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1、素质教育观指导下的初中英语论文素质教育观指导下的初中英语论文1.在素质教育观指导下的初中英语课改1.1对学生的自主探究才能进展培养根底阶段英语课程在应试教育的形式下主要是注重英语知识的传授，不断地强化学生对英语知识的记忆，在详细的教学过程中对于系统知识的传授特别注重，并且对有序的学习和抽象的语言进展了强调，却将如何培养学生解决问题的才能无视了。在素质教育观当中，老师应该采用交互式双向交流教学方式，对学生主动学习以及自主探究的精神进展培养，并且充分地锻炼学生的英语学习思维，使学生的英语语言得到充分的锻炼和理论，最终可以保证学生具备终身学习的才能。在详细的英语教学过程中，老师可以将与英语有关的神话
2、故事和外国传说讲给学生听，比方在对“星期一”到“星期天”的英语单词进展讲授的时候，老师可以将每个单词所代表的神话故事讲给学生，然后让学生在课下搜集与英语单词有关的神话故事。老师提出这个问题可以极大地激发学生学习英语的兴趣，同时还会使学生对英语的好奇心被调动起来，学生在课余时间就会查找这方面的资料，这样有助于对学生自主探究才能的培养。1.2采用灵敏性的课堂管理方式在素质教育观的指引下，初中英语教学当中应该将传统的单一集中的英语课程的弊端彻底革除掉，比方在句型和词汇教学当中，老师假如只是让学生针对句型和词汇单纯地进展记忆，往往会使学生感到枯燥无味，这样不仅浪费了时间，而且最后往往具有较差的效果。要
3、想使这种现象得以防止，老师就可以选择一些灵敏的方式开展教学。比方可以选择针对学生进展分组，然后让每组的学生进展分组练习，将一些任务布置给各个小组，由每个小组在规定的时间内将句子或者单词的记忆完成。对于表现优异的小组，老师要适当地给予奖励，这样就可以将学生的积极主动性激发出来，从而将新课程选择性和新颖性的优势充分地表达出来。1.3将良好的课堂气氛创设出来要想提升初中英语课堂教学的效率，老师必需要将良好的课堂气氛创设出来。在详细的教学过程中，老师要对学生的探究行为和好奇心进展积极的鼓励，假如学生对某一项活动产生了兴趣，就可以让学生以自己的步调为根据开展学习活动。要保证轻松、活泼以及自由的课堂教学气
4、氛，老师应该对学生合理的奇思妙想进展鼓励，并且对其进展积极的引导。就算是学生的一些想像成果比拟荒唐可笑，老师也要从不同的角度对其进展赞赏，从而将良好的课堂气氛创设出来，从而激发学生的学习的积极主动性，培养学生的学习信心。在详细的英语教学当中针对英语教学情境进展积极的创设，从而可以有效地促进英语教学效果的提升。比方在详细的教学过程中老师就可以采用实物进展教学，在针对“fruit”(水果)进展讲授的时候，在上课之前将桔子、香蕉以及苹果等准备好，通过这种灵敏的教学方式可以有效地激发学生学习英语的兴趣，从而可以保证获得良好的教学效果。2.结语要想在初中英语课程当中贯彻落实素质教育，就必需要针对初中英语课程当中存在的问题进展改革，以英语教育在我国的实际需要为根据，科学合理地安排初中英语课程。只有这样才可以保证新课改背景下的初中英语教学程度得以全面提升，并且可以对初中生综合素质的开展起到明显的促进作用。第 页 共 页
