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1、幼儿园中班数学教案精选15篇幼儿园中班数学教案精选15篇幼儿园中班数学教案1 活动目的：1、能理解0所代表的概念。2、可以用不同的方式表现数字0，培养幼儿想象力和创作力。3、感知数字0在生活中用处。4、培养幼儿的尝试精神，开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。活动准备：1、五只小猴荡秋千手指谣。2、五只小猴荡秋千图片。鳄鱼一只(手偶)，05数字卡片及对应数量的小猴图片。电视遥控器(频道)，温度计(温度)，计算器和手机(数字)，尺子，微波炉和洗衣机(时间)旋钮上数字0图片活动过程：1、手指游戏，初步理解数字0的含义。(1.)老师出示小猴荡秋
2、千图片，引起幼儿兴趣。老师和幼儿一同玩五只小猴荡秋千手指游戏：五只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊啊啊;四只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊啊啊;三只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊啊啊;两只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊啊啊;一只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊啊啊;没有小猴荡秋千随着游戏完毕，老师提问：-小朋友们，你们是否发现小猴子越来越少了?(强调最后一句：没有小猴荡秋千)-为什么会越来越少呢?(被鳄鱼吃掉了)(2.)重复手指谣，根据手指谣内容依次出示小猴图片及相应数卡5只4只3只2只1只没有(3
3、.)提问：没有怎么表示呢?(引出0的概念，0就是没有)2、认识数字0的外形特征，培养幼儿想象力和创作力。(1.)老师启发幼儿大胆想象，说一说0像什么?(2.)引导孩子上台画一画。3、认识数字0其他含义，感知数字0在生活中的用处。(1.)发散幼儿思维，启发幼儿说说0的其他含义。-没有一只小猴子了，我们可以用0表示，你们还在什么地方见到过数字0呢?它用来表示什么?老师根据图片进展小结：微波炉和洗衣机旋钮上的0表示时间;温度计的刻度上的0表示温度的度数;遥控器按键上的0表示频道;尺子刻度上的0表示起点;计算器和手机， 以及 号码里的0表示数字。幼儿园中班数学教案2 一、活动背景：幼儿园数学是一门系统
4、性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，亲密联络幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经历来设计数学活动，这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解的承受。新纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动承受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及承受才能相吻合。我想，作为老师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经历，引导幼儿走向最近开展区。由此产生了中班数学摘果子。摘果子是幼儿园中班数学教学的内容，这一活动的重点和难点在于老师不仅要帮助幼儿复习稳固5、6、7这3个数，而且要引导幼儿逐步可以不受物体的大小和排列形式的影响正确感知和判断7以内的数量。老师要引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。幼儿的思维有着直观、形象性的
5、特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和知识程度的限制，单一的图片加上老师的讲解等，往往不易调动幼儿学习的积极性，幼儿理解和掌握会比拟困难。因此我们通过多媒体计算机辅助教学系统制作了教学课件，优美的动画配以轻快的音乐，充分调动了幼儿的感官，使幼儿在轻松的状态下积极的学习。二、活动目的：1、正确感知和判断7以内的数量。2、复习稳固5、6、7这3个数。3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。三、活动准备：多媒体课件、实物投影仪、录音机、磁带、电视机、幼儿操作材料、笔。四、活动过程：一小猴摘水果1、小猴家里有一个果园，他在果园里种了很多果树。秋天到了，他种的水果都成熟了，小猴想请我们小朋友一起到他
6、的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？幼儿：想那我们就一起去吧！出示图一2、小朋友你们看梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？柿子树上有几只柿子？幼：梨树上有5只梨；苹果树上有6只苹果；柿子树上有7只柿子。评析：这一局部主要是让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。二给水果排队1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。见图二师：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？幼：第一盆是梨。第二盆是苹果。第三盆是柿子。师：第一盆有几只梨？五只梨可以用数字几表示？见图三幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用数字5来表示。师：第二盆有几只苹
7、果？六只苹果可以用数字几表示？见图四幼：第二盆有6只苹果，六只苹果可以用数字6来表示。师：第三盆有几只柿子？七只柿子可以用数字几表示？见图五幼：第三盆有7只柿子，七只柿子可以用数字7来表示。2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排呢？幼：这三盆水果应该5只梨排在第一、6只苹果排在第二、7只柿子排在第三个。见图六评析：这一局部主要使幼儿能进展数物匹配，明白每个数可以表示一样数量的物体，并且能根据数量的多少把物体按顺序排队。这一环节我设计成让幼儿说出来老师操作并在屏幕上出现相应的数字。三分水果1、小猴非常快乐，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起
