，如早餐的牛奶盒、包早餐的塑料袋子、区角活动 时剪下的废纸、吃水果后的苹果皮、香蕉皮等，吃零食所剩下的 包装袋、中餐时老的菜帮子、烂叶子、擦嘴用的餐巾纸等，晚上 吃的零食包装袋，牛奶袋等等。三、了解垃圾分类与回收1、教师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的视频片 断，然后说说垃圾车把垃圾送哪去了，
3、垃圾回收后可以制成哪些 新产品。2、认识“回收利用”标志 出示“回收利用”的标志一一，让幼儿根据图意猜测该标志的 含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。 讲解“回收利用”标志的含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品 可以回收利用？为什么?（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过 加工处理，可以制造出新的产品。） 启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图，说说垃圾中的哪些物 品不能回收利用？为什么？应该怎样处理这些垃圾？（焚烧或深 埋） 将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用 分成两类，教师检查幼儿分类情况。（如下图） 教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保 护资源。四、我们如
4、何低碳生活1、将购物调查表拿出。讨论：过去和现在的购物方式各有什么 特点，哪些方法好？物品名称过去购物现在购物牛奶瓶装牛奶、送货换瓶多用纸盒包装点心装进纸袋，按斤两出售多用塑料袋、纸盒包装鱼、肉、菜用草绳捆扎用塑料袋装大米自带粮袋、按斤购买包装成袋油自带油瓶，按斤两购买用一次性塑料桶包装 2、从节约能源的角度出发，哪些购物方法可以继续采用？ 讨论：我们可以从自身哪些小事做起？（如：不能浪费纸张， 尽量不用一次性纸制品；去超市自带购物袋；把啤酒瓶、牛奶瓶 送回店里回收利用，等等。）教师总结：只要大家都自觉做到不浪费纸张，尽量不用一次性纸 制品；去超市自带购物袋，不乱扔垃圾；爱护花草树木；节约用 水、用电；绿色出行，尽量步行；等等这些，那么你的生活便是 低碳的、健康的生活。五、游戏，整理邋遢县组织幼儿清理邋遢县的垃圾，分别出示贴有标志的5只标志分装 桶，请幼儿将垃圾按标志分类。通过说一说，想一想，分一分， 幼儿了解到一些物品可以循环使用，如小瓶子、易拉罐、小纸盒 等；一些物品可以回收后再利用，如旧衣服、塑料、橡胶制品等。 活动延伸：活动结束后，我们将这些废品分类存放，并卖到了废品回收站， 使幼儿能够亲身感受到了物品的再利用。
