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1、教师信息技术应用能力提升培训心得体会（9 篇）老师信息技术应用力量提升培训心得体会 篇 1在这次培训当中，通过对中学校幼儿园老师信息技术应用力 量标准解读的学习，让我对教育现代化的发觉有了新的熟悉，当今 以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的进展，转变我们的学 习方式。信息的猎取、分析、处理、应用的力量将作为现代人最基本 的力量和素养的标志，同时对我们各方面的力量有了很大提高，特殊 是对信息技术的综合运用力量，如今已不只停留在课件的制作上。一、理念上的更新此次培训虽然是网上学习，但是培训都使我在观念上有一个更 新。在平常我都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的熟悉 到自我在信息技术的
2、运用上还有很多的缺乏，在今后的业务提升方面 还有大量的学问要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新 观念，从根本上提升专业素养。另外随着信息化快速进展，作为一名 老师，必需具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。 同样作为一名老师应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化 的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具网络、电脑等对信息 资源进行有效的收集、加工、组织、运用；这些素养的养成就要求信 息技术老师不断地学习，才能满意现代化教学的需要；信息素养成了 终生学习的必备素养之一。二、专业学问方面通过倾听专家教授对中学校老师信息技术力量标准解读、信息 化教学环境专题与案例分析的学习
3、，使我充熟悉到做为老师，首先要 具备基本的信息素养，把握信息操作的基本力量和猎取信息的力量， 除此之外还应具备信息收集处理以及表达的力量和综合运用力量。深 刻的熟悉到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的进展状况 真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，把握了几种常用的 教学模式和软件的基本应用。通过倾听专家们对资源检索与猎取、多 媒体素材的处理、办公软件综合应用、多媒体课件设计与制作、微课 设计与制作，等等的解析，才真正的意识到自己在专业学问方面太落 后与缺乏。三、详情上的渗透 本次培训中，专家教授们都注意详情上的教学渗透，他们通过 专题讲与案例分析和演示操作的方式，不仅教给我们学问
4、和技巧，更 在无形中用自己的言行来引导大家，在一些详情的讲解上非常细致， 恰当地渗透一些学科常识，使不同程度的老师都能得到提高，正真的 学有所获。通过这次培训我受益匪浅，这将在我今后的工作中有着特别重 要的作用，我肯定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术学问 更好地应用到现代化的教育教学中，做一名对同学负责，对学校负责， 对社会负责的优秀老师。我会一如既往的学习各种关于信息技术的专 业学问、持之以恒，不懈的努力优化自我的专业技能，更好的适应现 代化社会的进展需求，培育新时代所需要的具有高信息技能的新兴人 才。这将是我努力奋斗的目标！老师信息技术应用力量提升培训心得体会 篇 2老师队伍建设是
5、教育信息化可持续进展的基本保障，信息技术 应用力量是信息化社会老师必备专业力量。近年来，各地通过多种途 径开展老师信息技术相关培训，取得主动成效，但也存在着项目分散、 标准不全、模式单一、学用脱节等突出问题。为贯彻落实国家教育信 息化总体要求，充分发挥“三通两平台”效益，全面提升老师信息技 术应用力量，确定实施全国中学校老师信息技术应用力量提升工程 以下简称提升工程。现就提升工程的实施提出如下看法。一、提升工程的总体目标和任务建立老师信息技术应用力量标准体系，完善顶层设计；整合相 关项目和资源，实行符合信息技术特点的新模式，到 20xx 年底完成 全国 1000 多万中学校含幼儿园老师新一轮提
