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1、 2022最新的个人教研活动总结十篇 2022最新的个人教研活动总结1 学校每两周进展一次教研活动，大多只是讲讲打算，（说说）安排;念念（文章），发发感想;谈及教学，一般会说说教学设计，或者是对课堂教学的评议，建立性的东西显得少了。教研活动停留在浅层次，效果自然就大打折扣。 有效教研的目标我以为应是促进学生的全面进展，但同时要帮忙教师进展。换句话说，只有教师的思想理念更新了，教学（训练）行为改良完善了，才会更大程度影响到学生的进展。 从现实看，我们不难发觉教师在教学中存在的一些问题：一是自我训练教学观念落后。教学中，不少教师依旧认为自己是学问的权威，无视课堂中学生的活动。教学方式单一，引不起学
2、生兴趣。二是教学进入“高原”状态。以政治学科为例，一些教师习惯于实行同样的方式，不管是道德内容还是（法律学问），不管是心理安康还是国情训练，几乎都是案例加结论的方式，缺少必要的规律，缺少深入探讨。三是懒于（反思），只求平稳。一堂课的教学在不同的班级自然会有不同的结果，授课之后，极少反思，更不要说改良了。公开课可以细心设计，但寻常课就少了钻研的劲头。 发觉问题，解决这些问题，这应当是有效教研要做的工作。我以为可以从以下几方面转变： 一是创设教研气氛，拓展专业途径。 专业引领可以邀请专业讨论人员讲座。专业人员接触的范围广，因此就站得高，他们的理论水平要远远的高于基层单位的人员，邀请他们作指导，简单
3、提升教师的思维高度。比方在民族团结课程的教学中，大家普遍感觉教学资源缺乏，后来我们邀请新疆训练学院的范新兰教师来讲学，教师们受益匪浅。除了专家，市县或者学校的教学骨干、教学能手作为一线教师，对于教材讨论透彻，教学阅历丰富，完全可以通过课堂指导或者讲座的方式引导教师;另外，一些教师有外出学习的时机，他们外出学习后，可以依据学习状况，给出一些参观学校建立性的做法。固然，学校也可以开设名师讲堂，由各学科教师轮番开讲，对于专业的促进大有裨益。我校在教研组实施各教师轮番主持的（方法），效果不错。 二是创新教研形式，探究课堂模式。 教研活动最终要落实到课堂上，通过课堂来实现教师的训练教学目标。因此，教研要
4、立足于教学探讨。 探讨的形式比拟多，从课前讲，我们可以实行集体备课的形式，全部科任教师同时备一节课，共同确定重难点，思索重点突出难点突破的问题。另外，也可以实行单元个人备课形式，在教研时，先让某教师把自己是“如何设计的?为什么这样设计?有什么效果?”说出来，然后全体教师进展评议，提出意见和建议，共同完成教材的预备。 从授课上来说，我们提倡教师的创新。全部的模式都是为教学效劳的，但是适合自己学生的.才是最好的。从教师整体进展来说，教研活动中我们实行两种形式，效果比拟好。一是案例评析式活动，教研组每个教师每学期轮番上一节公开课，其他教师依据听课过程中感觉教师哪一个教学环节或是片段处理的好，把它拿出
5、来与教师们一起分析讨论，实现从理论到实践的转移。二是同课异构活动。每位教师根据自己的思索，设计教学。对于不同的内容，在课堂上呈现的形式往往不同，教研组教师共同发觉个人的优点，提出自己的改良意见。这种方式利于教师看到授课上面的差距，乐观上进。 三是提倡教师反思，开展自我学习。 叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案难以成为名师，但假如写三年反思则有可能成为名师。”我们提倡教师写教学反思，写训练反思的目的是为了从阅历反思中，吸取教学，走“实践反思再实践”的路子。关于反思，我们提倡教师反思课堂的亮点，反思学生的表现，反思失败的地方。并不定期在教研组内沟通，共同共享彼此的才智。对于带有突出性的问题，我们提
