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1、 班主任工作总结优秀报告 我担当高二(24)班班主任，上学期主要开展了以下几个方面的工作： 一、健全完善班级治理制度 结合班级实际状况，明确一些常规的治理制度，比方考勤，值日，卫生，学习小组的治理等逐一目标责任化，制订更能让同学们接纳的违纪惩罚（措施），做到班级事务事事有法可依，有章可循。 二、严格班级常规治理 当班级实行层级治理体制后，要不断通过各种形式的工作检查来发觉问题和解决问题。一方面，每周召开一次班干部会议及班会，了解同学们对班级的建议和意见;另一方面，不定时地对班级治理的各个环节进展抽查，比方检查自修纪律，值日劳动，出勤登记，作业交缴等方面，指导班干部对同学违纪行为开展批判与自我批
2、判。 三、加强（学习（方法）指导） 当学生进入高二后，学习成绩有两极分化的态势。为了防止这一现象的产生和扩散，我想了许多方法。利用主题班会，个别谈心，书面沟通，鼓舞，激将，组织学生现身说法，收集优秀学生（阅历）介绍等形式，从不同角度调动学生的学习积极性，促使他们准时将薄弱科目弥补上来。 四、做好学困生转化工作 学困生的形成缘由是多方面的。这学期我通过个别谈心，查看学生学习资料等形式，了解班上后进生的多方面信息，对每一位学困生都设计出具体的帮扶规划。对于纪律差生，让他们明确自己哪些方面违犯了班规校纪，然后严格执行惩罚条例。制造时机不断鼓舞他们，在课余也多一份关怀，让他们感受到教师并没有由于成绩差
3、而放弃自己，从而激发出其内心的学习动力，学习肯定会渐渐跟上来。 五、家校联系，合作沟通 在日常班级治理中，发觉问题的萌芽，我准时与家长沟通，努力争取采纳最能让学生承受的方法实施（教育）。使我们的工作取得家长的支持、理解、协作，把学校教育延长到家庭，提高教育教学的效果。本次期末考试中班级前20名成绩年级第10名，前40名第12名，在工作中也还有一些问题，我班有些同学上课后两三分钟往往会停不下来，还有说话的状况，自修纪律一般状况下比拟好，但消失集体争论的问题后，同学们往往刹不住车，有时甚至争论到其他与学习无关的问题上去了，另外在一些科目的学习上，有一局部同学学习方法不妥当，没有准时复习功课，造成学
4、问的遗忘。 针对以上状况，我们班就要在班风稳定的根底上连续抓好学风建立，争取取得更好的成绩，我制定了以下规划： 一、连续抓好班风建立，带动良好的学风。 1。重视卫生，宣传评比。 评比是班风的重要表达，去年我们班的评比成绩比拟好，所以今年要连续把这项工作做好，从而保持班风的稳定。 2。连续标准好仪容仪表。 学生的仪容仪表也是良好学习风气的一种表达。我班上学期曾有个别学生不根据学校要求，有衣着不得体和长发觉象，因此，本学期我要在学生仪容仪表上下大功夫，做好学生的思想工作，努力塑造良好的学生形象。3。狠抓课堂纪律。 课堂纪律不好会直接导致学习成绩的下降，所以我始终以来都特别强调要保持好课堂纪律。这个
5、学期我就预备连续加大监管力度，不但要班干部仔细做好记录，还要求各科任教师协作，我平常也多到班上看一看，了解好班里的纪律状况。 二、加强差学生的辅导转化工作。注意对学生的学法指导。这是提高全班成绩的关键所在，所以这个学期肯定要抓好对中下生的辅导和转化工作，制定好规划，在班中全面铺开，平常尽量多下班，了解差生的学习困难，尽可地提高他们的学习成绩，从而进一步提高全班总体成绩。 三、仔细抓好主题班会，注意培育学生良好的生活学习习惯。 我预备利用课余时间多预备材料，观看同学们日常的一言一行，充分预备每一节班会，给每位同学阶段性加油鼓气。信任经过我和同学们共同努力，24班会取得更好的成绩。 班主任工作总结
