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1、期末个人总结教师 时间不知不觉,我们后知后觉，辛苦的工作已经告一段落了，回顾过去的工作，倍感充实，收获良多，这也意味着,又要准备开始写工作总结了。这里为大家分享一些关于期末个人总结教师,希望能帮助到大家! 期末个人总结教师 本学年我在担任高一语文教学任务之外又兼任高一()班班主任，在领导和同事们的关怀帮助下，我即将顺利地完成了本年度的工作任务,同时在思想业务水平上也有了很大的提高。现将年终工作总结如下: 首先，师德方面。 我深知，教育事业是一个民族最根本的事业，师德建设又是教师队伍建设最根本的建设。教师本身的师德状况如何，将影响到众多青少年的身心发展。因此,从上岗的第一天起,我就高度重视加强师
2、德修养，努力塑造师表形象。努力树立起为人坦诚、朴实友善、尊敬师长、关心同事、爱护学生、师德纯良的形象,让学生感到自己的老师可信可亲，从而能够亲其师，信其道。我坚持经常与学生接触,坚持注重教书育人。通过“言传”“身教”，向学生渗透思想道德教育，并以规范的教学言行、良好的师表形象、严守法纪的公民意识影响学生。我从不奢望思想教育能“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，但我努力追求“随风潜入夜,润物细无声”的教育效果。 其次，教学方面。 作为一个入党积极分子，我始终热爱并终于党的教学事业,教学态度认真,教风扎实，能认真落实学校对备课讲课、教学教案、批改作业、辅导学生、考查学生各教学环节的规定,精心备课，
3、向课堂要质量。如：在作业环节做到了四必须,布置了必须收,收交了必须改，批改了必须评，讲评后补救。在教学中关心爱护学生,与学生关系融洽。特别是“三生”(特殊生、学困生、优等生)工作中努力做到三面，作业面批，学习面问，学习生活中的问题面谈。教学过程中以提高学生的能力为重点,加大阅读和写作的训练力度，如作文训练采用二次作文训练法,即学生先写,老师讲解，学生再写。效果不错，使学生由原来的不会写到会写,并能写出出色的文章来。课余时间热心辅导有写作特长的学生,所教班级有十余人写作能力突出，极大鼓舞和带动了同学们的写作积极性。 再次，班主任工作方面。 一学期以来,我在班主任工作的岗位上得到了校领导的指导和帮
4、助，取得了一定的成绩。在我班学生中，初步形成了人人爱学习、守纪律，讲文明的良好班风。回想起来，在千头万绪的班主任常规工作中，班主任要善于做到：严于律已，严格管理；把爱撒向每一个学生的心坎;抓住每一个有利的教育时机，正确引导。 教学之余，我还积极钻研教学理论书刊,了解教学信息及教学前沿问题。因为,我坚信,作为一名语文老师,要提高学生的语文素养和能力,必须不断学习更新教学观念,实施教学理念,实践改进教学方式,提高教学水平。 作为一个应具备新课程理念的老师,在教学经验上我还有很大的欠缺，如对于语文高考方向也未能很好地把握等。今后,我将重点弥补自己的欠缺和不足,努力朝一个优秀中学教师的方向发展。 新学
5、年的到来,预示着新的开端,新的起点。在新的起点上,我将再接再厉，争取更大的成绩，为学校发展贡献自己的一份力量。 期末个人总结教师2 本学期,我严格遵守中小学教师职业道德规范要求，深化课堂教学改革，认真落实课程计划,落实教学常规,现就将工作情况总结如下: 一、加强学习,提高思想认识，树立新的理念 坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准,认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想,更新观念,丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改
6、革浪潮的“洗礼”。 二、教学工作 在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在： (一)发挥教师为主导的作用 1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。 2、注重课堂教学效果。针对学生特点,以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。 3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的
7、宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。 4、在作业批改上,认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。 (二）调动学生的积极性。 在教学中尊重学生的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变“要我学”为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。 三、其他方面工作。 对待学
8、校交给的事务性的工作，我也总是十分认真地完成。由于家离单位很远，每天我都是早出晚归到校工作，虽然很苦很累，但从未影响到一点工作。只要学校需要,只要是为了工作,我个人有再大的困难也努力克服,心中只有一个信念:把工作做好,对学生、学校负责。新的一年开启新希望，新的一年承载新梦想。怀着对新一年的美好憧憬,我会加倍努力,把本职工作做得更好！ 总之,本人时刻不忘自己是一个为人师表的老师。虽然经过努力取得一些进步，但由于参加工作的时间还短暂，在为人处世、待人接物、教学水平及经验上尚有很多的不足之处，仍须努力学习，从实际工作中提高自己的教学水平和工作能力。 期末个人总结教师3 光阴荏苒,日月如梭，时光就像清
