教科版思想品德七年级下册全册教案

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1、第一课 大家之“家”教学目标知识目标：1、了解归属感的含义及表现。2、使学生进一步了解学校生活对个人成长的意义。能力目标：学会在集体里面获得知识、锻炼才能、发展特长、陶冶情操，使自己自觉地归属于团体。情感态度价值观目标目标：1、正确认识我与他人的关系；我与集体、国家好社会的关系。2、培养学生对班级、学校的归属感，增强热爱学校生活的情感。教学重点难点分析1、使学生明确个人依恋学校生活的原因2、使学生在认识学校对个人成长的作用的基础上，依恋班级、喜爱学校教学准备 教案 图片 教学课时1课时。 教学过程第一课时 “生活的必需”教学设计案例教学环节 教学活动设计 设计意图 导入：语言导入同学们，转眼间

2、20多天的寒假过去了，却感觉好像与大家分别了很久，虽然假期很短暂，但是在假期中还真是十分的想念同学们呢！看到穿校服的学生，就会想到同学们在家过得愉快吗？看来一个学期的相处，让我们已经建立起了真挚的师生之情、朋友之情。见到同学们，有一种见到亲人的亲切之感，就像回家的感觉。引发学生的兴趣，导入本节课主题 说说班里的趣闻逸事 学生说说发生在学校或班级中的有趣的事情，说说同学中间发生的趣闻。 体验同学之情。 说说班级表现 回顾进入中学半年来学校或班级组织的一些大的活动，如运动会、秋游等。评价自己班级在各项活动中的表现，哪些地方和方面做得好，哪些地方和方面做得不好或不满意。分析好与不好的原因。 全面认识

3、自己的班级，加深自己对班级的感情，增强班级责任感。 讲“归属感”测“归属感” 1让在活动中得到表扬的同学谈谈自己的感受。侧重谈自己被重视、认可、接受、尊重的感受。 2让同学谈谈在活动中自己印象最深刻的一件事（例如，同学间相互帮助、彼此关心照顾等）。 3测测你的“归属感”。 班级归属感测验下面 10 个问题，请你根据当前情况，对问题作出回答，并评分，然后计算分数。 计分法：是， 3 分；不好说， 1 分；不是， -1 分 （ 1 ）我愿意在班级中承担责任。 （ ） （ 2 ）我愿意在这个班级中生活学习。 （ ） （ 3 ）我愿意为现在的班级施展自己的才干。 （ ） （ 4 ）我愿意在班级中发挥自

4、己的影响力。 （ ） （ 5 ）我愿意在班级中拥有一定的地位。 （ ） （ 6 ）我能够掌握在班级中人际关系的分寸。 （ ） （ 7 ）现在的班级给我一定的安全感。 （ ） （ 8 ）我愿意承担班级赋予我的职责。 （ ） （ 9 ）我在班级中能找到很多乐趣。 （ ） （ 10）我会把自己的荣誉和班级的荣誉结合起来。 （ ） 如果你的分数 16 分，说明你目前有比较强的班级归属感。 如果你的分数 10 ， 16 分，说明你目前有一定的班级归属感。 如果你的分数 10 分，说明你目前的班级归属感比较弱。4如何提高你的“归属感”？学生交流提高“归属感”的方法。 通过学生交流感受，归纳“归属感”的涵义

5、及其表现：每个人都希望属于某个团体，成为其中的一员，并得到团体的重视、尊重、关心和照顾，这种对团体的依赖和需求的感觉就是归属感。使学生对自己的“归属感”有所了解，认识到增强“归属感”是要通过具体的行动来实现的，如参与班级活动、主动为班级奉献等。 二、成长的园地学校对个人成长具有重要的作用与价值表现在哪些方面？班级和学校是我们学习知识、发展能力的场所。学校作为专门的教育机构，为我们学习科学文化知识、发展能力提供了充分的条件和有效地保障。特有的学习条件和环境，使学校成为我们学习知识、发展能力的最佳场所。班级和学校是我们陶冶情操、培育品格的环境。在班级和学校中学习和生活，我们每天都要和老师、同学交往