6、升培训，提升老师 信息技术应用力量、学科教学力量和专业自主进展力量；开展信息技 术应用力量测评，以评促学，激发老师持续学习动力；建立老师主动 应用机制，推动每个老师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术 促进信息技术与教育教学融合取得新突破。二、建立老师信息技术应用力量标准体系 围绕深化推动基础教育课程改革和促进老师转变教育教学方 式的现实需求，汲取借鉴国内外信息技术应用阅历和最新成果，讨论 制订老师信息技术应用力量标准、培训课程标准和力量测评指南等， 建立信息技术应用力量标准体系，有效引领广阔老师学习和应用信息 技术，规范指导各地建设资源、实施培训、开展测评、推动应用等环 节的工作。三、根据
7、老师需求实施全员培训各地要将信息技术应用力量培训纳入老师和校长培训必修学 时学分，原则上每五年不少于50 学时。试行老师培训学分管理， 开展信息技术应用力量培训学分认定，推动学分应用，激发老师参训 动力。教育部整合信息技术应用力量相关培训项目，发挥示范引领作 用。推动“英特尔将来教育”、“微软携手助学”、“乐高技术教育 创新人才培育打算”、“中国移动中学校老师信息技术力量培训”等 项目与各地老师培训的融合，通过供应课程资源、培训骨干培训者和 共建培训平台等方式，扩大优质资源辐射范围。省级教育行政部门组织实施本地区老师信息技术应用力量新 一轮全员提升培训。利用信息管理系统，整合本地区项目和资源，
8、建 设老师选学服务平台，推动各地根据老师需求实施全员培训。完善专 项培训体系，做好与中学校老师教育技术力量建设打算相关培训的有 机连接，重点加强中学校校长、专兼职培训者和教研员等骨干队伍以 及农村老师的培训。地市及区县级教育行政部门要通过专项培训和专 题教研，组织开展区域性老师全员培训。健全中学校校本研修管理制 度，确保研修质量。中学校校要将信息技术应用力量培训作为校本研 修的重要内容，将教研与培训有机结合，重点通过现场诊断和观课磨 课等方式，关心老师解决实际问题，促进学用结合。四、推行符合信息技术特点的培训新模式各地要依据信息技术环境下老师学习特点，有效利用网络研修 社区，推行网络研修与现场
9、实践相结合的混合式培训；强化情境体验 环节，确保实践成效，使老师边学习、边实践、边应用、边提升；建 立学习效果即时监测机制，确保培训质量。坚持底部攻坚，主动推动 网络研修与校本研修整合培训，建立以校为本的常态化培训机制。推 行移动学习，为老师使用手机、平板电脑等移动终端进行便捷有效学 习供应有力支持。加强薄弱环节，实行“送教下乡”和“送培上门” 等方式，为不具备网络条件的农村老师供应针对性培训。五、遴选一线老师满足的培训资源教育部依托现有资源，建设资源共建共享服务平台，汇聚各地 培训课程资源和培训服务信息，建立优质资源遴选机制，推动资源交 易与交换。对通用性强的优质资源进行加工升级，启动老师培
10、训 MOOC 大规模开放在线课程建设工作，利用合作项目引进和开发优质资 源，建立优质课程资源库。各地要重点建设典型案例资源，支持中学 校与高校及老师培训机构合作，加工生成性资源，开发微课程资源， 满意老师独特化学习需求。充分利用已有平台汇聚本地资源，与国家 平台实现互联互通。六、开展老师信息技术应用力量测评省级教育行政部门组织本地区中学校老师信息技术应用力量 全员测评，主要实行老师网上自测方式，通过案例开展情境测评，以 评促学、以评促用。依据力量测评指南，开发适合本地实际的测评工 具，建立网络测评系统，为老师供应便捷有效的测评服务。各地要依 据测评数据准时调整提升工程实施打算，确保全体老师应用
11、力量得到 提升。培训机构要依据测评数据制定完善培训方案，确保按需施训。 中学校校要分析测评数据，找准短板，有针对性地开展校本研修。老 师要依据测评结果，明确自身缺乏，查漏补缺，合理选学。七、推动老师主动应用信息技术各地要将老师信息技术应用力量作为老师资格认定、资格定期 注册、职务职称评聘和考核嘉奖等的必备条件，列入中学校办学 水平评估和校长考评的指标体系。中学校校要将信息技术应用成效纳 入老师绩效考核指标体系，促进老师在教育教学中主动应用信息技术 各地要通过示范课评比、教学技能竞赛和优秀课例征集等活动，发掘 推广应用成果，形成良好应用气氛。通过建立信息技术应用创新试验 区、示范性网络研修社区和
