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1、小学六年级语文毕业复习方案【指导思想】1、稳固汉语拼音；认识3000个常用汉字；有较强的识字写字能力，掌握识字方法，力求识用结合；能工整地书写汉字，并有一定的速度；会用汉语拼音与部首两种查字典的方法，能根据读写的需要比拟熟悉地查字典、词典。根底知识方面2、 阅读有浓厚兴趣，在阅读教学中，能理解主要内容，体会思想感情，注重语言的积累、感悟与运用；学会运用多种阅读方法，注重根本技能的训练；能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，默读有一定速度，边读边思考；背诵十二册指定背诵的课文，默写十一、二册指定的诗词；学习浏览，能根据需要收集有关信息，课外阅读总量在400万字以上。阅读方面3、 把自己的见闻、
2、感受与想象写出来，做到内容具体，感情真实，文从字顺，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号，养成留心观察，认真思考，勤于动笔，认真修改自己作文的良好习惯。习作方面4、 有日常口语交际的根本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达及交流，表达文明态度与语言修养。口语交际方面5、能主动进展探究性学习，在实践中学习、运用语文。综合性学习方面【复习要求】本学期是小学学习的最后阶段，教材版本新，教学时间紧本学期只有十九周，因而，总复习要表达省时高效的特点，一方面要扎扎实实地抓好平时的教学工作争取做到“堂堂清，课课清；另一方面要以教材为本，以学生为本，本着“突出重点，简化头绪的指导思想，有的放矢地作好
3、知识的归类、整理工作，减轻师生负担，提高复习效率。主要做到以下三点：1、找准薄弱。复习过程一方面是对所学知识进展归纳整理，使知识更加有连贯性，系统性与规律性，另一方面也是让学生进展自我调整，查漏补缺。所以，我们教师在复习之前要了解学生掌握知识的情况，既要找到学生普遍存在的缺乏，又要发现个别的缺乏，针对这些情况精心设计教学程序，合理安排复习时间，这样的复习才更有针对性，更有效。如，可以设计一个表格来进展调查，了解学生各个知识点的薄弱环节，把它作为复习重点，及教材重难点结合起来复习，既防止了撒网式的题海战术，又提高了复习效率。2、善于归类。通过六年的学习，学生在根底知识、阅读方法、习作方法等方面已
4、经有了一定的积累，复习阶段，教师要善于引导学生对积累进展归类整理，提炼方法，形成系统的知识网络体系。呈现给学生的练习要有代表性，内容要“精，形式要“全，方法要“活，切实做到做一题，学一法，会一类，通一片，以获取“省时高效的复习效果。3、注重运用。知识的积累最终是为了运用，因此，复习中要创设各种语言情境与生活情境，引导学生在原有知识积累的根底上最大程度地去运用，真正表达学以致用。【复习时间】 四周【复习内容及策略】第一局部：根底知识复习时间：两周一、汉语拼音 复习时间：两天1、复习建议(1)汉语拼音根本内容的学习在低年级就已完成，到高年级时有回生现象，因此有必要对汉语拼音的根本内容进展复习。熟记
5、汉语拼音字母表，并复习一些主要的拼写规那么。(2)根据本方言的特点，把握学习汉语拼音的重点与难点。如声母中平、翘舌之分；韵母中前、后鼻音之分；读准轻声音与儿化音等。3区分多音字的读音是复习中应注意的一个问题。多音字一般都是多义字，所以要先看它用在什么样的语言环境中，再确定它的读音。如：“这种方便面很廉价。这句话中的两个“便的读音不同，意思也不同。2、复习要点能背诵并默写汉语拼音字母表；能准确拼读音节读准翘舌音、后鼻音、轻声音与儿化音等，正确书写声母、韵母与音节。 3、.主要题型按汉语拼音字母表的顺序排列字母顺序；填写相应的大小写字母；看拼音写词语限11、12册词语；看拼音写出句子；给带点的字选
6、择正确的读音；给带点字选择声母或韵母等。典型题例略二、字词 复习时间：四天1、复习要点1养成正确的写字姿势与良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁，有较强的识字能力；2稳固掌握本册所学过的汉字，认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写，要求会读、会写、会组词；3学会在语境中理解词语、辩析词语、运用词语；4能分类积累一定数量的成语；5熟练掌握音序、部首两种查字法等。2、主要题型 1看拼音写词语；2给带点字选择正确的读音；3用音序与部首查字法选择正确的字义；4改正错别字；5照样子写词语、；6根据意思写词语；7把词语补充完整，并解释所填字的意思；8词语搭配；9用词造句；10按要求写成语。3、知识
7、归类及典型题例1改错别字方面：将自己本学期以来写过的错别字找出来，汇成错别字库，全班有方案有针对性地的改错练习；2词语积累方面：以成语的积累为主分类整理积累的成语：从内容上：历史故事类；寓言故事类；描写自然景物的；形容色彩繁多的；表示时间过得快的；表示速度快的；表示心情的；描写外貌的；形容学习刻苦的；形容注意力集中的；描写友情的；描写春、夏秋冬四季的从形式上：式的；式的；含反义词的成语；含近义词的成语；带有动物名称的成语；带有数字的成语从感情色彩上：分清成语的褒贬色彩。3词语运用方面：词语复习的重点是理解与运用，对常用词语与课文中的重点词语，应采用各种形式让学生进展运用。典型题例：1在语境中理