6、，这种交往活动中，我们逐步懂得了很多为人处世的道理，掌握了很多人际交往的方法和艺术。在良好的班风和校风的熏陶下，我们在学习上互相帮助、在生活上互相照顾、在精神上互相支持，我们团结友爱、共同进步。班级和学校是我们培养兴趣和发展特长的园地。学校和班级开展的多种多样的课外活动，为我们学习兴趣的培养、个性特长的发挥，提供了很好的机会。知识明确阅读P6材料后，讨论下列问题。1、这位新同学为什么会难为情地低下头？2、大家应该怎样帮助这位新同学养成文明的行为习惯？3、我们的哪些良好行为习惯是在班级和学校生活中形成的？知识应用本课小结：我的收获 新名词： 新观点： 新体验： 新感受： 我将改变我的： 学生自己

7、记录填写相应的内容并相互交流。 学以致用。 课后作业：识记 1、什么使归属感 2、学校对个人成长具有重要的作用与价值表现在哪些方面？ 板书设计： 课后反思：第二课我与我们教学设计一、温故引新：1、什么是归属感？ 2、为什么学校是我们成长的园地？ 二、目标导航： 1、认识个人与集体的关系；2、了解什么是集体主义，为什么应该坚持集体主义。3、懂得团结产生力量。4、发展团结协作的精神，善于与人合作。 三、合作探究： （一）阅读材料：一滴水与大海。 思考：个人与集体的关系是什么样的？ 集体的概念、特征与层次。 活动：根据集体的含义和特征，辨别以下这些团体是否属于集体： 学校足球队、少先队、书法兴趣小组

8、、一个组织严密的赌博团伙、电影院时的观众、学校的共青团组织、学校 （二） 1、以集体利益为重。 活动：拉小球。 讨论：李丽的问题。 讨论与分析：“陪练员”及“梦五”事例的讨论与分析。 活动：自由论坛。 2、反对小团体主义。 小团体主义和集团主义的区分。 探究：在班级和学校里还有哪些小团体主义现象？一起把他们找出来，分析并寻找解决的办法。 （三）集体的力量 1、阅读蜂窝的“暖气设备”。 思考：材料告诉我们什么？ 举例：（1）我国历史上有哪些团结协作、战胜困难的故事。 （2）现实生活中体现“团结就是力量”的事例有哪些。 2、阅读：这是团结吗？ 回答：（1）我们班是否遇到过类似的事情？（2）什么是真

9、正的团结？ 3、竞争与合作 集体的力量取决于成员之间的组织与配合、竞争与合作。 说说：（1）敢于竞争意味着什么？（2）善于合作有意味着什么？ 四、归纳总结 五、拓展延伸 1、下列没有体现合作精神的是（ ） A、联合国开发计划署到中国参与扶贫计划 B、兴趣小组共同撰写科技小论文 C、中外合资的企业经营模式 D、800米赛跑中，运动员们你追我赶 2、“沙是散的，堆积起来就是无垠的沙漠；水是散的，积聚起来就是辽阔的海洋；风是散的会起来就是威力无边的风暴。”由此可见，个人与集体的关系是 （ ） 个人与集体相互依存 个人与集体互不相干 集体离不开个体而存在 个体只有依靠集体才有无穷的力量 A、 B、 C

10、、 D、 3、“大河有水小河满，大河无水小河干”这句谚语说明（ ） A、只有维护集体利益，个人礼艺才有保障 B、只有维护个人利益，集体利益才有保障C、维护集体利益必须以获得个人利益为前提 D、集体利益是集体中每个成员共同努力的结果 4、2008年北京奥运会上，中国乒乓球队队员马林、王励勤、王浩三名队员战胜对手，为中国男子乒乓球团体赛迎来了第一个金牌。这充分说明（ ） A、团结合作、互相支持的团队精神 B、不屈不挠、顽强拼搏的精神 C、追逐个人名利，显示自己的成绩 D、超越自我，勇于奉献的精神 5、历史上有名的战役：淝水之战告诉我们（ ） A、集体不论大小，团结才有力量 B、团结是集体力量的保证

