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1、教学目标: 1能给个多音字组成词语,能说出同一个字在不同语言环境中的不同意思，能选择恰当的关联词语填在句子中。2.能改正意思前后矛盾的病句,能在一段话中正确使用标点符号:逗号、顿号、句号、引号、冒号和感叹号。 教学时间:2教时 第一课时一、习题给下面的多音字组词。 先让学生给多音字独立组词，然后全班交流。 说说词语的意思和这个词语是在什么地方学到过的，知道多音字的基本用法。 如喝,把液体喝下去，lsuo；lsuo;喝酒的喝要念:大声喊叫的意思要念hegrave; 二、习题把下面的词语补充完整。 读题后尝试练习。 再指名回答,交流、评析,然后做在课本上。三、习题3说说同一个字在不同句子中意思有什
2、么不同。查字典,联系课文独立练习，指名逐题回答,讨论（答案见教参P7） 四、习题4选择恰当的关联词语填写在括号里。 尝试练习,讨论交流,说说填上什么及为什么要这样填的理由。(统一后做在课本上) 五、习题改正下面句子中前后矛盾的地方。轻声读，思考:逐题说说哪些词语的意思前后矛盾及怎样改正。(统一后做在课本上)第二课时 一、习题6给下面一段话加上标点符号。 指名读，独立尝试练习，讨论交流更正。 二、习题7 默读短文，简要复述内容。 1、自由轻声读课文。 2、指名朗读课文,并理解下列词语：蝙蝠:哺乳动物,头部和躯干象老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜。 夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。 视力很弱,靠本身发出的超声波来引导飞行: 干扰：扰乱。 不妨：表示可以这样做,没有什么妨碍。各自准备简要复述。 4小组内轮流复述。.全班交流复述。三、作业：完成练习本1