8、来尝一尝。看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。见图七小朋友看看有几只小兔？幼：有5只小兔。师：小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？幼：小猴把梨分给小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。根据幼儿的答复，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。见图八师：为什么把梨分给小兔呢？幼：因为正好梨和正好小兔一样多，都是5小朋友你们分对了，小兔和小猴快乐得跳了起来。见图九2、看！小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。见图十小朋友看看有几只小猫？幼：有6只小猫。师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢？幼：
9、小猴把苹果分给小猫吃，才是正好每只小猫分一只，不多也不少。根据幼儿的答复，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。见图十一师：为什么把苹果分给小猫？幼：因为苹果正好和小猫一样多，都是6。师：小朋友你们分对了，小猫和小猴快乐得跳起了舞。见图十二3、瞧！小猴又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。见图十三有几只小狗？幼：有7只小狗。师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？幼：小猴把柿子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。根据幼儿的答复，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。见图十四师：为什么把柿子分给小狗？幼：因为柿子正好和小_多，
10、都是7。小朋友你们分对了，小狗和小猴也快乐得跳起了舞。见图十五评析：这一局部让幼儿在进一步正确的感知数群的根底上，能将一样数量的物体一一对应起来。这一环节我设计成让水果随幼儿的答复进展挪动的形式与动物一一匹配，使幼儿在选择后清楚的看到自己的答案是否正确：答复正确，小猴和小动物会随欢快的音乐跳舞。四分组练习：1、小猴感谢小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。第一组：添、去点子。按照题目上给的数字添圆点或去圆点。第二组：按顺序填空格。按照题目中圆点多少的顺序在空格里印上相应的圆点。第三组：连线。按题目中给的数字和动物一一对应起来。小猴还说假如哪个小朋友全做对了，就邀请小朋友到他家里去做
11、客。2、幼儿操作，老师及家长巡回指导。评析：这一局部继续应用电脑动画，依次展示以上题目的相应内容，让幼儿参与解题。这一局部可以使幼儿加深对7以内数的认识。五活动完毕：师：小猴的果园里还有很多的果树，果树上有很多的水果，我们一起去帮它摘下来好吗？幼：好。师幼一边听音乐一边做摘水果状跳出教室。放音乐五、活动评价：摘果子这一活动运用了我们自行设计制作的多媒体课件进展辅助教学，这一课件以小猴与小朋友做游戏的形式展开并贯穿始终，让孩子们在游戏的情境中进展考虑和学习，为幼儿创设了极佳的教学环境。通过这一活动的开展，我发现多媒体系统的运用是幼儿园数学教学打破传统的教学方法、解决难点的有效途径且每一局部构造紧
12、凑，使幼儿在动眼、动手、动脑与动口的过程中掌握知识，稳固记忆，发挥了幼儿在学习中的主体地位。中班数学教案：认识硬币活动目的：1、初步认识5角、1元的硬币。2、可以区分两种硬币。活动准备：5角、1元的硬币每人一套，存钱罐1个，篮子20个，小盒子1个，教棍1根，幻灯片7张5角、1元硬币的正面、反面、正反面各一张，5角、1元在一张图的图片一张，捐物箱2个，玩具假设干，长桌2张。活动重难点：1、活动重点：认识5角、1元的硬币2、活动难点：区分两种硬币活动过程：1、开场局部出示存钱罐，激发幼儿学习的兴趣。小朋友，你们看这是什么？存钱罐老师在里面存了好多硬币。如今我把它请出来和小朋友交朋友。2、根本局部1
13、幼儿找“朋友”，进展认识。硬币朋友最喜欢和轻轻拿，轻轻放的人交朋友了，你们能做到吗？请你们在篮子里找一个“朋友”。提问：a、你找的“朋友”是什么形状的？b、它是什么颜色的？c、上面有些什么图案？2幻灯片演示，老师逐一出示5角、1元的硬币让幼儿认识。如今，请小朋友都把自己的“朋友”送回到篮子里，下面我们把这些硬币放大了再来看一看。认识5角，用幻灯片向幼儿展示5角的硬币。正面提问：a、这是多少钱的硬币？5角b、它的正面上有些什么？反面提问：a、这是5角的正面还是反面？反面b、上面印有什么图案？荷花正反面这就是5角硬币的正面和反面，请你们在篮子中找出一样的硬币。找到后提问：a、请你们摸一摸，有什么感
14、觉？硬硬的、圆圆的、凹凸不平的b、它是什么颜色的？是什么形状的？金色、圆形的认识1元，用幻灯片向幼儿展示1元的硬币。正面提问：a、它是多大面值的硬币？1元b、上面都有些什么？反面提问：a、这是正面还是反面？反面b、上面印的是什么图案？菊花正反面这个就是1元硬币的正面和反面，请你把它找出来，好吗？找到后提问：a、它是什么颜色的？什么形状的？银色、圆形的b、数字是几？1c、上面的汉字是什么？元3同时出示5角、1元的硬币让幼儿观察、认识。老师把5角、1元的硬币都放到了一起，我们。提问：a、它们有什么一样的地方？b、有什么不同的地方？小结：都是圆形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬币，颜色不同
15、，大小不同，数字不一样，汉字也不一样。4区分硬币以稳固硬币的认识。我们认识了5角、1元的硬币，如今我要考考旁边的爸爸妈妈，看看他们认识吗？这是多少钱？5角要考倒爸爸妈妈可真难，如今我来考小朋友，看你们认识这些钱吗？这是多少钱的硬币？1元这呢？5角真棒！如今老师换一换，请你们在篮子里面找出5角的硬币让老师看看，你们还能找出1元的硬币让爷爷奶奶、爸爸妈妈看看吗？刚刚小朋友说了5角和1元的大小不同，老师这里有一个小盒子，里面放了许多5角、1元的硬币，我请小朋友用最快的速度摸出一个5角的。3、完毕局部老师小结并进展简单的购物。今天，我们和硬币交了朋友，都认识了5角、1元。看，老师请了2个售货员阿姨来，请阿姨们说