12、示范校等举措，推动信息技术应用综合创 新。八、加强组织保障确保提升工程取得实效统筹支配各项工作。各省要开展专项调研，分析现状和问题， 摸清老师需求，明确工作重点和思路，做好整体设计，制订提升工程 主要实施工作的时间表和路线图，形成规划方案，20xx年底前报送 教育部。20xx年起，分年度组织老师全员培训工作，原则上每年培 训人数不少于本地区中学校老师总数的 20%。完善管理制度，出台配 套政策，开发测评工具，尽快建立老师主动应用的机制。加强组织领导。教育部负责提升工程实施的统筹管理和监督评 估等工作。成立执行办公室设在华东师范高校，负责组织管理的 详细工作。成立专家委员会，负责讨论、指导和评审
13、等工作。省级教 育行政部门负责本省提升工程实施的组织管理。成立领导小组，整合 相关部门力气，确定特地机构负责组织管理详细工作。实行招投标机 制，遴选具备资质的院校机构承当培训任务。建立信息管理平台， 实施精细化管理。地市及区县级教育行政部门负责本地提升工程的组 织管理。制定管理方法，落实相关政策。整合老师培训、教研、电教 和科研等部门的力气，加强对中学校校的指导，做好全员培训。中学 校校长是本校提升工程实施的第一责任人，要完善制度、健全机制、 整合资源，为老师信息技术应用力量提升奠定坚实基础。落实保障经费。各省要支配专项经费，支持管理平台建设、专 项培训、资源开发和力量测评等工作。中西部省份要
14、在“国培打算” 专项经费中切块用于农村老师信息技术应用力量培训。地市及区县要 支配专项经费，支持本地老师全员培训。中学校校要在学校公用经费 中支配资金，为本校老师学习和应用信息技术制造良好条件。做好监管评估。教育部审核各省规划方案，通过信息管理平台 对各地工作进行动态监测，定期通报监测结果。省级教育行政部门要 实行专家评估、网络评估和第三方评估等方式，做好提升工程实施的。老师信息技术应用力量提升培训心得体会 篇 3我怀着兴奋的心情来到长春市东北师范高校参与20xx年农村 中学校老师教育技术应用力量省级培训，培训时间是7月4 日至7月 13日，为期10 天。七月的天气非常闷热，一百多人坐在一起听
15、讲座， 上机练习，可想而知，每天都是大汗淋漓，但没有一个人中途退却。 为什么？由于本次培训内容的支配特别丰富，都是我们在实际教学工 作中能够运用，并能指导我们实际工作的一些学问与理论，真的是给 我们补充了能量，也开了眼界，也让我们感受颇深。同时也是由于这 些扎根在农村学校的老师们都特别珍惜这次难得的学习机会，每个人 都争分夺秒地努力地学习。经过10天的紧急学习，在倾听教授、老 师们的阅历传授的同时与全省各学校众位老师在一起学习、沟通，对 现代教育技术条件的教育理念得到了深刻的熟悉和理解，也促使了自 己在以后的教育教学过程中主动运用。在几天学习中，让我深深地感 受到自己的转变：1、在学习中，我最
16、大的体会是我在教学思想上的转变老师必 需具备的先进的教育技术力量。培训非常注意用将来教育的先进思想 武装每一位老师的头脑，从而到达使老师们的思想和技术融为一体。 说实话，参与本次培训的老师们绝大多数是来自比较偏远的农村，有 的老师甚至连什么是邮箱、怎么制作幻灯片等极其基本的信息技术学 问都不懂，很难想象那里的孩子们将比生活在大城市的孩子们失掉多 少开阔眼界的机会呀！培训使我更深刻地熟悉到了语文学科与信息技 术整合的重要性，深深地感悟到在语文教学中适当地使用信息技术可 以激发同学的学习爱好，充分地调动起同学的学习热忱，使同学主动、 主动投入学习，关心同学理解学习内容，强化学习效果，起到事半功 倍的作用。2、学习让我熟悉到了连续教育的重要性，树立了终身学习的 目标。问渠那得清如许，为有源头活水来，作为一名老师，尤其是一 名来自农村的老师，本次的学习让我在思想上深刻地熟悉到只有不断 学习，不断地充实自己，才能适应时代与教育的需