6、优秀报告2 班主任，首先是教师，而教师是学问的传播者，是才智的化身。一学期来，本人以学校的德育工作总目标为班级工作的指导方向，坚持把育人工作放在班级工作的首位。能够通过努力在学生心目中树立起威望，在工作中起到“不令而行”的效果。把班级建立成为了一个具有良好的学习风气，又有较强分散力的班集体，现总结如下： 一、专心去关爱每个学生。 德育是学校实施素养教育的重要组成局部，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活。所谓后进生，一种表现为成绩差，一种表现为思想落后及行为习惯差。优生则相反。而介于优生和后进生之间的则为中等生。由于中等生的种种表现欠佳而影响集体，作为人的正常心理反响，他们会不同程度受到
7、师生的冷落、薄待甚至卑视。这样教育的结果是后进生更差。教师是人类（文化）的传播者，对人类社会的连续和进展，起着桥梁作用.“教育需要爱，也要培育爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培育爱的教育是失败的教育。”这一教育（名言）告知我们，爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。素养教育对每一位教育工提出了更高的要求，那就是必需全面地爱学生。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。”这要求每一位教师胸怀一颗爱心，专心灵去耕耘心灵，让每一位孩子都得到应有的爱。也因有这一熟悉，我从开学伊始就做了大量的思想工作。也从心里喜爱上了他们。 二、加强班级治理，培育优秀的学风、班风，努力培育“活泼、奋进
8、、开拓、和谐”的班集体。（八年级）是学生的世界观进展、变化的重要阶段，同时，还面临着将来要升学等实际问题，随着课时和学问简单程度的加重，很简单产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信念，因此，在学生学习过程中的思想工作显得更加简单和重要。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理力量培育的力度，通过各种方式，既留意指导学生进展自我教育，让学生在自我意识的根底上产生进取心，渐渐形成良好的思想行为品质;又留意指导学生如何进展自我治理，培育他们多方面的力量，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和消遣融入一体。还留意培育学生的自我效劳的力量，让学生学会规划、料理自己
9、，使自己在集体中成为班集体的建立者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的主题班会课开展一些专题性的活动，例如，（学习阅历）沟通会，意志教育，如何做时间的仆人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作责，努力做学 生的典范，跟班勤，治理方法得力，班风正、学风浓。在班里开展了“五心”活动：忠心给祖国;爱心给社会;诚意给朋友;孝心给父母;信念给自己。在学校的各项治理评比中都取得了优秀的成绩。各项治理也都取得了较好的效果。这又进一步鼓舞了士气，使班级治理工作向着安康的方向进展。三、赏识与标准相结合，共性与共性教育共进展坚持“个人影响集体，集体带动个
10、人”的共识，使每个同学熟悉到：自己的胜利与失败对班级起着举足轻重的作用，在班级营造惜时如金，争分夺秒的良好文化气氛。坚持.自信念教育：充分利用班会讲解自信念的建立与实现，使学生明确：自信是胜利的首要条件，但自信的根底是自己要有肯定的实力，而实力要靠付出和努力。坚持意志品质教育：首先从小事做起，让学生从小事中熟悉自我，评价自我。开学初要求每人制定（学习规划），并要求在日常生活中无论遇到什么困难都要坚持，只要坚持就是成功，并在期中期末进展总结。标准课间操。其次节课后，由体育委员立即组织学生到操场集合，要求每个同学仔细地去做，两个值日生分别站在两列队伍的一前一后进展催促和检查，发觉不仔细者或打闹者随
