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1、北师大版三年级数学下册铺地面教案学科：数学授课年级:三年 设计人：仲彦 章节名称 北师大版小学数学第六册第四单元 课题铺地面 计划学时1 教学目标知识目标 1、结合解决问题的具体情境，体会面积换算的必要性，以及面积单位之间的换算关系。 、认识公顷、平方千米等面积单位。 3、能进行简单的面积换算，解决一些简单的实际问题。能力目标 初步培养学生的实际操作、分析、比较和综合的能力。 情感目标引导学生在活动中、游戏中去感知数学、体验数学，进一步发展空间观念。教学重点 认识公顷、平方千米等面积单位。 教学难点 能进行简单的面积换算，解决一些简单的实际问题。 媒体内容与形式 多媒体教学过程 教学环节 教师
2、活动 学生活动 时间 导入 (一）活动导入。 老师给每组学生准备1个面积为1平方分米的正方形和若干个面积为平方厘米的正方形。引导学生以小组为单位，共同思考：平方分米里面有多少个平方厘米。 学生小组合作，动手操作，得出结论。 5 探究 （二）玩中学 1.估一估。教师先把问题进行特殊化，引导学生解决边长是1分米的正方形地面，要用几块面积是25平方厘米的方砖修补。 让学生估计1平方分米里面有多少个1平方厘米。 .填一填。 通过操作，学生掌握了1平方分米=10平方厘米的换算关系。引导学生求出1平方分米的正方形地面要用几块方砖。 3.想一想。刚才我们推理出了1平方分米=10平方厘米的换算关系。那么平方米
3、等于多少平方分米呢?请你先独立思考，然后在小组内交流自己的想法。 4.认一认。 （1） 教师出示课件,学生认真观察。 （2） 介绍面积单位公顷，使学生了解到边长是100米的正方形面积是1公顷。(3）推算出1公顷等于多少平方米。 （4)通过刚才的学习,同学们认识了公顷这个面积单位。大家都能感觉到公顷的确很大。但它并不是最大的。以我国的陆地国土面积来说,它大约是60万平方千米。平方千米是比公顷还要大的面积单位。那1平方千米究竟有多大呢? 学生先估计1平方分米里面有多少个1平方厘米。 动手操作得出1平方分米=100平方厘米小组交流1平方米=（ )平方分米 学生合作探究，体会1平方千米=100公顷。5
4、巩固与拓展 （三)学中做 1.完成1页练一练第1题。 2.填空。 5平方分米(）平方厘米 00平方厘米（）平方分米平方米(）平方分米 8平方分米（）平方米平方千米（ )公顷 4公顷=(）平方米完成5页练一练第2题。 引导学生把面积换算结合在解决问题的过程中，使他们体会到面积换算是解决问题的必要手段。 4.教室后面的展板长4分米,宽2分米，这个展板的面积是多少平方米？ 5完成5页练一练第3题。 6.教室长11米,宽9米,用1000块面积是9平方分米的正方形地砖铺地,够不够? (四）做中得1.综合练习。 (）一块长方形的土地,它的面积是18公顷,长是60米，宽是多少米？（2）小芳绕着一块正方形的土
5、地走了4圈，一共是100米。这块地的面积是多少公顷? （3）一个电视机外壳的一个面长44厘米,宽是34厘米。它的面积是多少平方厘米？2.实践应用。 放学后,小红做完作业就下楼去玩。她看见邻居王爷爷正在浇花。小红是个爱劳动的好孩子，她主动上前支帮忙。她一边浇花一边问王爷爷，这块花园有多大?王爷爷把数据说给她。回到家之后，小红画了一个图。同学们,你能算出这个花园有多大吗？(课件出示图) 先说进率再进行换算， 口答完成先分析地中的数量关系,在解答。灵活运用长方形的面积=长ies;宽 怎样求长方形的长和宽 同桌合作解决问题 10 总结 回顾整节课的内容，说出面积单位以及相邻单位之间的进率。 指名说收获，互相补充。 5 板书设计 铺地面 长方形的面积=长ims;宽长方形的长面积dv;宽 长方形的宽面积divid; 长 教后反思见博客回复部分。1
