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1、 新版二年级语文知识点总结 修改病句： 1、词义混淆。因对词义概念理解模糊而选用词不当的语病。如：爱迪生发觉了电灯。把“发觉”和“创造”两词混淆。 2、词类误用。因分不清词类而造成用词不当的语病。如：今日气候晴朗。把“气候”与“天气”混淆了。 3、成份残缺。句子缺少不应当省略的主要成份。(主、谓、宾)，造成句子构造不完整的语病。如在教师的（训练）下，进步得很快。(缺少主谓)宏伟漂亮的天安门城楼。(少谓语)教师向全班同学提出下课非常钟不做作业。(少宾语) 4、搭配不当。因句子中相关的成份之间相互不能搭配而造成的病句。如：我的家乡是宁波人。缩句变成“家乡是人”(主谓搭配不当)我们在同坡上种满了果园
2、。(动宾搭配不当)我们把教室清扫得整整齐齐。(连带成份与中心词之间搭配不当) 5、重复累赘。过多地动用修饰词语反而显得多余，豪迈了病句。如：在班队会上，小李首先第一个发言。“首先”与“第一”重复了。 6、词序颠倒。因词语排列次序颠倒而造成病句如：教师的办公桌上放着一叠厚厚的考卷。考卷没有厚薄之分，明显是把一叠与厚厚的词序颠倒了。 二年级语文好玩的发觉学问点 【字词学习】 字：乘、捉、刮、淹、趣 词：、考察、考察、惊奇、可怜、消逝、讨论 【重点句子】 1、有一次，达尔文乘船到海洋中的一个小岛上去考察。他看到岛上的昆虫要么翅膀特殊大，要么没有翅膀，感到很惊奇。 2、达尔文捉来很多昆虫，反复观看比拟
3、，最终找到了答案。原来，岛上常常刮大风，那些没有翅膀的昆虫，由于不会飞，就不大可能被风刮到海里淹死。而那些翅膀特殊大的，由于能顶得住大风，也生存了下来。可怜的是那些翅膀小的昆虫，能飞起来去顶不住大风，很简单被刮到海里去，便渐渐消逝了。 【主要内容】 好玩的发觉这篇课文的主要内容是达尔文在太平洋中的一个小岛发觉了岛上的昆虫翅膀都不同，没有翅膀的昆虫不会飞就不大可能被风刮到海里淹死，翅膀特殊大的能顶得住大风，也生存了下来，翅膀小的昆虫能飞起来去顶不住大风，便渐渐消逝了。 学习生字 容、究、易、研 观看容、究两个生字有什么共同之处? 学生发觉答复 （说说）怎样记住易、研这两个字。 学生沟通 教师范写
4、生字，学生监写、描红。 复述课文 1、教师指导复述 考虑发觉观看比拟得出结论 2、学生自己练习复述 3、同桌自己练习复述 4、指名复述 小学二年级的（语文学习）方法“三字经” 识字“三字经” 1.怎样读准音： 认声母，辨韵音，读准调，直呼出。 2.怎样记字形： 依部首，辨构造，想画面，多比拟，善归类，勤查典，易错字，重点记。 3.怎样理解字义： 理解字，不忘词。认部首，识大意。善比拟，明意思。 4.怎样写好字： 横要平，竖要直，横后竖，撇后捺。左到右，上到下，先中间，后两边，先里面，后封口。姿态正，心安静，先记字，再动笔。 学词三字经 1.怎样理解词义： 解词义，方法多，不离句，是根底。想图画
5、，作描述。互比拟，细推敲;明语境，辨精确。词分解，再合并; 找近反，推词义。 2.怎样辨析词义： （近义词），难辨别。搭配词，（造句）子，明范围，知深浅。反复辨，词义现。 3.怎样归类词语： 细读词，明范围，标准定，类自明。 4.怎样区分“的、地、得”： 词搭配，讲方法，的地得，辨明白。名词前，要带的;动词后，得跟走; 动词走，地带头。 5.怎样记忆词语： 明词意，细推敲，反复读，时时想，常常用，忘不掉。 6.怎样积存词语： 生活中，词语丰，多观看，记心中。多读书，勤摘抄，时整理，常运用。 学句三字经 1.怎样理解句子： 要解句，先细读，定重点，细品尝。结合图，理关系，巧联想，扣词语，扩缩句，
6、剥竹笋，善比拟，变句式。看上下，明句意。 2.怎样改写句子： 明构造，提问题，再解答，扩大句。的地前，词语省，得字后，再删去，细细读，须完整，收缩句，要记清。 变把字，很简单，把对象，放动前。反问句，先明意，写出句，变陈述。 3.怎样造句： 先解词，明词义，巧搭配，句通畅，再细读，须完整。 4.怎样给句子排序： 通读句，明大意，理条理，排挨次。 5.怎样修改句子： 缺成份，补充之;冲突句，去一个;词重复，删其一;词颠倒，要调正;搭配错，重安排;用错词，须改正。 6.怎样运用标点符号： 意未尽，点逗号;完整句，划句号;感情强，打叹号;有疑问，用问号;词并列，标顿号;引下文，添冒号;说的话，加引号;并列句，用分号。
