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1、小学六年级语文课件：词语的变迁小学六年级语文课件篇一：词语的变迁教学目标：1.知识与技能：认识7个生字，会写5个生字。进一步学习运用浏览这种阅读方法。2.过程与方法：通过朗读课文，激发学生热爱汉语的情感。3.情感态度与价值观：培养学生的探究能力，丰富积累，收集新名词重点难点：通过词语的变迁体会到语言的魅力。教学准备：查找李白天长水阔厌远涉及杜甫浩劫因王造诗句意思及出处。教学时数：2课时。教学方法：自读感悟教学过程：第一课时一、导入新课：1.板书：词语的变迁。2.读题：请同学们齐读课题。3.针对课题提问题，结合板块题目谈谈你对文题的理解。二、初读课文，学习生字。1.初读课文。2.运用多种方式学习
2、本课生字。3.进行写字指导。萝媒可用部件组合的方法记。重点学习攀字的写法。三、再读课文，了解文章主要内容。四、朗读课文。第二课时一、指名读课文，了解各段大意。二、切入文章重点内容。学习课文第一段。理解从汉语的变迁，我们可以感受到时代发展的脚步这句话的含义。积累词语：丰富多彩、历尽沧桑、充满朝气、新生儿三、自主学习课文。1.学习课文内容，在课文中寻找汉语变迁与时代发展的关系。2.找一找，在课文中出现的词语有哪些特点?3.从平台一词入手，讨论同一个词语在不同时期所代表的不同含义。4.寻找汉语家园中出现的舶来客，交流汇报。四、拓展：1.天长水阔厌远涉出自李白梁园吟;我浮黄河去京阙，挂席欲进波连山。天
3、长水阔厌远涉，访古始及平台间。平台为客忧思多，对酒遂作梁园歌。却忆蓬池阮公咏，因吟渌水扬洪波。洪波浩荡迷旧国，路远西归安可得!.2.浩劫因王造出自杜甫玉台观浩劫因王造，平台访古游。彩云萧史驻，文字鲁恭留。宫阙通群帝，乾坤到十洲。人传有笙鹤，时过北山头。五、指导学生留心生活中的新名词，列举新名词，并探讨这些新名词背后折射出来的人们的生活和观念的变化。区分网络非正式词语和词语变迁的关系：如：MM：妹妹GG：哥哥DD：弟弟JJ：姐姐恐龙：相貌难看的女孩青蛙：相貌难看的男孩菜鸟：就是初级水平的新人大虾：高手或是大侠倒：晕倒，厥倒东东：东西偶：我六、作业：收集新名词，办一张以词语为主题的手抄报。七、配题
4、：1.正音字：烙lo、甫f、枇杷p、p2.近义词：走俏-热销宽泛-广泛3.形近字：萝-罗媒-煤4.积累词语：攀谈、媒体、浩劫、变迁丰富多彩、摇身一变、脱口而出、侧耳倾听板书设计：词语的变迁丰富多彩、摇身一变、脱口而出、侧耳倾听小学六年级语文课件篇二：词语的变迁一、教学目标：1.认识6个生字，会写5个生字，收集新名词。2.进一步学习浏览这种阅读方法。3.激发学生热爱汉语的情感。二、基础知识：萝、菠萝、萝卜、松萝甫、台甫、神甫、惊魂甫定劫、抢劫、劫难、劫后余生媒、媒体、媒介、媒妁之言攀、攀爬、攀登、攀龙附凤三、教材分析：1.教材特点本文结构严谨，条理清晰。通过具体生动的实例，描述了语言变迁这一特定
5、的现象，并鲜明地指出：从汉语的变迁，我们可以感受到时代发展的脚步。2.教学重点通过实例，感受到汉语的变迁。3.教学难点学习浏览这种阅读方法。4.教学突破点教学时，要着力引导学生通过本课的学习，拓展到更为宽泛的学习领域，将课堂教学引向生活，激发学生探索语言变迁的原因，由此对语言现象产生浓厚的兴趣。教法设计：第一课时教学内容：初读课文，学习生字，填写表格。教学过程：一、导入新课，理解课题。1.出示变迁一词，理解它的意思。2.词语是怎样变化迁移的呢?二、初读课文，学习生字。三、学习浏览。1.浏览就是大略的看，它是比略读更为快速的一种阅读方法，是通过扫视，快速摄取文本大意的能力。2.请学生运用浏览的方
6、法读文，并填写课后表格。3.找出本文中心句-从词语的变迁，我们可以感受到时代发展的脚步。第二课时教学内容：深入学习课文，了解语言是如何变迁的。教学过程：一、复习导入。1.这篇课文的中心句是什么?2.这句话是什么意思?(词语是随着时代的发展而变化的。)3.作者为了说明这个道理，举了哪些例子呢?我们来逐一学习。二、深入学文。(一)学习第2自然段。1.指读思考：这段中心句是什么?2.哪些词语带有地域色彩?(二)学习第3自然段。1.指读思考：这段中心句是什么?2.舶来：指进口的东西。舶来词：外来词，从外国传入的词语。3.你知道汉语中有哪些舶来词?(T恤、吉普、沙发、巧克力、咖啡、浪漫、解放、健康、科学等)(三)学习第4自然段。1.平台这个词在古代和现代各表示什么意思?古代：供休憩、眺望等用的露天台榭。现代：泛指进行某项工作所需要的环境或条件。2.理解古诗的意思。3.小结：古词今意也是词语变迁的一种形式。(四)学习第5自然段。1.自由读文，思考：文中还列举了哪些新名词?2.你知道它们的意思吗?3.像生态农业、绿色食品、知识经济这些新名词有哪些特点?(它是由几个词语组成的新词，新词的意思可由这几个词语的本意叠加得到。)(五)学习第6自然段。指读思考：该段段意。三、探究词语变迁的方式。根据课文内容，总结词语变迁的方式。板书设计：地域词语的变迁、舶来词(外国词语)、时代的发展古词今意词语组合1
