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1、 班级： 姓名： 座位： 2011-2012学年度第一学期综合性测试卷题号一（30分）二（60分）三（60分）四（10分）总分（150分）（一）（二）（三）（四）得分一、基础（30分）1根据课文默写古诗文。（10分）(1)春蚕到死丝方尽，_。”（李商隐无题）（1分）(2)浊酒一杯家万里，_。_，人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹渔家傲秋思）（2分）(3)陈涉太息曰：“嗟乎！_”。（司马迁史记陈涉世家）（1分）(4)观刈麦中，从侧面表现农民劳动繁忙的诗句“_，_。（2分）(5)把马致远的天净沙秋思默写完整。（4分）枯藤老树昏鸦，_，_，_，_。2根据拼音写出相应的词语。（4分）(1)一个人对于自己
2、的职业不敬，从学理方面说，便xi d职业之神圣。 （ ）(2)我们千万不要gf 父母和老师对我们的深切期望。 （ ）(3)富有创造性的人总是z z b jun地汲取知识。 （ ）(4)不食jili zhsh ,体现了中国人的骨气。 （ ）3下列对病句的修改有误的一项是（4分）（ ）A上中学以来，他一直始终参加学校田径队训练。（修改：删去“一直”，或删去“始终”。 ）B通过这次小提琴比赛，使她的自信心增强了。（修改：删去“通过”，或删去“使”。）C到了退休年龄的他，精力和身体都还很健壮。（修改：将“健壮”改为“充沛”。）D我们要利用一切人类的优秀成果，为祖国建设服务。（修改：将“一切”放到“人类
3、的”后面。）4从备选词语中至少选用两个词语，并且至少用上一种修辞手法，写一段描写某人神态动作的话。（80字以内）（6分） 全神贯注 屏息凝视 目不转睛 津津有味 掩卷沉思 步履蹒跚5阅读下面材料，概括语段内容。(每小题不超过15个字)（6分）网络作为相当一部分青少年课余消遣、精神寄托的首选途径，其中的负面信息对青少年的侵袭尤其难以防范。鼠标的一次误击，随意的一次搜索，都有可能把成人世界中的东西完全裸示在孩子面前。网络中有一条著名的游戏规则，便是网上“没有人知道你是一只狗”。网络文化的开放性对于青少年具有极大的诱惑力，而网络的隐蔽性和无约束性所带来的有害信息的泛滥，对青少年的道德成长产生了巨大的
4、冲击，严重影响了他们现实人格的健康发展。于是人们开始高呼“积点网德”，网络道德教育日益引起人们的重视。(1)网络对青少年的主要危害是(2)这段文字所要表明的观点是二、（60分）阅读下面文段，完成第623题。 （一）陈涉世家（16分）二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨.道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以
5、为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰:“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“大楚兴，陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中.夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐，旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。6.下列加点字的意思及用法相同的一组是 (4分)A. 为天下唱，宜多应者 /牡丹之爱， 宜乎众矣 B.项燕为楚将，数有功 / 数风流人物，还看今朝C.扶苏以数谏故，上使外将兵 /将慰醉，广故数言欲亡 D.固以怪之矣 / 家贫，无从致书
6、以观7把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。译文：_ 8陈胜、吴广的起义有偶然性，也有必然性。根据本段内容，作简要分析。（4分）偶然性： 必然性： 9、下列各句中不能表现陈胜的谋略的一项是(4分) A.陈胜、吴广皆次当行，为屯长。B.今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?C.乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。D.又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐呜呼曰“大楚兴，陈胜王”。（二）才能来自勤奋学习（15分）生而知之者是不存在的，“天才”也是不存在的。人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。学习也是实践，不断的学习实践是人们获得才能的基础和源泉。没有学不会的东
7、西，问题在于你肯不肯学，敢不敢学。自幼养成勤奋学习的习惯，就会比一般人早一些表现出有才能，人们却误认为是什么“天才”，捧之为“神童”。其实，“天才”和“神童”的才能主要也是后天获得的。当所谓“天才”和“神童”一旦被人们发现后，捧场、社交等等因素阻止了他们继续勤奋学习，渐渐落后了，最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的。反之，本来不是“神童”，由于坚持不懈地奋发努力，而成为举世闻名的科学家、发明家的却大有人在。牛顿、爱因斯坦、爱迪生都不是“神童”。牛顿终身勤奋学习，很少在午夜两三点以前睡觉，常常通宵达旦工作。爱因斯坦读中学的成绩并不好，考了两次大学才被录取，学习也不出众，毕业后相当一段时间找不到
8、工作，后来在瑞士伯尔尼专利局当了七年职员。就是在这七年里，爱因斯坦在艰苦的条件下顽强地学习、工作着，利用业命时间勾画出了相对论的理论基础。发明家爱迪生家境贫苦，只上了三个月的学，在班上成绩很差。但是他努力自学，对于许多自己不懂得的问题，总是以无比坚强的意志和毅力刻苦钻研。为了研制灯泡和灯丝，他摘写了四万页资料，试验过一千六百多种矿物和六千多种植物。由于他每天工作十几个小时，比一般人的工作时间长得多，相当于延长了生命，所以当他七十九岁时，他宣称自己已经是一百二十五岁的人了。任何人付出和他们同样艰苦的努力，都能有这样、那样的贡献，都会获得一定的才能。其实不仅是科学，在文学艺术上也是一样。狄更斯曾说
9、：“我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的。”巴尔扎克说：“不息的劳动之为艺术法则，正如它之为生存法则一样。”总之，人们的才能主要是由勤奋努力学习得来的。马克思终身好学不倦，为了写资本论，花了四十年的功夫阅读资料和摘写笔记。他在伦敦，每天到大英博物院图书馆阅读，竟在座位前的地板上踩出一双脚印。马克思是我们的光辉榜样，这双脚印深刻地说明：才能来自勤奋学习。（选文有改动）10文章的中心论点是：_ _。（2分）11文章第段画线句子在结构上起什么作用？答：_ 。（2分）12文章运用的论证方法有：_ _。（3分）13文章第段论述了所谓“天才”、“神童”的可悲后果后，
10、紧接着在第段列举了牛顿等人勤学成才的事例。简要分析作者这样安排材料的作用。（4分）答：_ _ 14文章第段中说，所谓“天才”和“神童”由于不注重后天的勤奋学习，“最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的”。请你举出一个典型事例。（4分）答：_ _ _（三）银行里的男孩（19分）（美国）菲利普罗斯一天,我到西大街某银行的一个小型储蓄所准备开个新账户。已经是午饭时间，储蓄所里只有一个职员在值班。那是一位大约40岁的黑人，紧贴头皮的头发，小胡子，整洁、笔挺的棕色西装，身上的每一处都暗示着，他是一位细心谨慎的人。这位职员正站在柜台后面，柜台前站着一位白人男孩，黄棕色的头发，穿着一件V字领的毛线衣，一条卡其裤和一双平底鞋。我想我特别注意他是因为他看起来更像一位初中生，而不是一位银行的顾客。 男孩继续引起我的兴趣的是下面所发生的事。 他手上拿着一本打开的存折，脸上写满了沮丧的表情。“但是我不明白，”他对银行职员说，“我自己开的账户，为什么我不能取钱。” “我已经
