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1、18、华盛顿和樱桃树华盛顿和樱桃树教材简析：华盛顿和樱桃树一课是第 9单元的一篇略读课文。 作者讲述了美国任总统乔治？华盛顿小的时候，用他新得到 的小斧头砍倒了花园边的樱桃树，父亲追问时，没有说谎的 故事。通过这件事，我们看到了儿时华盛顿的童真与好奇， 也看到了华盛顿的诚实与勇气。课文选取了生活小事来表现 人物的性格特征，描写得生动、形象，具有深刻的教育意义 设计理念：语文课程标准倡导语文课程应面向全体学生，放手 让学生“自主阅读”，在读中思考、读中感悟。教师应调动 学生的情感体验，关注学生的内心感受，引导学生领会的内 涵，从而达到语文教学工具性与人文性的统一。教学策略：自主学习、合作探究。教
2、学准备：生字卡、教学挂图或实物投影。教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文。学习少年华盛顿诚实的品质。认识本课7个生字。教学重、难点：体会心理活动描写；学习少年华盛顿诚实的优秀品质。教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。同学们，在日常生活中，由于你们年纪小，生活经验少，难免做一些错事。你在家、在学校做过错事吗？做了错事你当时是什么心情，怎样做的？在回答这个问题之前先让我们一起走进今天的“快乐读书屋”里华盛顿和樱桃树 一文下面就让我们带着这些问题到课文中去寻找答案。二、初读课文，捕捉信息。阅读提示，明确要求。自由读文，不认识的字借助拼音多读几遍。看汉字再读课文，要求读正确、读通顺，再
3、想想课文写的是谁的什么事？三、自探自悟，合作学习。采用读一读、想一想、议一议的方法，围绕“你看出少年华盛顿是个怎样的孩子”这一问题讨论交流。然后采用多种形式朗读理解课文。读一读：自由读文，画出描写人物心理活动的句子。想一想：儿时的华盛顿是个怎样的孩子？议一议：组内议。汇报交流。 第1自然段写了小华盛顿砍树完全是出于好奇心，因为他想知道小斧头有多锋利。 第1次砍断了篱笆，非常开心，接着又砍倒了花园边的樱桃树真的是樱桃树向他招手，让他来试试的吗？板书：好奇 砍树 第2、3自然段写了华盛顿是个勇于承认错误的诚实 的孩子。他明明知道父亲生气，为什么还要承认错误？板书：不说谎话承认错误 第4自然段写了父亲为什么没有责怪他，还把他抱了 起来。四、总结课文，拓展思维。指名读全文。引导学生回顾全文内容，概括地说一说课文主要写了一 件什么事，这件事告诉了我们什么？五、检查识字。出示本课要认的字，看学生是否能正确认读。以字卡的形式检查学生认字情况。六、课外延伸。阅读小学语文阅读资源中的一张画。借助拼音自由阅读。说一说，读了这篇课文你有什么收获。把这个故事讲给家人听。板书设计：华盛顿和樱桃树好奇砍树不说谎话承认错误诚实
