数学教学计划四篇2

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1、数学教学计划四篇 数学教学计划 篇1 一、学情分析 本学期我任教五(3)班和五(4）班。五年级大部分的学生学习态度端正,有着良好的学习习惯，上课时都能积极思考,主动、创造性的进行学习。但从上学年的知识质量验收的情况看，仍有小部分后进生的存在,五（)班有5个学生是上课纪律差,从来不完成作业的,而且很不好沟通，这些孩子的家长不是离异就是在外面做生意,都跟在爷爷奶奶身边，缺乏教育和监督,使得他们的成绩很不理想。五（）班也有这样的情况，针对这些情况,本学年在重点抓好基础知识教学的时,加强后进生的辅导和优等生的指导工作,全面提高教学质量。 二、教材简析 这一册教材包括下面一些内容：小数乘法,小数除法，简

2、易方程，观察物体，多边形的面积,统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。 (1)在数与代数方面,这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元,在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力,提高解决问题的能力。(2）在空间与图形方面,这一册教材安排了观察物体和多边形

3、的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历,能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置；探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步发展。 (3)在统计与概率方面,本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验,让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性;在平均数的基础上教学中位数,使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围;进一步体会统计和概率在现实

4、生活中的作用。（4)在用数学解决问题方面,教材一方面结合小数乘法和除法两个单元,教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法,体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷,给人们的生活和工作带来便利,感受数学的魅力。培养学生的符号感，及观察、分析、推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。 (5)本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动,让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探索的

5、乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养数学意识和实践能力。 三、学期教学目标： 根据我对以上教材的理解，特制定以下目标： 1、比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。 2、在具体情境中会用字母表示数,理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程,用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。 3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。 4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。、理解中位数的意义，会求数据的中位数。 6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测,进一步体会概率在现实生活中的作用。 、经历从实际生活中发现问题

6、、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。 9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。1、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 四、教学重点 小数乘法、除法,简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。五、教学难点 理解小数乘、除法的算理,理解用字母表示数的意义,理解用字母表示数的公式,理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。 六、课时安排 根据数学教师用书课

7、时安排建议，五年级上学期数学教学安排了60课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下,教学时会根据本班具体情况适当灵活调整。一、小数乘法(课时) 二、小数除法(1课时） 三、观察物体(3课时)四、简易方程(17课时） 1、用字母表示数(3课时)、解简易方程(13课时) 五、多边形面积(0课时)(1） (2） 数学教学计划 篇2 一、本班学生情况分析 六年级共有49人,其中优生1人,中等生17人,学困生8人这班级从总体上看,成绩较差的学生占的比重较大：体现在优生不够尖，后进生的基础太差,连简单的也不会做,而且有部分学生对学习的兴趣不大。 二、学习内容这一册教材包括：分数乘法，位置与方向(

8、二)，分数除法,比，圆,百分数（一），扇形统计图,数学广角数与形和数学实践活动等。 三、教学目标 1、理解分数乘除法的意义，掌握分数乘除法的计算方法，会进行简单的四则混合运算。 、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比,会解决有关比的简单实际问题。4、掌握圆的特征,会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。 5、能在平面图纸上标出所给地点位置，会画路线示意图。 6、理解百分数的意义，比较熟练的进行有关百分数的计算,能够解决有关百分数的简单实际问题。 7、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。 四、教学重难点 经历

9、从实际生活中发现问题,提出问题,解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察，分析及推理的能力。 五、教学方法及措施 、改革课堂教学,坚持高效课堂教学模式,充分调动学生的积极性,让学生自己动口、动脑、动手，培养学生良好的学习习惯和独立解决问题的能力。 2、加强基础知识教学,重视发展学生智力和培养学生能力。遵循学生的认知规律，重视学生获取知识的思维过程,通过学生操作观察演示,实验的方法,培养学生创新能力和自主学习能力。 3、教学中对学生