6、倡教师开展必要的教学课题讨论，通过实践探究解决问题的方法。二是鼓舞教师开展自我学习。教师的学问拓展了，视野开阔了，教研活动的成长性就比拟充分。我们学校主要通过沟通读书感受、主持专题教研活动来进展，教师的成长相对较好。 总之，有效教研的方法还有许多，关键是要落到实处，真正促使教师成长、学生进展。 2022最新的个人教研活动总结2 一、指导思想： 为了充分发挥讨论、效劳和指导职能，重视教研内容、形式和方法创新，探究适应新形势下的教师队伍培育机制，加大评价改革力度，加强课堂教学调研和指导力度，深化根底训练课程改革试验工作，切实推动素养训练，全面提高训练教学质量”的工作思路，为了深入长久地抓好校本教研
7、工作，特制定本学期校本教研（工作打算）。 二、校本教研重点： 1、狠抓课例讨论工作。 2、努力建立学习型教研。 3、加强训练科研工作。 4、加大对信息技术的讨论。 5、扎实抓好教学过程评定。 6、非笔试与校本课程。 三、实施（措施）： 1、组织教师学习文登市中小学课堂教学评价标准，依据标准标准课堂教学行为，仔细学习解读各科的课程标准。课例讨论，就是要以一个个真实的课堂为讨论对象。在课例讨论时间方面，本学期教育处在安排课程时，每一学科都提前定好教研活动时间，其中大科目语文、数学、外语安排的时间要长一些，每学科都有详细的主任负责。在每次搞课例讨论之前，各教研组必需提前设计与探讨教与学的过程中可能消
8、失的问题，突出解决全组教师共同关注的问题，然后执教者说自己的设计思路，其余教师帮忙设计，最终在每周固定的教研时间内，向同行展现真实的课。在组织形式方面，可以先听，再评议，评议时各抒已见，宽松民主，每个教师都要畅所欲言，评议完后再在另一个班上这节课。也可以依据进度设计另外一节课，下次另一个教师再上，再评议，看看问题解决得如何。 课例讨论的形式 (1)一人同课异构，一人连上两次讨论课 (2)一人异课同构，一人连上两次讨论课 (3)多人同课异构，两人各上一次讨论课 (4)多人异课同构，两人各上一次讨论课 2、创立读书气氛，加强教师的通用理论、专业理论和专业学问的学习。详细做法： (1)学校每月安排一
9、名骨干教师做一次业务讲座;每学期召开一次教师层面的读书阅历沟通;每学期两次安排一名骨干教师做一次读书推举。 (2)每个教师每学期读一本训练理论方面的书，要留有（读书笔记）;每学期写好一个典型的训练教学案例;每学期总结一条胜利的教学阅历。 (3)抓好教师外出学习培训工作，学好培训材料，记好培训笔记，每次培训完后，必需依据会议精神向同行展现一节好课。 (4)乐观加强同伙伴学校即七里中学的教研联系，组织骨干教师多学习。走出去，将胜利的阅历带回来。 3、加强课题讨论，针对训练教学中消失的问题和存在的困惑，找出影响训练教学质量的问题和环节，把它们作为课题，有打算地进展讨论。同时，乐观抓好“十一五”训练科
10、研选题和申报的预备工作。 4、加大信息技术的讨论力度，通过制课件竞赛，提高教师的电脑水平。平常搞课例讨论时，各组必需在多媒体室进展。 5、对备课、作业的布置与批改、课后辅导、业务学习笔记、听课笔记等方面，要加大检查的力度，提高教学过程评价的科学性。备课必需用备课本，每节课后要有教学反思。 6、非笔试强调教师平常要加强练习，注意提高学生的力量。依据学校实际开设校本课程，力争抓好整体，创出自己的特色。 2022最新的个人教研活动总结3 10月9日平邑县小学美术教研活动在西城试验小学召开，参与教研活动的有县美术教研员杨新岗教师及各校的美术教师代表。这次教研活动开展，实质上是在摸索探究一种新的学生美术