11、时制止并记录，以准时对其进展相应的标准。 抓好两类生的工作：鼓舞尖子生超前学，多点拨，鼓励他们将来作出大的成就。指导他们定期与同学沟通学习体会，带动全班共同进步;指导学习困难生，多与之谈话，讨论学习方法，鼓舞他们建立自信念，尽快缩短与尖子生的距离，努力赶上尖子生。 最终，使班级形成整体优势。功夫不负有心人，经过这一学期不懈的努力，班级工作卓有成效，良好的班风和良好的学习习惯已成为有目共睹的事实，并且每月考核成绩较好，我坚信我班会越来越好. 班主任工作总结优秀报告3 在平淡与劳碌中，一个学期就这样一晃而过。这一学期里，孩子们个头长高了许多，懂事了许多，也学会了许多。他们就这么一点一滴地成长起来了
12、。而我作为他们的教师，作为孩子们成长的见证者，最大的感受，就是发自内心的欣慰。回忆这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只要专心去爱孩子们，你将在了解孩子们的过程中，得到孩子们的爱与敬重,而这种爱将增加集体分散力，创设融洽的学习气氛，促进班风班貌整体进展，从而使学生在爱的滋润下各方面得到进展。班主任工作是琐碎的，但是也是布满乐趣的。本期我主要将工作重点分为以下几个方面： 一、敢于放手，让学生自已治理自已 制定目标是班级治理的前提条件，而学生的自主精神是班级治理的灵魂。每个学生都是班级治理的仆人，既是被治理者，又是治理者。因此，作为班主任，在班级工作中，应坚持“说服为主，灌输为辅”的原则，变“
13、一言堂”的说教为“群言堂”的辨析，让学生自悟。此外依据学生心理特点，建立一种自我治理的模式，采纳多种方法来治理学生，在治理中，班主任发挥引导作用。我深深感到教育工作不能简洁粗暴要因势利导，同时还要给学生自我治理和自我教育的自由空间，这样才能引导学生改正缺点，良好的班风在这之中得到稳固。总之，在班级建立中，班主任要充分发挥每个同学的潜能，调动学生参加的主体性，形成教育的合力，使集体的成员紧紧分散在一起，这样才能形成良好的班风。班主任在治理中“要留意发挥学生的主动性，培育他们自我教育和自我治理的力量”。在治理中充分调动每个学生参加治理的积极性，工作中敬重每个学生的意见，而不重优轻劣，让学生感到他们
14、都是班级的仆人。同时还可实行一些措施，如共同制定班级治理制度，实施班组长轮值制等，增加学生班级的仆人翁意识。放手让学生组织自己的活动，独立开展工作。教师适时点拨，培育学生的组织力量。还有对一些自制力差的学生，也在治理中让出一片空白，让其自我治理，以培育他们的自控力量，指导学生正确的治理自己、治理他人， 二、提倡“我的班级我当家”，重视引导学生制定纪律目标，培育学生的自主治理意识 目标在不同时期、不同阶段要到达期详细标准，须明确设计。开学初我指导学生依据自己的实际制定个人目标，引导学生争论如何到达个人及班级目标，并制定个人行为标准规划。结果全班都到达了自己的目标，有的还超过了目标。大局部同学的德
15、育考核都是优良班集体就像一个大家庭，同学们是这个大家庭中的一员，要想班集体积极向上、安康和谐，作为班中的每一员，都应犹如兄弟姐妹般相互关怀，相互帮忙。作为班主任就应当统筹安排，充分调度好班级成员，激发他们“当家作主”的意识。比方在班级卫生方面，班主任就可以实行分工负责制，扫地、拖地、擦窗户、擦黑板等，班主任可依据所在班级的人数进展合理分工，力求做到“人人有事可做，到处有人负责”，并配以“组长”等头衔，调动他们的积极性，让同学们都以仆人翁的姿势来尽自己的义务，促进学生自主治理力量的进展。除了统筹安排外，班主任还应当开展丰富多彩的班级活动。吸引学生，让学生为自己是这样集体中的一员而傲慢。培育学生之间的团结协作精神，使他们从活动中受到教育，更加团结在一起，真正实现“在自己的家中当家作主”。为了使学生更好地为班集体工作，我常常利用班会课开展“我爱我家”、“我为集体出份力”等活动，让他们开动脑筋，找出班级治理工作中的缺乏之处，齐心协力把班级治理好。通过活动的发起和组织，开展和小结，让同学们在轻松和谐的气氛中形成集体荣誉感，同时也培育了学生之间乐于沟通的好习惯。而班主任在活动的安排和组织中，能很简单地找到工作中的缺乏，做到准时调整。