8、解、辨析词语：用含有“激字的词语填空，所填词语不能重复：升旗仪上，我们全校师生怀着 的心情唱起了国歌，在大方 的国歌声中，我们心潮澎湃，豪情 ，国歌 着我们努力学习，将来在 的竞争大潮中立于不败之地，为祖国争光，为自己争光。“服字在字典中有以下意思：A衣服、B吃、C担任、D信服、E适应，请给以下词语选择相关的意思：口服液 服装 说服 服兵役 水土不服 词语的感情色彩有三种：A褒义、B贬义、C中性，以下句子中的“聪明一词属于哪种感情色彩： 他是个聪明的孩子。 他喜欢耍小聪明。 他有点小聪明。 2灵活运用词语：春天风光多美啊，你可以用这些成语来描写美景，也可以用这些成语来表达自己的心情。一位同学学
9、习很认真，你可以用这些成语来赞扬他；一位同学学习不认真，你可以用这些成语来批评教育他。三、句子复习时间：四天1、复习要点了解句式变换的几种形式；能根据语言环境与表达的需要选择与变换句式；联系上下文与实际生活领会句子的意思，体会含义深刻的句子所表达的思想感情；能根据要求造句与仿写句子；正确使用常用的标点符号，能结合语境，正确使用常用的标点符号；能正确地修改病句；积累名言警句、对联、歇后语并灵活运用。2、主要题型1把句子补充完整；2写出句子的意思或表达的思想感情；3按要求写句子；4整理排列错乱的句子；5修改病句。3、知识归类1常用关联词并列关系：一面一面 一会儿一会儿 一边一边假设关系：如果就 要
10、是就 即使也 尽管也条件关系：只要就 只有才 无论都 不管都转折关系：虽然但是 尽管还是 可是 然而递进关系：不但而且 不仅还因果关系：因为所以 因此 由于 之所以是因为选择关系：或者或者 不是就是 是还是取舍关系：宁可也不 及其不如2古诗名句的分类整理描写春、夏、秋、冬夏天的古诗；描写“离别的古诗；描写乡愁的古诗3句子的分类整理：对联、谚语、歇后语、古诗名句、文言文中的重点句等。每一局部又可以根据具体情况再分一些小点来积累更好，如谚语的积累可分为：农业、天气、珍惜时间、鼓励自己等。4句式的分类整理：反问句及陈述句的互换；把字句及被字句的互换；肯定句及双重否认句的互换；照样子写比喻句、拟人句；
11、关联词合成句子等。5病句的分类：用词不当、成分残缺、重复罗嗦、前后矛盾、搭配不当、词序颠倒、指代不清等。4综合应用题例1结合课文拓展古往今来，有不少写“梅花的诗，除墨梅外，请你再默写一两首。你对北京2021奥运会还了解多少，把你知道的分条写下来：安徒生是丹麦著名的童话大师，你还知道他写下了哪些作品，把它们的题目推荐给大家：领袖与伟人中有许多可可泣的故事，你知道哪些故事，把你知道的名字与故事题目写几个下来2结合生活运用给以下地方设计标语：教室；图书阅览室；微机室；学校食堂；花圃草坪。在以下情况下写一句名言警句、谚语、俗语、歇后语或诗句：鼓励同学刻苦学习；鼓励同学不懂多问；教育同学不能骄傲；感谢父
12、母养育之恩；赞美某人有学问；教育别人要爱惜粮食；给同学的毕业赠言分别写一句描写春、夏、秋、冬的诗句。请写出你的座右铭或你喜欢的一句名言，并举例说说在生活或学习中所起的作用：某人外出做生意，给父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦没有粮食多病少挣了很多钱。父母接到信后，用了不同的标点符号来停顿，结果父亲笑了，母亲哭了。父亲笑了，是因为这么读： 。母亲哭了，是因为这么读： 将下面这个句子改为礼貌用语：喂，走开点，我要过去。用恰当的关联词，把“坚持做好城乡清洁工程与“能使柳州变得更美丽连成三个不同的句子。在这六年的学习生活中，有哪几条格言警句对你产生了深远的影响？用心写下来，希望你永远铭记。第二局部：
13、阅 读复习时间：一周一、复习要点具有独立的阅读能力。主要指能借助工具书，联系上下文或者结合生活经历以及自己的积累理解文章词句的意思与感情色彩；能在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章最根本的表达方法；学会运用朗读、默读、浏览等多种阅读方法；在理解课文内容的过程中，体会标点符号的不同用法，特别要能区别句号及逗号，顿号及逗句、分号及句号的不同之处；学会利用各种渠道进展课外阅读与语言积累，课外阅读总量不少于145万字。二、主要题型1按原文填空或默写某段落12册教材课后要求背、默的内容，小学阶段所学的古诗文；2联系上下文推想词句的意思；3概括文章的主要内容，体会作者的思想感情；4
14、能提出不懂的问题；5能说出自己的阅读感受；6能给句子或段落加上标点符号。三、复习策略1、课内阅读重在积累及方法的习得1要求背诵的课文或段落必须人人过关。梳理小学阶段所学的古诗文与12册要求背诵的精彩句段以及“读读背背中的内容，自主检查，拾遗补缺；以小组为单位，进展必背与选背内容的背诵比赛，同时让学生挑出易错字、重点词语等进展按原文填空的练习。说说课文中以下人物的特点，准确把握人物的形象：莫泊桑、孔子、詹天佑、霍金、鲁滨逊、钱学森、肖帮、郑成功、蔺相如2注重阅读方法的渗透。仔细阅读这段话，谈谈你对以下这句话的理解，并说说通过什么方法理解了这句话？渗透“抓关键词语理解、联系上下文理解、联系全文中心理解、联系自身生活实际理解、反复朗读等理解句子的方法理解下面词语在句子中的意思。渗透“联系上下文、联系生活实际、运用近反义词换词、词语拆并法、字理分析等理解词语的方法短文主要写了什么内容？渗透“题目扩展法、要素归纳法、段意合并法、问题
