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1、 护理干预对过敏性紫癜性肾炎儿童肾外病症治疗效果的影响【摘要】 目的 探讨护理干预在过敏性紫癜性肾炎儿童肾外病症治疗中的作用，以提高治疗的效果。方法 本科收治的过敏性紫癜性肾炎儿童，随机分成试验组和对照组，试验组采用特殊护理干预，对照组给予常规护理。结果 试验组的各种肾外病症院内治愈效果优于对照组。结论 特殊护理的患儿疗效显著。 【关键词】 儿童;过敏性紫癜性肾炎;肾外病症;护理过敏性紫癜性肾炎(简称紫癜肾)在儿童肾脏疾病中较为常见，2006年11月-2021年11月在本科住院的紫癜肾患儿，对肾外病症(皮肤病症、胃肠病症、关节病症)进行了特殊的护理干预，现报告如下。1 临床资料1.1 一般资料
2、 从2006年11月-2021年11月在本科住院的紫癜肾患儿共76例，随机分为试验组和对照组，试验组36例，对照组40例。两组性别、平均年龄、肾外病症(皮肤病症、胃肠病症、关节病症)发生率经统计学处理差异无显著性(P>0.05)，具体见表1。1.2 治疗方法 两组紫癜肾患儿采用相同的治疗方法，给予抗过敏药、激素、中药、有感染者加抗生素等等。表1 试验前两组患儿情况比拟2 护理试验组专门针对肾外病症进行了特殊的护理干预，而对照组仅给予常规护理。2.1 对皮肤紫癜的护理干预 护理站备有指甲刀，以便及时为患儿修剪指甲，防止皮肤瘙痒时抓伤皮肤而引发感染，瘙痒明显可给予止痒剂。为了能够保持皮肤清洁
3、，每个病房都设有淋浴，每日用4050温水清洗 1 ，告知患儿家长不可用碱性清洗剂，如：肥皂等。皮肤枯燥可涂润肤霜。穿宽松柔软的衣服，经常更换内衣，腰带不要系太紧。天冷注意保暖，防止蚊虫的叮咬。2.2 对关节病症的护理干预 患儿会夸大关节疼痛的程度，使得家长急躁不安，也干扰了医生的正确判断2 ，临床观察证明分散注意力可以减轻儿童疼痛3，如：在床上看动画片，讲故事，听音乐，对儿童进行心理护理，闲谈也可以减轻疼痛，通俗易懂的道理，精神安抚，如：某某床的小朋友可勇敢了，不怕打针输液，按时吃药，在床上好好休息，几天腿就不疼了，你也要做勇敢的好孩子吗?2.3 对胃肠道病症的护理干预 1/22/3的患儿会有
4、腹部的疼痛，由于年幼不能准确的描述，从而不能获得正确的病史资料，也会为防止注射、吃药隐瞒病情4， 注意观察，与其他腹部疾病鉴别，不能热敷，防止肠套叠、坏死、穿孔等。酌情给予止痛剂。患儿恶心、呕吐、食欲不振，进食营养丰富，清淡易消化，高碳水化合物，高维生素，防止辛辣刺激及坚硬的食物，禁止食用鱼、虾、蛋、奶等诱发过敏的食物5。肠道出血禁食。观察呕吐物及大便的颜色、性状及量，做好记录。3 结果两组患儿肾外病症院内治愈情况的比拟 见表2。表2 两组患儿肾外病症院内治愈率及时间比拟试验组肾外病症院内治愈时间明显短于对照组(P<0.05)，比拟结果提示试验组治疗效果明显高于对照组。4 讨论过敏性紫癜
5、性肾炎(APN)主要是肾脏的病变，但局部患儿肾外病症中皮肤、关节、胃肠病症较为严重，在一定程度上加重了病情，延长了治愈时间。因此，对于儿童过敏性紫癜性肾炎肾外病症的治疗和护理也是不容无视的。上述临床试验证明，相同的治疗措施，加强了针对性的护理，从而提高了治愈率，缩短了住院时间，这样的护理是积极有效的，促进了患儿的早日康复。【参考文献】 1 杨红玲，段永强，王亚莉.过敏性紫癜患儿血管损伤相关因素分析及护理对策.护士进修杂志，2021，23(22)：2047-2048.2 胡卫东，刘心国，王少超.心理因素对小儿疼痛的影响.中国当代医药，2021，16(16)：155-156.3 周会兰，蒋晓莲.分
