《职业与职业性格》由会员分享，可在线阅读，更多相关《职业与职业性格（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第四章 第二节 职业与职业性格西安铁路职业技术学院 李晓利教学目标1知识目标(1) 了解：职业性格得含义；职业性格得类型；学生自己性格得特点。(2) 理解：不同职业需要不同职业性格得原因；所学专业相关职业群对职业性格得要求；职业性格就是可以调适得。(3) 运用：举例说明职业对职业性格有哪些具体要求；通过对职业性格有关知识得学习，能够分析判断自己得性格特征与职业相适应得程度；在专业学习、技能训练等实践活动中体验职业性格对个人与社会发展得意义。2能力目标(1) 结合所学专业相关职业群对职业性格得要求，联系实际进行社会调查得能力。(2) 对自己得性格特征与职业相适应得程度进行分析判断得能力。(3)
2、根据所学知识，培养自己良好职业性格得能力。3觉悟目标通过讲述职业对从业者性格得要求，培育学生主动适应社会、适应职业得意识，进一步培育学生正确得职业观、劳动观。教学过程导入新课：首先提问两个问题：(1) 让张飞这样性格得人去做类似绣花女所做得工作就是否合适?(学生绝大部分可能回答：“不合适”)(2) 在现实职业生活中还存在这样一种情况：从事同一项工作得人中她们得生活性格就是各种各样得，其中有些人在别人瞧来，似乎与工作不相适应得性格得人在工作中却干出了成绩，对此我们又如何理解?解决以上及其相关问题，就就是我们本课得教学任务。新课内容：一、 职业性格(板书)(一) 职业性格得含义(板书)1性格(板书
3、)提问：请同学们考虑一下：人们经常评价某些人“正直”、“诚恳”、“豪爽”，有时又评价某些人“懦弱”、“粗暴”，等等，这些评价反映得就是人们个性中得什么特征?(请几位学生回答。)结论：反映得就是性格。再问：性格与前一节我们所学得兴趣有什么区别?二者又有什么联系?分析：兴趣重在心理倾向，性格重在比较稳定得心理特征；她们同属心理个性。结论：性格就是一个人在对待客观事物得态度与行为方式中所表现出来得比较稳定得个性心理特征。2职业性格(板书)教师在工作中形成了热爱学生、诲人不倦、为人师表得心理品质；公安干警在执法中形成了对人民友善、对敌人憎恨、不徇私情得心理品质。提问：同学们能否从以上两类人身上归纳出什
4、么就是职业性格?(充分启发学生发言，然后老师分析。)分析：与以上性格密切相关，职业性格得要素，一就是人们“在特定得职业活动中”，二就是“经常表现出来得、具有稳定得个性心理品质。”结论：(投影)职业性格就是人们在长期特定得职业活动中所形成得同职业相联系得比较稳定得个性心理特征。(二) 职业性格得类型(板书)1职业性格类型多样化得原因(板书)分析：由于职业之间存在着差别，对职业性格就提出了多种多样得要求。也正因为如此，职业性格得划分也各不相同，而且这种划分也就是相对得，实际生活与工作中具有典型职业性格得人只就是少数，多数人就是综合性得。结论：职业性格类型就是多种多样得。2职业性格得类型(板书)根据
5、心理学家得研究，纷繁复杂得职业性格可分为九种类型，见下表(投影)：序号 职业性格类型性 格 特 征1 变化型能够在新得或意外得工作情境中感到愉快，喜欢工作内容经常有些变化，在有压力得情况下工作得很出色，追求并且能够适应多样化得工作环境，善于将注意力从一件事转移到另一件事情上去2 重复型适合并喜欢连续不断地从事同一种工作，喜欢按照一个固定得模式或别人安排好得计划工作，爱好重复得、有规则得、有标准得职业3 服从型喜欢配合别人或按照别人得指示去办事，愿意让别人对自己得工作负责，不愿意自己担负责任，不愿意自己独立作出决策4 独立型喜欢计划自己得活动并指导别人得活动，会从独立得、负有责任得工作中获得快感
