《人教版七年级语文上册教案八篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级语文上册教案八篇（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版七年级语文上册教案八篇 作为一名无私贡献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？下列是小编为大家收集的人教版七年级语文上册教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮忙到有需要的朋友。人教版七年级语文上册教案 篇1一、教学目标 培养有感情朗读课文的能力。 理清故事情节。 培养学生联想和想像的能力。 了解本文语言描写的精妙，深刻把握作品深刻的思想意义。 联系现实生活，体验反思，培养敢说真话的良好品质。二、教学重点 联想和想像。 作品深刻的内涵和思想。 培养敢说真话的良好品质三、课时安顿 2课时四、课前准备学生：熟悉课文。老师：录音机、磁带。
2、第一课时一、教学内容理清故事情节，整体感知课文内容。二、教学设计1、导入新课说起童话，我们大家肯定会兴趣盎然，则你都读过谁的童话(学生可能说：郑渊洁、安徒生、格林等等)，看来大家都读过安徒生的童话，也非常喜欢他的作品。小学时，我们学过他的哪篇童话(肯定会异口同声地答复?卖火柴的小女孩)好，今天我们来学习他的另一篇很有特色，也肯定会受大家欢迎的作品?皇帝的新装。不过，我想提醒大家注意：学习本文，要学会多角度、多侧面的地学习，去分析。2、朗读课文，整体感知课文内容 引导学生整体感知课文内容，可请一名学生朗读，其余学生边听边猜测。到了一个新情节的开头，不要急于往下读，可以先把书合上，自己先试着想像，
3、看自己的想像和作者的想像是否有差异。(肯定会有不同的想像，可让这些学生谈谈自己的想像内容，老师可及时给予激励。) 播放本课录音。教师可指导学生边听边圈点不理解的字词，然后借助工具书或与其他学习搭档解决。 指导学生在书上画出一些自己认为重要的词语、句子或段落，以便帮忙理解文章线索，进行深入思考。然后让学生讨论，交流，得出结论爱织看穿揭议本文以新装为线索展开情节，让不同身份的人在这场骗局中登场，充沛展示了他们的性格特征。3、角色朗读，读出各个人物不同的性格特征。(旁白一人，皇上一人，老大臣一人，老实的官员一人，小孩一人，其余所有角色一人。)4、布置作业： 写生字，理解词义。 用普通话朗读课文，做到
4、读音准确，语速适中，能正确读出语气。第二课时一、教学内容对课文主题的认识，对骗子的认识，培养学生敢说真话的可贵品质，培养学生想像能力。二、教学设计指导学生探究性阅读 品味文章重点词语或语段。a指导学生在文中划出自己认为精彩的、重要的词语或语段，然后进行旁批，写出自己的看法。b四人小组交流。c全班进行交流，讨论。在讨论过程中，对具体问题可能有争议，如找的重点语段不同、旁批的不够精确等等，教师注意引导，要爱护学生的积极性。同时要注意点拨与指导，促使学生修改、完善自己的答案。 理解文章主题。(小组交流，得出结论，语言不必强求一律，只要言之有理即可。)本文通过一个昏庸而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，
5、揭露和挖苦了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。 多侧面地评价骗子。本文除了那个愚蠢的皇帝之外，还有两个重要的人物，那就是骗子。他们为什么用织新衣而不用别的伎俩来骗皇帝3、小组讨论、交流，得出结论：因为皇帝爱新装已经到了成癖的程度，对骗子所说的神奇而又漂亮的新装自然会感兴趣，所以骗子看准了皇帝的心思，用织新衣来骗他，自然会行骗成功。你如何评价这两个骗子(可多角度多侧面地评价)小组讨论、交流，老师梳理，得出结论：a骗子针对皇帝的贪图享乐，不理朝政，设下骗局，其出发点是好的，希望皇帝改正自新，治理好国家。b骗子骗皇帝，以骗对骗，只不过是以毒攻毒罢了。c作者在文章的结尾没有写骗子落人法网，实在