10、进行思想教育。明确学习目的，培养学生学习数学的兴趣。使学生乐于学习，以全面提高全班学生的数学，注重培养和发展学习的空间观念，注重逻辑教学,让学生多实际操作。4、采用少讲多练的方法，以严密的教学逻辑，抓住教材中的难点和疑点，由易到难，由浅到深，循循善诱地讲解,适当拓宽加深对学生作业认真批改(根据不同层次的学生布置不同层次的作业和练习)。5、认真做学困生的转化工作。在教会学生数学知识的同时，把工 作重点放在学生如何会学,且注重学生良好的学习习惯的养成教育，要求学生学会知识不仅知其然且知其所以然。、加强自身的学习,提高业务能力。联系生活实际,使学生体会数学来源于生活，应用于生活,从而认识到学习数学的

11、重要性。 7、注重因材施教,进一步做好培优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。张怡冰张晓越 张思钰张博妍胡伟姜宇豪 张芝婷章心悦 刘奕鹏聂博宇 张哲姜浩林 张语晴张羽香刘科源 张瑞轩 张雨豪刘崔帆. 、踏踏实实做好教学常规工作,以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风,虚心向同事学习,同时争取家长的配合,共同做好对学生的培养。 六、教学检测及评价 1、每节课前用五分钟时间对学生前一天的知识进行巩固。、通过学生每天的作业，对学生的掌握情况进行检测,对自己出现的难题进行分析和解决。 3、每单元结束后利用单元过关题进行有效地单元检测和评价。 、每月末有针对性的对学生进行分层检

12、验及评价。 5、对学生进行阶段性检测和评价,让学生进行及时反思和改正。 6 、以平时评价为主，以期中评价为辅; 7 、以综合性评价为主，以单项测试评价为辅。 数学教学计划 篇3 一、 班级分析 本学年共有72人，其中男生 3 人,女生34 人,从上学期考试成绩分析，学生的基础知识口算、笔算、验算、及脱试计算较好。但粗心大意的还比较多,灵活性不够,应用能力不够强，但总的.来说大部分学生对数学比较感兴趣。也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业,对于学习数学有一定困难，所以在新的学期里,在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的学习数学的能力,以提高成绩。二、教学内容本册教材内容包括下面一些内容:

13、除数是一位数的除法、统计表、位置与方向、两位数乘两位数、面积、年、月、日、小数的初步认识 教材的编写特点1、数与计算方面的 本册安排的数学与计算方面的内容主要有除数是一位数的除法,两位数乘两位数、小数的初步认识三个单元。 2、空间与图形方面的 本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向” “面积”两个单元3、量的计量方面的 本册教材进一步扩大了计量的知识范围。除了面积单位的认识外,还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。 4、统计知识方面的在这一册中教材一方面注意利用已有的知识学习新的统计知识。了解不同形式的条形统计图。 5实践方面的安排了年历制作教学实践活动。三、教学目

14、标 1、会笔算一位数除多位是的除法、两位数乘两位数的乘法。 2、会口算一位数除商是整十、整百整千的数。 3、初步认识简单的小数，会读写小数4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。 、认识面积的含义6、 认识时间年、月、日，了解它们之间的关系。 7、了解不同形式的统计图,初步学会简单的数据分析，了解平均数的含义。 四、教学重难点 教学重点:位置与方向、年、月、日、除数是一位数的除法、两位数乘两位数。 教学难点：位置的确认、计算的算法、时间的计算。 五、教学措施、转变教学方法。在教学中,注重知识产生、形式的,引导学生去探索,去发现。 、在课堂上开展小组合作学习,让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所预言，互相交流,充分发挥学生的主体性。、认真及时的纪录教学后的感受和感悟, 六、课时安排 一单元：位置与方向 课时 二单元：除数是一位数的除法 1课时 三单元:统计图 2课时四单元：两位数乘两位数 9课时 五单元:面积 8课时 六单元：年、月、日 课时 七单元：小数的初步认识 5课时 八单元：数学广角 4课时 数学教学计划 篇4 一、学生知识现状的分析: 在学生的数学知识上看，小学学过的四则混合运算，相应的较为简单的应用题,对