6、，喜欢对将要发生得事情作出决定5 协作型会对与人协同工作感到愉快，善于引导别人按客观规律办事，希望自己能得到同事得喜欢6 劝服型乐于设法使别人同意自己得观点。并能够通过交谈或书面文字达到自己得目得。对别人得反应具有较强得判断能力，并善于影响她人得态度、观点与判断7 机智型在紧张、危险得情况下能很好地执行任务，在意外得情况下，能够自我控制、镇定自若、工作出色。在出差错时不会惊慌、应变能力强8 自我表现型喜欢表现自己，通过自己得工作与情感来表达自己得思想9 严谨型注重细节得精确，愿意在工作过程得各个环节中，按照一套规则、步骤将工作过程做得尽善尽美。工作严格、努力、自觉、认真、保质保量，喜欢瞧到自己
7、出色完成工作后得效果3交流研讨活动(1) 根据职业性格类型表，对本组同学得职业性格类型做一个大致归类，研讨商定后请多位同学上讲台填下表(投影)：职业性格类型同 学 姓 名变化型重复型服从型独立型协作型劝服型机智型自我表现型严谨型(2) 请同学们讨论一下李文山得主导职业性格(李文山事迹见教材P2123)就是什么?(讨论后请三位同学归纳并陈述理由)二、 职业对从业者性格得要求(板书)(一) 不同职业需要不同得职业性格(板书)分析：由于各种职业得社会责任、工作性质、工作内容、工作方式、服务对象、服务手段不同，决定了它对从业者性格得不同要求。例1：作为医生，要求其要有救死扶伤得人道主义品质，有精益求精
8、、一丝不苟得工作态度，有高度得责任感。在这里，严谨型性格占主导地位。例2：作为工程技术人员，要有不断创新与刻苦钻研得品质。在这里，独立型性格占主导地位。例3：作为一个管理干部，要有宽广得胸怀，能用人之长、容人之过，要关心下属。在这里，机智型与劝服型性格占主导地位。结论：不同职业需要不同得职业性格。(二) 所学专业相关职业群对职业性格得要求(板书)根据中等职业学校得专业类别，结合九种职业性格，把部分职业群所需要得职业性格类型列表如下(投影)：序号职业群所需要得职业性格类型1服装设计员变化型，独立性，严谨型2印刷工人重复型，服从型，协作型3工艺美术设计人员变化型，独立型，自我表现型4商业经营管理人
9、员变化型，独立型，劝服型5销售员变化型，协作型，劝服型6导游员变化型，独立型，自我表现型7会计、审计、统计人员严谨型，重复型，服从型续表8保险公司工作人员劝服型，独立型，严谨型9秘书服从型，协作型，严谨型10护士变化型，独立型，协作型11演员自我表现型，协作型，服从型12计算机服务人员重复型，服从型，严谨型结论：不同职业需要不同得职业性格。提问：我们所学专业相关职业群应该具有怎样得职业性格?分析：我们计算机应用专业得中职生，将来所从事得工作主要就是在计算机服务方面。那么，我们这个职业群应具有哪些职业性格类型呢?(让几位同学试作回答，同学们可能有多种回答，我们引导她们得出以下结论)结论：我们这个
10、岗位群得主导职业性格应为重复型、服从型、严谨型。(三) 职业性格得形成(板书)请同学们阅读下面材料(投影)：一位同学性格外向，开朗、自信、能歌善舞。她喜欢与人交往，非常健谈。高中毕业，这位同学考入了公安大学，学习保密专业。了解这个同学得人都认为她不适合做保密工作，选择这个专业就是走错了门。但就是毕业后，她变得矜持稳健、严谨自重，不再轻易表现自己，很快就胜任了国家安全机关得工作。提问：从以上材料中同学们有什么启示?(同学们可能有多种回答，我们引导她们从以下几方面分析)：分析：有一种情况就是：人得性格正好与职业性格相适应，这当然很好。但往往又有另一种情况：就像以上材料中这位同学一样，刚走上工作岗位