6、耐人寻味，其用意可能是有意向读者敞开一扇感情之门他并不痛恨那两个骗子。d两个骗子也代表了社会上靠行骗为生的一种社会病态，所以作者把骗局当作一面镜子，当作一把解剖刀，剖析这种社会人生的病态。e骗子不值得肯定，纯正是为了个人捞取钱财。 结合自身体验反思，培养敢说真话的良好品质。a文中的大臣、老百姓为什么不敢说真话现实生活中是否有类似的情况请你就童话中小孩敢于说真话谈谈作品对我们今天有什么现实意义。4、全班讨论，教师梳理，明确：大臣们怕别人说自己是愚蠢的、不称职的人，为了保住自己的官职，所以不敢说真话，而老百姓或出自平安考虑，或受不良世风影响，也不敢说真话。现实生活中有类似情况。(可让学生构想一种不
7、敢讲真话的情景：有学生可能会说到在老师面前不敢讲真话的情景，教师应及时向学生检查自己某些方面的缺乏，以取得学生的认可与信任。)b拓展性阅读训练(学生自由组合，分成小组讨论)。说真话需要勇气，有时还要付出代价，如果你当时也在场，会怎样做试结合生活经验，讨论有关说真话的问题。5、教师小结作为一个人，要敢于正视现实，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。如果每一个人都多一份真诚，多一份爱，则世界会变得更加美好!6、布置作业不脱离原文主题，大胆想像，为课文续写一个合理的结尾。要求：a大胆想像，勇于创新。 b书写标准、工整。 c字数300字左右。7、信息反应：人教版七年级语文上册教案 篇2教学目
8、标：1有节奏地朗读课文，通过反复朗读感知诗歌思乡情感;2分析诗歌中的景物描写，把握诗人复杂的心理活动;3领悟“海日生残夜，江春入旧年所蕴含的哲理，学习诗人乐观积极的进取精神。一、导入讲?三国演义第五十五回：周郎妙计安天下，赔了夫人又折兵的故事。这就是驰名的“周郎妙计安天下，赔了夫人又折兵的故事的故事。同学们注意到“甘露寺，这座寺庙坐落在某座山上，这座山，可以说是三国山，充斥着英雄豪气，素以“天下第一江山闻名于世，这座山叫做“北固山，这座山，还成就了一位诗人，他就是王湾。王湾是唐代诗人，他流传至今最有名的诗歌就是?次北固山下，相传这首诗得到当时的宰相张说的极度赞赏，并亲自书写悬挂于宰相政事堂上，
9、让文人学士作为学习的榜样。唐末诗人郑谷还说“何如海日生残夜，一句能令万古传。到底?次北固山下是一首怎样的诗歌，竟有如此大的魅力呢，我们一起来学习。二、题解同学们看题目，北固山我们知道是一座山名，这个次字怎么理解呢(是量词一次两次呢，还是说是“仅次呢还是“次品的次呢)我们还知道哪些题目中饱含景点的古诗词啊(望庐山瀑布、登鹳雀楼)这里的望、登都是作动词解释，所以，次也可能是动词解释，看注释，对，是动词“停靠的意思。解了题目，我们进入诗歌的内容。请同学们对照注释，读懂诗歌的内容。有不懂的请做好记录。同学们，遇到难题了吗请提出来。(请学生答复，老师辅助)并补充学生没有注意到的问题。三、朗读1凭印象初读
10、：请同学们在理解字面意思的根底上，齐读一遍，读出自己的体会。同学们读完了，你能说说你刚刚读的时候，是用怎么样的情感去朗读的并说说原因。2教师范读：老师也想以朗诵的形式来叙述自己对诗歌的理解，请同学们听听，给老师点评点评。(教师除了要注意情感局部，更要突出语气语速停顿重音等等)学生点评：1节奏韵律 2情感叙述3教师指导：既然大家都觉得老师读得好，那我就把我的小窍门告诉大家。4领会后再读：同学们琢磨了几分钟，一定有所收获了吧!不如来展示展示，谁愿意4全班齐读：请同学们再齐读一遍。四、分析同学们通过反复朗读，体会到了诗人的浓浓的思乡之情，这种思想之情是在什么情况下被激发出来的呢作者传达的是单一的乡愁