6、散注意力控制疼痛的研究进展.中华护理杂志，2006，41(12)：1139-1140.4 丁诗兰，于敏，宋小妹.小儿疼痛的特点及护理.实用临床医药杂志，2005，9(10)：52-54.5 朱晓燕，王玉妹，李风云.过敏性紫癜性肾炎的护理.吉林医学信息，1999，8：46-47. 辩论比赛 活动总结辩论比赛 活动总结2021年三月，让我期待已久的学院的辩论赛正式拉开序幕，在各院系相继炽热开展，辩论比赛 活动总结。今年我仍然积极参与，但与上年不同的是，托我在学生会的职位的福吧，我今年是在外语学院的辩论赛里做评委，上年是代表做辩手。说到很期待这个辩论赛呢，我就想先说说我高二的一件事。高中的时候我是我
7、们学校播送站站长，刚好在我高二遇上了我们市两年一度的辩论赛，因此才有时机代表学校参加这个比赛。为什么我要强调我参加这个辩论赛的时间呢，是因为高三的学生要高考，学校一般不允许他们参加，而高一的学生那么被认为还太小虽然跟高二只差一年，除非口才表现很出色否那么也只能怨无缘了。所以，在高二，而且当时我又是播送站的站长，所以自然地，时机就比拟大了。经过几位老师层层筛选之后，最后只剩下6个人。那时那个比赛经过了两轮，初赛的时候我并不是辩手，决赛的时候我是三辩。即使在初赛的时候我不是辩手，但是也还是要参加每次的赛前讨论和跟他们做一样的准备工作。因为老师的方案是根据辩题从我们6个里面挑四个最适宜的上场，所以从
8、初赛到决赛，我们六个无论谁有没有上场都要参与所有准备工作。在我们的共同努力下，我们得了第二名，总分排名也是全场第二，仅次于我们市最好那所高中。整个过程大概持续了3个月，从3月多一直到5月底。那时还是水平测试年，简直忙坏了。所以印象特别深刻。深刻的原因还有一个，就是我们决赛的评委。我知道他的名字是怎么写的，只知道那时他还是暨大学生，忘了是大三还是大四了。在比赛前，我们有一次参加培训的时机，就是他主持的。主办方介绍他的时候说他大一的时候曾代表学校参加全国大学生辩论赛并且得了第二名，大二转战幕后，带着着学校的辩论赛队伍参加全国大学生辩论赛得了第三名。之后还说了些什么我记不清了，反正让我难忘的原因不是
9、这些。他给我们讲了将近两个小时。提到过许多我们那些高生闻所未闻的剧烈又千奇百怪的辩论赛现场交锋，以及许多我们那些从没接触过辩论赛的高中生想都想不到的辩论技巧。虽然那个培训只有短短的2个小时不到，但是自那之后，尽管空闲时间不多，我和一个跟我一起参加辩论赛的好朋友还是地找了许多历年的辩论赛录影和相关资料兴致勃勃地每天用一个小时来看和学习、研究，持续了差不多两个月。里面的广博的学问拓宽了我们的视野。从那时开始，我就一直对辩论赛保持着相当的兴趣了。下面，我想说说我去当评委的两场辩论赛，作一下总结。 三月十五日 正方：大学生广泛社交利大于弊-08商务英语6班翻译 反方：大学生广泛社交弊大于利-08商务英
10、语2班正方立论：1.广泛社交不是指不加选择地社交，而且有选择性地参加，工作总结?辩论比赛 活动总结?。只是选择的范围不必太局限。 2.广泛社交不是说不学习，将所有的时间全用于参加社交活动，只是表现在课余时间。 3.广泛社交能带来广泛的人际关系脉络，在当今社会，尤其是即将毕业的大学生来说，能大大利于就业。反方立论：1.解释“社交在中文里的意思。 2.学习需要大量的时间，广泛社交会大大地减少学习时间，而且导致学习不能专心。 3.更好地就业取决于学习成绩，而非人际关系。 4.涉世未深的大学生面对来自社会的各种诱惑没有足够的能力保护好自己。攻辩总结：正方只由二辩完成：过程中出现了不少逻辑错误，让反方有