11、 C、人多力量大 D、一个四分五裂的集体只能是一个软弱涣散的集体 6、四川地震发生后，海内外华人积极行动起来，为灾区捐款捐物。“抗震救灾，众志成城”这一口号表明（ ） A、个人离不开集体 B、个人的力量是巨大的 C、团结的集体才有凝聚力 D、人的数量越多，力量越大 7、学校要举办辩论比赛，七年级1班为了更好地展现本班的风采，比赛前大家都一起积极准备：有的出谋划策，有的上图书馆查资料，有的上网下载材料，有的充当模拟辩手。辩论中，参赛队员互相鼓励、配合默契、精彩的辩论博得了全校师生的阵阵掌声。 （1） 该班精彩的辩论博得了全校师生的阵阵掌声，这告诉我们什么道理？ （2） 该班的参赛队员的辩论为什么

12、会精彩？ （3） 结合该班比赛前准备的事迹，说说我们应如何发挥团队精神？ 每日一题： 小明是七年级1班的学生，他不但学习成绩好，还会弹钢琴，懂得计算机。一天，学校要举办艺术节，小明非常高兴，他的心中已经有了一个大大的计划：参加艺术节的个人钢琴比赛，表演钢琴独奏。他相信自己一定能在艺术节上一鸣惊人。可是，没几天，班主任老师找到他：“小明，跟你商量个事儿，咱们班很想在集体合唱中拿大奖，我不想采用录音伴奏，你来担任钢琴伴奏好不好？这样将会更有特色。” 小明很矛盾。如果服从老师的安排，将会和同学们一起训练，耽误自己的练习时间，个人的成绩会受到影响。此时他应该怎么办？请说出你的主意及理由。 应以集体利益

13、为重，服从老师的安排，同时也要参加个人钢琴比赛，表演钢琴独奏。 集体由个人组成，因此，集体中同时存在着集体利益和个人利益。一般情况下，个人利益与集体利益在根本上是一致的。但是，在某些时候，集体利益和个人利益也会发生矛盾。当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重，并愿意放弃或者牺牲一些个人利益，这就是集体主义，从长远看，提倡集体主义是对个人利益的最大保护。 当个人利益与集体利益发生矛盾时，需要从多方面周到地考虑并作出妥善处理。相信小明在陪同学练习的同时，也锻炼了自己，一定能在个人赛中取得好的成绩。教学反思：第三课承担责任教学设计学习目标: 1.明确什么是责任。懂得每个人都因社会身份的不

14、同而负有不同的责任。 2.明确学生作为学校和班级的成员所负有的责任。 3.具有集体主人翁精神，参与集体事务，为集体做事，爱护集体的荣誉。 学习重难点：了解承担责任或不承担责任的不同后果，强化其责任意识。 学习过程： 一、 小老师导入: 1、在任何时候任何地方，只要我们生活在一个集体中，我们就要积极主动地努力成为这个集体的主人，要为这个集体的发展做出贡献。承担应有的责任是维护集体利益和荣誉、建设集体的最好方法。 2、说说我的理解：什么是责任？ 二、 新课学习 （一） 我们是主人 1、案例导入：回到家发现有小偷正在搬你家的电视时会怎样？ （维护自家利益的，借此夸奖学生有责任感。但有些同学只是对自家的事负责任，对其他的事就不一定这样关心了。） 2、责任从哪里来的？ 分配的任务：由权威的人赋予某人的责任。如：老师布置的作业。 职业的要求：每一份工作都伴随着相应的责任。如：爸爸是一名记者，他要对新闻保持敏感性。法律规定：法律赋予人们的责任。如：交通法规规定不允许人们闯红灯。 传统习俗：习俗影响人们的行为方式，赋予人们责任。如：出门在外，经常给父母报平安