11、吗我们对诗歌进行分析理解，找到答案。1、理解首联和颔联中诗人的感情，品味颔联。作者乘着一叶扁舟在绿水中前进，他要驶向青山，而思绪已飘向青山之外边远的客路。诗人为什么要写他的道路还在青山之外呢提示：暗含旅途奔走之意。途中天气如何你从哪些诗句中知道的提示：和风吹拂，春意融融。“潮平两岸阔，风正一帆悬。春潮涌涨，江水浩淼，两岸之间的水面显得很宽阔。和顺的风吹得船帆端端直直地高挂着。清代的王夫之赞这句“以小景传大景之神，你觉得它写出了什么样的大景提示：平野开阔，大江直流，波平浪静。置身在青山绿水中，眼见潮平岸阔，风正帆悬，到处都是春天的气息，诗人此时该是怎样的心情愉快，舒畅请带领愉快的心情，深吸一口气
12、，扩张心胸，朗诵前四句。2、品味颈联不知不觉，已到残夜。作者见到了什么景象齐读，“海日生残夜，江春入旧年有人说这两句诗“形容景物，妙绝千古，请用自己的语言描绘这两句诗的意境。当残夜还未消退之时，一轮红日已从海回升起，当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。作者在这两句诗中流露出什么感情提示：感叹时间过得太快，白天和夜晚，旧年和新春，为何这般匆匆啊请带领无限的感叹朗读这两句诗。语调要深沉舒缓。诗人在这两句诗中叙述的不仅是对时光易逝的感叹，请听老师读，注意声调、重音。强调生，入。为什么不用“升使用了什么样的修辞手法提示：拟人化的手法赋予海日江春人的意志和情思，海日生于残夜，将驱尽黑暗，江春闯入旧年，将赶走
13、严冬， 美好的新生的事物必将取代旧的事物，光明必将取代黑暗。所以，这句诗还流露了诗人什么样的情绪提示：乐观积极向上的情绪，朗读时声调可高一些。请用这种情绪朗读。男女重读，女感叹，男乐观。你能从这两句诗中知道这是一年中的什么日子吗知道具体的时间吗提示：岁末腊残之夜，岁末，正是旅人归家的时间，夜晚，正是在家中安眠的时候，此时的诗人却停泊在北固山下，遥望着“海日生残夜，江春入旧年，正因为彻夜未眠呀。他在想什么想像诗人此时的内心活动请学生答复。提示：想家中妻儿父母;想一年又一年，一日又一日，不知何时能回家;想写信请再带领这种怀念朗读，语调要忧伤一点。3.品味尾联：请北归的大雁捎个信吧!齐读最后两句诗，
14、体会诗人的思想感情。这是多么无奈的希望啊，这是多么惆怅的希望啊，请用惆怅而又无奈的语气朗读后两句诗。大雁飞过，诗人会说些什么。提示：诗人倾吐的句句是怀念，是乡愁，是归意。带领这样的感情朗读，男女重读，男略高，女低五、小结王湾的?次北固山下千古流传，寓情于景，景中含理，打动人的不仅仅是他深深的思乡之情，还有他乐观积极的情绪，每当我们处于低谷的事情，不要气馁，想想王湾告诉我们的：海日生残夜，江春入旧年，美好的新生的事物必将取代旧的事物，光明必将取代黑暗!下课。六、板书设计次北固山下王湾首联：羁旅颔联： 以小景传大景之神 寓情于景， 景中含理颈联：理尾联：情【教学总结】这节课为了体现课程规范改革精神
15、，主要围绕课程规范的三个维度目标进行设计，全面考虑了学生在知识和能力、过程和办法、情感态度和价值观接受的教育，培养了学生自主、合作、探究的学习能力。具体体现在下列几个方面：1、教案体现了提高学生语文素养的“以生为本的课改思想。2、积极实施教学评价，提高了学生学习积极性，培养学习习惯。3、创设的诗歌学习情景，增强感悟。4、合理引导学生质疑，培养学生的创新精神。5、注重对诗歌进行感悟教学，将感性认识和理性认识融为一体。人教版七年级语文上册教案 篇3复习导引一复习目标1.回忆根底知识，深化理解掌握。2.掌握本单元的知识结构。3.品位赏析文章中的精美语言，领悟课文的深长意味。4.整体把握课文内容，学习课文的叙述技巧二复习重点1. 整体把握文章内容学习课文的叙述技巧。2.品位赏析语言，领悟课文的深长意味
