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1、第14课 微观世界同安区阳翟小学 纪艳妮【课型】：造型表现 【课时】：1课时【教学目标】：1.知识与能力：了解认识微观世界，学会从不同角度体悟，观察，探究事物的构造和美感。2.过程与方法：尝试运用点线面的造型元素，表现出观察到的微观世界的节奏、疏密、韵律的美。3.情感态度和价值观：养成细致观察的习惯，体验观察和绘画的乐趣，培养学生的探究精神和热爱大自然的情感。【教学重点】：观察微观图像，用点线面、色彩结合的方法描绘微观世界。【教学难点】：较好的运用点线面色彩来表现微观世界的节奏、疏密、韵律的美。【课前准备】：放大镜、花噶壳，鲍鱼壳、蜻蜓、树叶、海星等动植物标本。【教学过程】：一、 导入课题，课
2、始检测1今天很高兴可以跟同学们一起来上一堂美术课，老师给同学们带来了两样东西，请你猜一猜它是什么？ 生预设：树枝、石头。 师：你们都猜对了吗，让我们一起来揭晓答案吧。其实这两个是分叉的头发和沙子放大后的图片，经过放大后的物体陌生而神秘，在放大镜和显微镜下出现的图案，我们称它为“微观世界”,这节课我们就一起来学习微观世界。（板书）2IRS作答，检测学生的预习情况，把握重难点展开教学。通过微课的学习，你掌握的如何？我们来检测一下。以下作品给你一种什么样的美感？A:节奏感 B:疏密感 以下作品给我们一种节奏的美感。 A:正确 B:错误二：任务导学，合作探究 课前老师已经有请同学们观看微课，并完成任务
3、学习单，现在请同学们拿出任务学习单在小组内进行交流，并完善任务学习单，小组内推荐一名代表。等下老师要请小组代表上台汇报。1.六人小组拿出任务学习单，交流预习成果。2.小组成员互相补充，形成一份完整的学习报告单。3.请同学上台汇报4.学生分享，教师板书 预设1:点线面都有哪些形态？请同学上台画一画预设2：什么是节奏的美感？只有面能表现节奏感吗？ 在美术作品中，两种或多种要素按照一定的规律重复出现，就能产生节奏感。不是的，点和线也可以表现节奏感。预设3：怎么用点和线表现节奏感？ 请同学上台画一画。预设4：什么是疏密的美感？点的大与小，聚与散可以产生疏密的关系。 预设5：当然我们也可以用线和面来表现
4、疏密的美感，请同学上来画一画。三、发散思维、欣赏范例1.师：小朋友是怎么运用点线面来表现画面的节奏、疏密感的呢？请同学们欣赏小朋友的作品，说说哪一副作品最美？ 生预设：木板的纹理这幅作品有很多的线条重复排列出现，表现画 面的节奏感。 生预设：显微镜下的花粉有很多的曲线重复排列，产生节奏感。点的排列有的密集，有的稀疏，形成疏密对比。 生预设：植物根的剖面中间有很多小点组合在一起感觉比较密集， 旁边有很多大点组合在一起感觉比较稀疏 师小结：构图饱满，点的排列疏密对比，线条有粗细长短对比，排列有节奏感，画面和谐完整。这些要素综合起来就组成画面的韵律美。韵律：画面和谐为韵，有规律的节奏为律。所以在美术
5、作品中，任何形体的组合，只要能按照理想的形式形成流畅的整体。就能体现韵律美（板书：韵律）。2.欣赏了这么多小朋友的作品，你想表现什么物体的微观世界呢？课前老师有请同学们运用放大镜观察生活中的物体，说来说一说？生预设：贝壳、叶子 海螺 四、观看微课，明确步骤师：课前老师还请同学们观看老师示范画放大镜下蝴蝶翅膀的微课，谁能上来说说老师的作画步骤？生：通过课前欣赏老师示范的微课，我明白了画之前要先拿起放大镜进行仔细观察，确定要哪一部分再动手，我们可以表现物体的局部，也可以使整体。创作步骤： 1观察：观察你想要表现的物体。 2画出物体的外形。 3用点线面的进行细节刻画，注意点线面的节奏，疏密，画面的韵
6、律美。 4调整完成。生：其他同学还有要补充的吗？生补充：注意构图饱满五、提出作业，明确要求 用绘画的方式表现自己观察到的微观世界作业要求： 1 构图饱满 2 注意画面的疏密关系 3 根据画面需要添加色彩，注意色彩搭配合理六、学生作业、教师巡视1学生练习，教师巡视，发现学生优点时及时表扬，并展示给学生看。 2发现学生的不足时及时给予纠正，预防其他同学发生类似方面的错 误。七、评价作业、互相学习 将学生的优秀作品展示在黑板上 1自评：请作者介绍自己的作品，用什么方法表现出了怎样的微观世界。 2互评：你最喜欢哪一幅画面，从构图、点线面的节奏、画面的韵律美感上进行点评。 3教师总评八、课后小结、发散思维 教师小结：今天我们运用观察的方法学习了微观世界，在今后的学习生 活中，我们要善于观察身边细微的事物，树立科学探究的精神，发现生 活中的美。九、板书设计 微观世界作画步骤：观察 外形 点线面 节奏 细节色彩 疏密 调整 韵律
