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1、北师大版六年级品德与社会下册生活中的垃圾教学设计课题名称生活中的垃圾课时一课时备课教师刘瑞玲单位成安县富康小学教材简析 生活中的垃圾是北师大版六年级品德与社会下册第五单元地球真美丽主题三中的一课。本课先从我们身边的垃圾着手调查，从生活实际出发，注重学生的亲身实践体验。本次综合实践课是想通过调查研究，找出生活垃圾日益增多的原因有哪些？了解生活垃圾的危害以及处理的途径有哪些？并对生活垃圾的利用、处理提出一些建议。以提高人们的环保意识，动员大家爱护我们的母亲-地球！学情背景简析 近年来，生活垃圾日益增长，随处可见，人们每天制造的生活垃圾不计其数，而地球只有一个，如果人类再继续这样下去的话，地球将会被
2、人们所“创造”的生活垃圾所淹没,所以对于生活垃圾的解决刻不容缓！课时目标知识与技能：1、 小组分工合作，促进学生分工协作、团结进取的合作意识。让学生在参与综合实践活动的过程中，逐渐掌握最基本的社会科学的研究方法。2、 认识3个“R”符号，并了解其所代表的的含义。3、 进一步形成对待垃圾的正确态度和行为习惯。过程与方法：通过上网、社会调查、参观、制作、宣传等方式，在活动中增强学生的想象力和创造力。让学生在生活中进行调查了解垃圾的来源、危害，以及怎样处理垃圾等。让他们在不断的实践中养成从身边小事做起的习惯，激励他们积极参与环保实践活动，培养学生的实践能力，增强学生的环保意识。情感态度与价值观：认识
3、到垃圾给人们带来的危害，增强学生的环保意识，形成对待垃圾的正确态度和行为习惯。知道每个同学都应当保护周围环境卫生。重点、难点：教学重点：了解垃圾的来源、分类，知道垃圾的危害、教学难点：掌握垃圾的正确处理方法，进一步形成对待垃圾的正确态度和行为习惯 课前准备教师准备：1、教师要通过多种途径查阅有关垃圾的知识及国内外垃圾处的典型案例。2、带领学生参观垃圾处理站。3、准备小实验所用的物品。学生准备：1、查阅资料，初步了解一些有关垃圾的知识。2、生活小调查：分组调查（家庭组、学校组、社会组）我们身边有哪些垃圾？这些垃圾是从哪里来的？这些垃圾到哪里去了？这些垃圾有什么危害？并填写调查报告表。教学媒体多媒
4、体课件、收集的资料、调查报告、实验物品教 学 过 程设计意图一、情境导入上节课我们学习了播种绿色 播种希望了解了人们为恢复环境所做的努力，可是我们的环境中还有哪些不和谐的元素呢？请看下列图片：播放环境优美的图片有关垃圾成堆的图片，让学生通过观察进行对比，然后让学生谈谈观后感受。 通过对比观察，让学生感受垃圾给我们的生活带来的危害。激发学生探究处理垃圾问题的兴趣，二、学生交流、整理资料，了解生活垃圾1、小组交流课前查阅的有关垃圾的资料、填写的调查报告表。（1）我们身边有哪些垃圾？（2）这些垃圾是从哪里来的？（3）这些垃圾到哪里去了？（4）这些垃圾有什么危害？垃圾的种类来源去向对环境的危害废电池废
5、金属废快餐盒食物残渣废纸2、分组展示汇报。2、现场调查计算，认识垃圾的数量众多。（1） 我们一个家庭一天大约产生几袋垃圾？一个家庭平均按三口人计算，全国十四亿人，是多少个家庭，产生多少袋垃圾？（2） 我们一个班每天产生多少垃圾，全校三十个班呢？那么全县、全市、全国呢？算一算，一定是个惊人的数字！师:面对日益增加的种类繁多，数量之大，危害之重的垃圾，为了我们美丽的家园，为了我们的子孙后代，我们该怎样对待他们呢？解决垃圾问题刻不容缓。通过小组交流课前准备的资料，调查报告，让学生切身体会到垃圾的种类繁多，数量之大，让人们更加深入的了解到生活垃圾的危害有多么严重、情况有多么可怕，深切体会垃圾已不是个小
6、问题，点燃学生探究科学对待垃圾问题的激情，增强人们的环保意识。 三、 探究应对方法，正确对待垃圾1、 小组合作探究处理垃圾的方法2、 小组代表展示交流成果 ： （1）首先减少垃圾的数量和种类；（2）如果确实产生的垃圾，应该分类投放它们 ；（3）对可回收的垃圾进行再利用或着粉碎后再循环 利用；（4）对于那些不可回收的垃圾，深度掩埋等3、观看教师课前查阅有关垃圾的知识及国内外垃圾处理的典型案例。4、认识3个“R”符号，并了解其所代表的的含义。Reduce-减少；Reuse-再利用; Recycle-再循环。（1）如何做到减少（物尽其用，纸张正反面用；买菜自带布袋，不用一次性塑料袋；不用快餐盒；开发
7、环保产品，（例如：波兰已生产出了能吃得下肚的环保杯碟。）（2）如何再利用（重复利用，啤酒瓶、旧家具，旧物改造等）（3）再循环 （首先是分类，然后进行不同的处理，有的粉碎后作为建筑材料；有些用来制造再生的用品；有些用来提炼稀有或者重金属；有些作为燃料焚烧后供热或者供给工厂作动力；焚烧后的废渣也可作为建筑材料。）通过学生合作、探究、观看处理垃圾的典型案例，明白处理垃圾的科学方法，认识3个“R”符号，并了解其所代表的的含义 3个“R”的含义，培养正确处理垃圾的良好习惯。四、 拓展延伸1、在调查访问的过程中，你还发现我们的周边除了上述生活垃圾，还有那些垃圾？还有工业垃圾，（如废水、废气等）；农业垃圾（
8、农药残留、农药瓶等）3、 面对这些垃圾，人们又该怎样对待呢？建污水处理厂，包括泥土、石块、混凝土块、碎砖、废木材、废管道及电器废料等。这类垃圾一般由建设单位自行处理，但也有相当数量的建筑垃圾进入城市垃圾中。农药/化肥/等废弃包装袋农作物秸秆类农作物废弃物地膜，钢筋等农用辅助物资废弃物 循环再生进一步培养学生的探究精神和创新思维，五、 作业超市1、观察你家和学校附近有没有分类垃圾桶？你知道怎么使用他们吗？如果还没有，请联系环保部门或小区物业建议他们尽快增设分类垃圾桶。2、设计垃圾分类放的广告语，绘制宣传画，增强人们正确对待垃圾的态度，并养成行为习惯。3、向家长介绍3个“R”及其含义3、做好下节课的准备：通过电视、广播、报纸等了解本地区的空气质量预报制作广告牌， 种花有电池和污点吃的，观察记录五、板书 设计 生活中的垃圾 种类: 多 Reduce-减少；数量：大 处理方法 Reuse-再利用; 危害：严重 Recycle-再循环。分类投放垃圾，垃圾变成资源课后反思3
