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1、6和7的认识 班级 姓名 学号 作业设计目标1、能够正确地数出数量是6、7的物体个数，会读、会写数字6、7。2、能说出7以内数的顺序，比较7以内数的大小，初步建立“相邻数”的概念，区分基数和序数。3、结合数数过程，进行思想品德教育，养成良好的书写习惯。作业设计设计意图难易程度1、看图写数。 （ ） ( )2、写数练习。（ 6、7 ）正确地数出数量是6、7的物体个数，会读、会写数字6、7，养成良好的书写习惯。3、画一画，填一填。4、把右边的6串葡萄圈起来，把从左边数第7串涂上颜色。 能说出7以内数的顺序，比较7以内数的大小，初步学会区分基数和序数。5、小小调查员1、我们班有()个小组。人数最多的
2、小组是第（ ）小组，一共有()人；人数最少的小组一共有（）人。2我们教室一共有（ ）扇窗、( )扇门、( )块黑板、( )盏日光灯。3我们一年级一共开设了()门课程，其中语文最多，每星期有（ ）节，数学每星期有()节，比语文课少（ ）节。结合数数过程，进行思想品德教育，体会生活中处处有数学。6和7的组成 班级 姓名 学号 作业设计目标1、通过圈一圈、填一填、说一说等活动，充分感知和学习6、7的组成。2、通过对数的组成的规律性研究。培养深入探究问题的思维品质和习惯。作业设计设计意图难易程度1、填一填，说一说。通过填一填、说一说等活动，充分感知和学习6、7的组成。2、按规律填一填。1、2、3、4、（ ）、6、（）。7、（ ）、（ ）、4、（ ）、（ ）、1。1、3、（ ）、7通过找规律，渗透有序思考的数学思想，培养深入探究问题的思维品质和习惯。3、想一想。4+2=（ ）+（ ）=（ ）+（ ）（ ）+（ ）=（ ）+（ ）=3+4规律性研究，提升孩子的学习力。