9、风划过,在不知不觉中,这学期的工作已接近尾声,在过去的一学期中,有许多收获，也有许多感慨,下面就本学期工作,做一下小结: 1、培养学生科学探究的意识，让学生敢于探究 爱因斯坦曾经说过：“一个问题的产生通常要比它的结论的得出更为重要。”问题的提出是科学探究的开始,也是学生探究兴趣的所在。因此老师应在这两方面多下功夫：一是要积极地鼓励学生大胆地提问题。二是要在科学教学过程中创设一定的情景，开展多样化活动,给学生提供一个良好的问题环境,让学生乐于提问题。对他们所提的问题,老师要本着保护学生的求知欲出发，容许出错，切不可加以嘲笑、挖苦、讽刺。经过一段时间的训练,学生大都能根据某一自然现象或自然事物提出
10、相应的较恰当的问题，并对问题的结论进行大胆的猜想。 2、结合学生现实生活,使学生乐于探究 每一位科学课的老师都应有这个认识:科学课的学习内容已不仅仅是教科书，而是学生生活周围广阔的自然环境和人文环境,因此科学课教学要充分利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种教育资源,将学生的探究活动置于广阔的背景之中，帮助他们不断扩展对周围世界科学现象的体验。 3、正确引导和训练,使学生善于探究 科学课程必须给学生提供充分的科学探究机会。在这一点上,由于实验在科学教学中的地位和实验本身的特点，它要求我们必须强化实验教学。这主要是因为: （1)、实验能激发学生的学习兴趣小学生对实验最感学
11、趣,这种兴趣,往往成为他们学习的直接动力,成为爱好和志趣,以致发展为惊人的勤奋和百折不挠的毅力。兴趣爱好和求知欲是儿童获得知识、技能和发展能力的前提，也是获得知识、技能和发展能力的结果。在观察与实验中，可以充分发挥儿童视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉的作用,靠眼看物体的形状、颜色、大小、远近;靠耳听物体发出的声音的高低、强弱、音色;靠鼻闻物体的香、臭等气味等，让孩子亲自去探究其中的奥秘，感知其中的神奇，来满足他们的兴趣。学生天生就好奇、好动，这些实践对他们最有吸引力和凝聚力,所以实验是激发学生学习兴趣,调动他们的积极性、主动性和创造性的重要方法和有效途径。 (2)、实验能促进学生能力的提高学习科学
12、，必须有一定的实验能力。包括实验设计、实验操作、实验观察记录、整理记录资料等方面的能力。这些能力是不可能仅靠教师的讲解来获得,而必须在相应的实践活动中，才能得到发展,只有通过实验才能培养学生的实验能力。通过设计实验,分析结果等能锻炼和培养想象能力和分析能力;在研究原因、结果、形成概念的过程中,要进行概括、抽象的逻辑思维能力、归纳能力、分析能力;在实际操作中,还能培养组织能力、实践操作能力、解决问题的能力等。因此,只有通过实验,才能更好地培养和发展学生学科学、用科学的能力。 （)、实验能使学生有效地掌握知识。我们知道：实验具有重复性，它能在相同的条件下进行多次的反复,供学生反复观察;能使学生迅速
13、掌握前人已认识到的真理，以最有效的方式去掌握自然基础知识。因此,让学生进入实验环境，在教师的引导下，通过实验，让学生亲自实践,主动去探索新知识,获取新知识，无疑是使学生牢固掌握知识的有效途径。 4、科学教学要加强与现代教育技术的整合 以多媒化、网络化、智能化为主要特征的信息技术，正在对传统的课程理念、课程内容和课程实施以及课程资源，产生深刻的影响和变革。现代教育技术与学科课程的事例成为学校现代教育技术应用的必然趋势。作为科学这门学科,再不能在“粉笔+黑板”的这种老模式里大讲“科学”了。 (1）、现代信息技术提供的学习方式，有利于开展因材施教，体现教育的.公平、民主和全体发展的思想;有利于激发学
14、生的学习兴趣,体现学生的认知主体作用。 (2）、现代教育技术本身就是技术创新的产物，信息技术提供了极为丰富的信息资源和时时更新的各类知识，它给学生的参与提供了广阔的空间,任学生自由遨游在知识的海洋中，为他们的想像力插上翅膀，从而培养想像、激发想像、鼓励参与、启发创造、指导实践。 (3)、以计算机为核心的现代教育技术与学科课程的整合可以为新型教学模式提供理想的教学环境。计算机集文字、图形、图像、音频等多种媒体手段于一体,它能把静态、枯燥的材料融入到思维空间,产生极其活跃的动态画面,使其内容更充实,形象更生动，能直接刺激学生的视觉与听觉感官，给学生一种耳目一新的感觉,激发学生的学习兴趣，使他们产生
15、强烈的学习欲望,从而形成学习动机。比如:一位教师在教学眼睛的科学一课,用计算机动画来演示晶状体的调节过程,让学生直观清楚地看到了人的眼睛，看不同距离物体时肌肉、晶状体的变化过程,有效地弥补了实验不足。这样，把看不见、摸不着的枯燥知识生动形象地表现出来，收到极好的教学效果。小学科学课的教学应当着眼于学生“基本科学素养”的提高。在新一轮的课程改革中，许多新观念,新方法正冲击着我们传统的观念，作为一个一线的科学课教师,让我们在切实转变观念的同时,结合科学课自身的特点，在实践中加强反思，努力学习,真正担负起培养下一代“基本科学素养”的重要任务。 时间就是在这样的纷繁复杂,紧张忙乱中匆匆划过,回首这学期的工作的点点滴滴，也不是这只言片语就能细数的,我只想给自己提出点希望，在今后的教学生涯中,坚持好的习惯,克服自己的缺点，哪怕是小的进步,也会不断地鼓励自己,每天进步一点，坚持不懈，让自己的人生，无愧于学生,无愧于教师这个阳光下最神圣的职业。 期末个人总结教师4 在短暂的一个学期经历了两个阶段的变化！ 一:在宏力幼儿园 开学第一天，感觉很不错，叽叽喳喳的鸟叫般又回到了耳畔,孩子们欢呼雀跃的身影飞到了我的眼前，一句句“老师，早上
