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1、附件2 编号：教学设计模板所在学校： 苏州市山塘中心小学校 任课教师：张善奇学 科语文版本册数2017新苏教版课目名称综合性学习：有趣的汉字第 1 课时教学目标1.通过自主、合作、探究的学习活动，在有趣的情境中，编汉字谜，玩汉字游戏，进一步感知汉字如画、音形义结合的特点，巩固自主学习汉字的方法，增强自主识字的能力，发展语言和思维。2.知道甲骨文的来历，尝试发现象形、会意两种构字方法的特点，感受丰富的汉字文化，增强对祖国语言文字的感情。学情分析学生在之前的教材中专门设置的课文“识字”系列中，对象形字有一定的了解。三年级学生依然以形象思维为主，创设生动有趣的教学情境，组织开展合适的汉字游戏，能够激
2、发学生的学习兴趣，帮助学生更好的了解汉字起源，探究汉字特点，感受汉字文化，增强学生对祖国语言文字的情感。重点难点教学重点：1.通过自主、合作、探究的学习活动，在有趣的情境中，编汉字谜，玩汉字游戏，进一步感知汉字如画、音形义结合的特点。2.知道甲骨文的来历，尝试发现象形、会意两种构字方法的特点。教学难点：1.巩固自主学习汉字的方法，增强自主识字的能力，发展语言和思维。2.感受丰富的汉字文化，增强学生对祖国语言文字的感情。教学过程信息技术和数字资源的使用方式和意图一、创设情境：1.今天，我们的语文课堂上，来了一位大家特别熟悉和喜爱的朋友出示：小猪佩奇。2.播放录音：（微信提示音响起，放佩奇语音）大
3、家好，我是小猪佩奇，我来自遥远的英国。今年暑假的时候，我和乔治跟着爸爸妈妈到一起来了一趟中国。中国的小朋友们送了我不少纪念品。回国以后，我在一张明信片上看到了一些图。听我们幼儿园的羚羊夫人说，这些图是中国古代的文字，你们能告诉我这些是什么字吗？（出示十二生肖明信片，学生猜）二、我来认一认1.师：同学们猜得真准确，原来这些字代表的是中国的十二生肖啊！那谁知道这些文字是什么字呢？（生回答：甲骨文）2.师：你真有学问，这就些就是甲骨文，甲骨文是中国最早的相对成熟的文字，它们因为被刻在龟甲和兽骨上，所以被人们称为“甲骨文”。（微信提示音响起）小猪佩奇有给大家发来语音了，我们一起来听听。3.播放录音：（
4、放佩奇语音）大家好，我是佩奇。谢谢你们教我认识了明信片上的那些字。今天，我和我的好朋友苏西一起去了一次图书馆，发现了一本叫作汉字王国的书。里面介绍了很多有趣的汉字知识，可惜苏西早一步把它节奏了。刚才苏西给我发消息说，中国的有些汉字就像一幅画，还发了很多图画和文字。可是我没办法把他们对应起来，你们能帮帮我吗？4.出示：羊、森、火 和相应图片请学生上台连线。同学们，你们知道这些长得很像图画的汉字都叫什么字吗？（学生回答：象形字），我们来回忆回忆，在一二年级时，我们学的那些象形字你还记得吗？小组（6人一组*课前先好组）完成表格填图，请各组派代表上台讲述。同学们都连正确了呢！太厉害了。我来把这些发送给
5、佩奇吧。（发送）5.（微信提示音响起）佩奇：嗨，同学们，又是我，小猪佩奇！你们发来的消息我收到啦，看来你们对象形字很了解呢！那相信下面这些题目一点难不倒你们吧！出示：雨、山、女、目、弓。请一小组上台连线，现场评价。我们一起再来告诉佩奇一遍，一起读：雨三、我来编一编：1.（微信提示音响起）佩奇：同学们，你们真是太棒啦！我把你们教给我的知识分享给了我们班上的小朋友们听，获得了羚羊夫人的表扬。作为报答，我分享一个我写的字谜故事吧！2.出示故事：小王和小白是好朋友，他们在一起做游戏。他们玩累了，就一块儿坐在大石头上休息。他们看着蓝蓝的天，吹着凉凉的风，心里可高兴啦！你们猜出来我哪个字编了这个故事呢？（
6、学生回答：碧）3.师：佩奇的故事编得真好，我们也来编一个字谜故事送给佩奇，好吗？（学生编故事）师：同学们课前也收集了不少字谜，你能来才猜猜吗？猜对有奖励哦！（出示字谜，学生竞猜）四、我来玩一玩：1.（微信提示音）佩奇：亲爱的同学们，哈子真是太有趣了！今天羚羊夫人教我们做了一个“汉字开花”的游戏，你们也一起来玩玩吧！2.（出示图）这是佩奇做的。这里面有的是花的种类（红色表示），有的是含“花”的成语（蓝色表示），有的是和“花”字有关的词语（橙色表示），他们一同组成了一朵色彩艳丽的花！你们也想来试试吗？（小组合作填写）展示，评奖。五、总结：（微信提示音）佩奇：嗨，老朋友们。我从图书馆顺利接到了汉字王
7、国啦，我要继续去学习有趣的汉字知识啦。我很羡慕作为中国人的你们有更多的计划接触汉字，了解汉字。以后我有不明白的地方还会再给你们来消息的！小老师们，你们可要抓紧学习，将来为我解决难题哦！我们下次再见啦！利用交互式白板软件显示卡通形象及相关语音，创设教学情境，激发学生学习兴趣。利用交互式白板软件中的橡皮擦功能，根据学生回答的答案擦除遮盖，显现出正确答案，做到及时反馈。利用交互式白板软件中的画笔功能，让学生自己动手连线，立即反馈汉字如画特点的掌握情况，提高课堂效率。利用交互式白板软件中“库”的功能，随时调出需要的学习素材，扩充了课堂的学习容量。利用交互式白板软件中“库”的功能，随时调出需要的学习素材，扩充了课堂的学习容量。利用实物投影设备，反馈学习成果，及时强化正确答案，纠结错误答案，让课堂教学重点知识落到实处。板书设计 有趣的汉字 教学中的相机出现的字谜答案备注：“教学过程”用宋体小四号；“信息技术和数字资源的使用方式和意图”用楷体小四号；行间距为固定值20。