11、机可乘，例如：大学生将来就业，人际关系比学习更有用。反方问：那你为什么还来上大学，不直接出去社会建造人际关系算了？难道你花那么多钱来学校只是为了参加社交活动？同时，反方太失风度。每次正方发言还没结束就一再打断，次数频繁，语气非常锋利不客气。攻辩小结和结案陈词双方都完全使用事先准备好的资料进行，几乎完全没有现场的小结。全场总结：正方和反方都不是完全熟悉比赛规那么，屡次出现犯规现象，如 ：在攻辩环节，被提问方不能想提问方问问题。 全场比赛双方都没有拿出多少实际有力的资料作论据，如：信服度比拟高的数据，名人语句等。 比赛中，双方都没有注意到，在攻辩环节的时候彼此辩论的点已经不同了。如：正方坚持广泛社
12、交是指选择性上不太局限，而非数量，但反方一直与正方辩论的是 正方的观点是指 广泛是数量多，而正方没有意识到，还一直被反方牵着走不出被动。反方也一直对题目有误解：利大于弊或弊大于利的意思是利弊共存，不是有利就不能有弊。反方却一直都在这样的理解中与正方同学展开辩论，正方在反方误导下偶尔也会陷入这个误区走不出来。 总体感觉，正反方实力其实相当。只是反方的反响要更快些。共2页,当前第1页12 三月十六日正方：挫折能使人成长： 07商务英语3班反方：挫折不能使人成长：07商务英语5班首先，我觉得这个辩题很有问题。“能、“不能太绝对，而且挫折使人成长这个观点根本上没有悬念。这样的话，这个题目对反方不太公平
13、。全场总结：正方可能在题目带来的自我优势下相比照反方气势强大很多。正方在使用普通话上的优势比反方明显许多，因此反方在语言和题目两个原因下，信心和起誓都不如正方。当晚的情况看来，外表上似乎是正方一面倒，但这是由于反正没有捉住每次时机。正方出现漏洞的时候不仅没有立刻捉住并且反驳反而顺着正方的话陷进了对自己不利的地方。在默契上，正方不如反方，几乎每次反驳的任务都只落在一个人的身上。双方都已经参加过一次辩论赛了，因此在理解和把握比赛规那么上没有大问题，但却不会利用规那么，没有好好利用。尤其是反方，每次正方没有正面答复下列问题或者逃避问题都能成功，反方没有揪准这个时机指出正方不答复或者不正面答复来为自己
14、增加加分时机同时为让对方失分。最后，正方只是乍看之下很强罢了，实际上并不是。小思：其实这些话，在点评的时候我就可以讲的。但是由于这样那样的原因我没有说或者没完全说。现在就忍不住要想，不当场好吗？15号的时候，因为评委里有还有两位老师，我在老师们之后发言。而老师们点评时只大大表扬双方，小小提了一个无伤大雅的小问题。所以到我的时候，为了顾及老师们的面子，我只说了两个问题。而16号的时候就因为没准备好，之前我以为只是老师上去点评，所以将到点评的时候我还在打分，突然被叫上去，头脑有点空没转过来，所以也没说很多。好象燕珊那么直吗？她直接说另外两位评委的观点是错的这样的话，做一个评委算尽职了，但是就同在学
15、校而言，似乎没必要吧。共2页,当前第2页12 班主任经验交流材料初中团委学期工作总结班主任经验交流材料初中团委学期工作总结本学期9月11日至17日是第八届全国推广普通话宣传周，班主任经验交流材料初中团委学期工作总结。我校围绕着"实现顺畅交流，构建和谐社会"的活动主题，在本次宣传周中我校开展了一系列丰富多彩，寓教于乐的活动：班级黑板报语言文字角评比；学校"推普标兵"评选；组织学生参加宣传活动；征辑"我爱祖国语言美"古诗词朗诵稿并在校播送台朗诵一系列多姿多彩的活动接连不断，学生们既忙碌又充实，既为枯燥乏味的学习生活参加了新鲜的调味料，又增长了用好祖国语言文字的意识。我们的校园是一个健康、文明、标准的学习环境，在这个环境中，语言文字的气氛尤其令人欣喜，师生们用语用字的意识得到了很好的强化和提高，当然，这其中还存在着种种的缺乏，例如参与面还不够宽广等，在下次的宣传周中，我们将做好更充分的准备，发动更广的参与者，争取将"说普通话，写标准字"真正深入到每个人的内心深处。(1)(2)2021年团委工作总结院系2021-2021年度第二学期团总支工作总结公司团总支2021年度
