《小学高年级阶段学生修改作文能力现状调查问卷及调查总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学高年级阶段学生修改作文能力现状调查问卷及调查总结（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“小学生习作批改方式、方法研究调查问卷 基本情况: 年龄_ 年级_ 本问卷旨在通过对学生的调查，有针对性地探讨小学生习作批改的方式与方法。期望你本着负责的态度，认真填写答卷（如果答案不止一个，多选亦可）。衷心感谢你的支持！ 1、你认为怎样批改作文效果好，对你的帮助大？ （ 、 ）老师当面批改 “小老师”改 同学之间互相批改 老师划出来不足之处，让学生自己修改 自己改 老师每本都详细批改 竞争对手互相批改2、你愿意让“小老师”改你的作文吗？ （ ） 愿意 不愿意 无所谓 3、你给其他同学改过作文吗？ （ ）改过 经常改没改过4、在自己修改作文的过程中，你遇到什么困难？ （ ）不知道应该从哪里入手
2、 发现不了问题 发现问题不知怎么改 5、同学之间批改作文的方式，对你提高写作水平有帮助吗？ （ ）有点帮助 没什么帮助 帮助很大6、当竞争对手在你的习作中指出的问题，你通常： （ ）立即改正 改正不太及时 不改小老师已经改过，不用改7、每次作文中批出的问题，如错别字等，你是如何处理的 （ ）自己修改以后请老师再次批改 自己根本没改 自己修改以后等老师再次批改8、你对别人的评语重视不重视？ （ ）重视 不重视 无所谓9、别人在批语中赞扬你的作文写得好或指出的不足，你能看出来体现在作文中哪些地方吗？ （ ）完全能看出来 能看出一点 看不出来10、自从我校开展小老师批改作文以来，你对作文的兴趣： （
3、 ）明显增强 老样子 减退小学生修改作文能力调查问卷总结此次重点针对“学生习作批改方式与方法”进行调查，根据学生的答题情况，特总结如下：第一题：大部分学生认为老师当面批改、竞争对手批改、老师划出来不足之处学生自己修改这三种方式最好；第二三五题：学生反映平时经常和同学间进行互评，也特别喜欢这种方式；第四题：大部分学生反映在互评过程中，有时不知道从哪里入手，或者说发现不了问题；第六-九题，反应出学生很重视其它他同学的评语，也能够针对学生的批改进行修改，尤其是竞争对手的评价，学生会更加重视。总的感觉是：学生习作初稿完成以后，常常表现出完事、满足、喜悦等心理，至于文章是否达到了习作要求，存在什么不足，是否还要修改，怎样修改，自己心中无数，以为这是完成了一件大事。因此，要使学生改好自己的作文，就必须引导学生逐词逐句对照习作要求进行检查，做到精益求精，要做到这一点，就要培养学生发现问题并能自己修改的能力。启发学生认真逐句、逐段阅读习作，从读中发现问题。如，文中的标点符号对不对，有无写错别字，句子是否通顺，条理是否清楚，是否按要求写。通过修改自己的作文，使文章符合习作的要求。这样着力培养学生“改”的能力，克服传统作文中学生只知“作”不知“改”的弊端，使学生不但会写，而且会改。