11、教学模式，让教师转变教学观、评价观、人才观;让孩子学会学习，使孩子会学、善学，培育他们的创新、自主学习力量，使其终身受益;同时也开阔了教师眼界，充实了自己的头脑，对今后的训练教学思路指明白方向。 一、各具特色的课堂展现及精彩的点评。 本次观摩研讨会上，来自试验小学和西城试验小学的两位教师展现了低、中学段的现场观摩课，表达了教师们对课堂教学的思索和尝试，教师们与时俱进的教学理念、活泼新奇的教学设计、精湛独到的专业技能、入情入境的语言表达，给大家下了深刻的印象，教师们的互动评课也特别热闹而深入。 由此可见： 1、作为一名美术教师必需具备扎实的教学根本功和良好的专业素养，才能在课堂中应用自如。教师在
12、举手投足间展现出的扎实的专业功底和素养不是一节两节优质课就能养成的，需要教师仔细对待每一节常态课，把每节课当做优质课来预备，才能在课堂教学中游刃有余。 2、把握教学目标要精确，不要误导学生。 3、轻松欢乐教学，让学生变被动学习为主动学习。学生和教师轻松愉悦的谈话沟通，和谐愉悦的教学气氛，都会带给学生欢乐，在轻松愉悦的教学气氛中承受新知，比死板灌输式效果要好的多。 二、受益匪浅的教材分析，提升教学理念。 由两位骨干教师带着大家进展了具体的教材通研，仔细分析了小学美术四大领域【造型R26;表现】、【设计R26;应用】、【观赏R26;评述】、【综合R26;探究】各领域的重点难点，并设计具体课例，共同
13、讨论分析。从而使与会教师对美术新课程标准的内容和新的美术训练理念有了全新的熟悉和了解，在今后的美术课教学中以更高更新的理念指导自己的教学实践。 再一次强调了一堂好的美术课的标准： 1、设定目标准不精确，具不详细以及目标的达成度。 2、不要脱离目标，任何活动都要全程追踪、指向目标。 3、教学内容的选择是否恰当，是否与目标相吻合，学生现有的学问构造、接近进展区不要过高或过低。 4、选择恰当的（教学方法）来完成教学目标。 三、仔细醒悟的反思，寻求（高效课堂）。通过本次教研活动应熟悉到。 首先，教师应加强自身制造性素养的培育，提高制造思维力量。由于学生具有剧烈的仿照性，教师的行动将成为孩子的典范，因此
14、教师本身应当具有制造力。同时，教师本身要具有开发学生制造性思维的意识。在活动中，应多鼓舞他们用多种材料和手法去表现作品，不拘泥于用一种固定的方式，鼓舞孩子们大胆的“试试看”。 其次，教师要留意培育学生的观看力量。观看力量是孩子们熟悉四周事物，增长学问的重要途径，观看力量强的人会发觉别人看不到的内容，会从人们习以为常的情景中看出特别的东西。教师在指导绘画中，语言应当具有启迪性，启发孩子自己去调整自己的观看活动。 第三，教师要重视与学生的沟通以及他们间的自由沟通。教师应当尽量多地同学生交谈，让孩子之间自由交谈，并适时参加，适当指导。尤其在教师向孩子提出问题，启发他们动脑筋思索问题时，教师需要给他们
15、时机发表自己的意见，熬炼口头语言的表达力量。教师要进展引导性的交谈，并引导他们运用已有的阅历进展联想，鼓舞通过联想来丰富画面内容。值得特殊留意的是，在指导过程中，要始终让孩子做绘画的仆人。 第四，教师需要有效整和美术活动与其他活动。把绘画活动和其他活动结合进展，不仅可以提高学生的活动兴趣，不至于由于单调的、长时间的绘画活动而使他们对此产生厌倦感，而且也有利于进展孩子们各方面的力量。 以上所述，是对本次教研教研活动的总结。教研活动的开展为教师们供应了更多学习和表现的时机，尤其为年轻教师营造了很好的一个成长环境。促进了我们更深层次的教学反思，让我们对教学上所运用的训练理念、方式、方法等方面都有了更深刻的理解，促进了教师们的专业成长。在全部教师的共同努力下，今后的美术教研活动将开展的更加有声有色。