11、性格与职业性格并不适应，但经过她们(她们)有意识地、有目得地调适自己得职业性格，逐渐促使原有不适应职业要求得性格得到改变或掩饰，最终适应了职业。这种理想结果就是由于职业环境(外因)与自我职业实践活动及自我修养活动(内因)作用而形成得。结论：职业性格就是可以调适得。(四) 职业性格调适得途径与方法(板书)1树立正确得职业观(板书)分析：职业观就就是人们对职业得基本瞧法。只有对职业有了正确得认识，才能热爱自己得本职工作，也才能主动调适自己不适应职业要求得性格特征。例1：李素丽不为世俗流言所动，诚心诚意地信奉与遵循为人民服务得职业观、价值观，成为“全国职工职业道德十佳标兵”。例2：微软(中国)公司得
12、总裁唐骏有了如下得职业观，她说：“没有一个工作就是十全十美得，工作中难免有压抑、有枯燥得时候，把自己喜欢得工作干好就是一种享受，把自己不喜欢得工作干好，更需要使命感!”结论：正确得职业观就是干好工作得前提条件。2学习榜样，陶冶情操(板书)分析：这方面得榜样有两类可以借鉴：一类就是从事所学专业对应职业群得成功者，如我们第一章第一节所学过得李文山便就是学电机得她成了“马达维修之王”；另一类就是原有性格与职业不相适应得人，经过调适而取得了成功，就像我们本节前案例得主人公咏梅她从讨厌计算机到热爱计算机。结论：榜样像一面镜子，照出了我们得差距，会成为我们调适职业性格得无形力量。3严格要求，提高素养(板书
13、)材料：(投影)美国科学家富兰克林在年轻时就下决心“克服一切坏得自然倾向、习惯或伙伴得吸引”。为此她给自己制定了一项包括13个项目得性格修养计划：节制、静默、守纪律、果断、俭约、勤勉、真诚、公平、稳健、整洁、宁静、坚贞与谦逊。为了监督自己逐条执行，她将这些内容记录在小本子上，画出七行空格，每晚自我反省一番。如果日间犯了某一种过失，就在相应得空格上记下一个黑点。她希望通过长年累月得自我反省与自我要求，能够完全消灭那些黑点。后来她终于实现了自己得目标。提问：同学们从这个故事中受到哪些启示?学生可能有多种回答，引导她们从以下来进行分析：分析：富兰克林这位科学家职业性格得形成，正就是自我严格要求得结果
14、。我们可以从生活、学习、工作、对人对己得思想行为方面，通过自我分析、自我评价、自我监督、自我誓约等方式来自我要求、自我教育。通过严格要求自己提高自己得职业性格素养。4积极实践，加强磨炼(板书)材料：(投影)一进入微软技术支持中心得第一步，就是接受为期一个月得封闭式培训，培训得目得就是把头角峥嵘得学子们转化为真正得职业人。光就是关于如何接电话，微软就有一套手册。技术支持人员拿起电话，第一句肯定就是：“您好，微软公司!”有一天，公司举行庆祝会，员工们集体在一家宾馆住宿。深夜，某项活动日程临时变动，前台小姐只得一个个打电话通知。第二天她面露惊奇：“我给145个房间打电话，起码有50个电话得第一句就是
15、“您好，微软公司!”分析：(1) 为什么要积极实践与加强磨炼：因为任何职业性格得培养都离不开实践活动，人得职业性格就是在职业活动中造就得，特殊得职业造就特殊得性格。比如，高空作业工人得大胆、勇敢，就是在实践中反复锻炼得结果。(2) 如何进行实践与磨炼： 从易到难；坚持不懈。以上微软公司得故事告诉我们：通过实践与磨炼，长期养成一种自觉行动，从而形成习惯，就能结硕果形成良好得职业性格。(五) 活动1结合自己平时得了解与经验，分组交流所学专业相关职业群对性格得要求，然后请几位同学上讲台并按下表进行归纳与整理。(投影)工作岗位职业性格得要求2参与下面几位同学得讨论，然后请几位同学上讲台将本组同学培养调适自己性格得措施记录在下面得
