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1、4=32健康牙齿 让你笑的更美丽教学反思珠海市金湾区第一小学 赵丽琴中小学健康教育指导纲要中提出坚持健康知识传授与健康技能传授并重原则；要和学生生活实际相结合，做到突出重点、循序渐进，不断强化和促进健康知识的掌握、健康技能的提高、健康意识的形成、健康行为和生活方式的建立。因此，我在小学健康活动课 4=32健康牙齿 让你笑的更美丽的设计和教学中朝着这些方面努力。这节课主要是让学生通过搜集资料和课堂讨论探究，懂得爱牙护齿的知识，增强口腔健康的自我保健意识，培养学生勤思考勤动手的科学态度。通过课堂教学活动，我形成了如下反思：1、这节课采用的是活动式的教学，每位学生都参与到整个课堂当中，表现得踊跃主动
2、，且表示非常喜欢这样的教学方式。课堂一方面通过利用多媒体课件丰富的表现力，调动学生的感官刺激，营造轻松的氛围，让孩子们在最初就能感受到课堂的有趣和实用性，从而很快进入状态。2、学生的自主学习以及表达交流、推理探究的能力在学习活动中有较大的提高。课堂设计了让学生对照镜子看牙齿，同桌数牙齿，思考蛀牙的形成，激发学生的参与意识和主动探索性。通过启发性的提问，引导学生发现龋齿形成的原因，讨论解决牙疼、保护牙齿的方法，在学生练习该怎样刷牙过程中，让学生观看同伴刷牙方法，不正确的互相纠正，再看老师正确的示范等，从提高意识和行为训练入手逐步让课堂更具实效性。这些过程，充分发挥学生的主观能动性，尽量让学生自主
3、发现、积极讨论、主动探索、成功解决。使到课堂活动的过程就是充分感受、体验成功的过程。3、针对学生的年龄特点、心理特点设计了多项环节，有意识地让全体学生都参与活动中，使学习氛围活泼浓郁。例如角色扮演、小品表演、关爱家人、作品制作等，最后利用奖励“爱牙小标兵”和“小牙膏”的激励措施，进一步调动了全体学生学习的积极性。这些环节让学生有发挥特长的舞台，会另到课堂体现学生主体的特性，同时锻炼了学生团结合作和动手能力，并且增强责任感，提高保护牙齿意识。4、健康课不仅要传授健康的知识，还要让学生形成健康的技能，确立了积极健康的生活态度，让学生感受到知识跟生活是贴近的。学生在形成意识的同时还要长期建立健康的方式，因此，课后的作业布置需要更细致，要起到巩固行为的作用。
