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1、 小学道德与法治学科（一）年级教学设计 主备人： 教学内容13.我想和你们一起玩第二课时：想一起玩怎么办；为什么玩不下去了教材分析我想和你们一起玩是人教版道德与法治第四单元“我们在一起”中的第一个主题活动。定位于让学生感受大家一起玩时的快乐，是一个现场体验与生活经验相交织的教学活动。旨在唤起学生已有的生活经验，说出自己和同伴交往中体会到的愉快、开心。学情分析 学生在学校生活一年后，班里会出现不稳定的小群体。有的同学非常活跃，各个小群体都会与他有交集，而有的同学则不同，只和几个小朋友玩，很不容易融入其他群体。有时候，也会出现小群体不接受新成员加入的情况。学生的群体交往正在形成，要及时对他们进行乐
2、群习惯的引导，培养学生的交往技能。教学目标情感与态度：与同伴相处的过程中学会相互尊重和理解。行为与习惯：培养学生的交往技能和沟通能力。知识与技能：体验一起玩的愉悦，感受集体生活的快乐。教学重点逐步体验一起玩的愉悦，感受集体生活的快乐。在游戏中愿意遵守规则。教学难点与同伴相处的过程中学会相互尊重和理解，激发学生的乐群情感，能自觉要求自已守规则。实施策略教学中，针对学生现实生活中具体而又真实的问题来开展教学。在学生已有的生活经验基础上，在课堂教学中通过现场游戏体验，感受大家一起玩的快乐。教学准备多媒体课件教学时间一课时教 学 流 程个性修改活动一、对比体验,感受益处1.生玩游戏。(2分钟)2.小裁
3、判们,比赛结果怎么样?月亮队投进17个,太阳队呢?15个!都很棒!这次小裁判们有没有没有发现什么问题?你发现有几个小朋友不小心踩线了!你也发现了小结:是啊,比赛太激烈,可能有的小朋友太激动了,一不小心没注意!不过没关系,毕竟我们是第一次玩,所以出现了犯规的现象也不奇怪好,老师宣布:月亮队获得胜利,让我们向他们表示祝贺!太阳队的小朋友们也不要丧气,我们下午课间活动的时候还可以继续玩,到时侯咱们再继续努力,争取赢得比赛!有没有信心?回座位吧3.总结:小朋友们,规则让我们的游戏更公平、更合理:(板书:公平)遵守规则会让我们大家玩得更快乐!(板书:快乐)【设计意图】通过孩子玩游戏中表现出来的小状况，让
4、孩子们明白与同伴游戏时需要遵守规则，如果遇到玩不下去的情况，可以和同伴互相商量解决。活动二、联系生活,提升认识1.看,这些游戏都是我们大家爱玩的!介绍：四人小组选择其中的一个游戏说一说它有哪些规则:预设捞小鱼:(1) 说得对,被捞到的小鱼只能站在一边不能玩了(2)其他小组还有补充的吗?是的,玩捞小鱼的时候渔夫不能睁开眼睛睛偷看。你偷看过吗?真棒,看来你是个遵守规则的好孩子。（3）你们小组呢?老师听了你们的规则捞小鱼时不需要闭眼,可以数数,也可以唱歌。对吗?看来呀,相同的游戏还可以有不同的规则,这完全靠你们自己去制定,只要公平,就玩得快乐。老鹰捉小鸡:你们小组想介绍什么?恩,你们介绍了老鹰捉小鸡
5、的三个规则,其他小组还有补充的吗?对,老鹰不能用手推母鸡。下棋:你们小组想介绍什么?对,下棋的时候不能悔棋!2.小朋友们,正因为大家能自觉地遵守游戏规则,所以在你们游戏时,老师拍到了这样欢乐的场面,让我们一起来看一看吧。播放图片资料。小朋友们,只有遵守规则,我们才能玩得更开心,玩得更快乐!3.可是有时候我们也会看到这些画面。请你看一看,他们在游戏时出现了什么问题?(出示玩滑滑梯的图片)4.滑滑梯的时候应该遵守哪些规则呢?小组里讨论讨论,写下来吧。(1)你们小组有两条规则!对,不能争抢,要注意安全!你提醒得很好!不能在滑梯上往上爬,不然可能会有危险的!(2)其他小组还有补充的吗?对,可以排好队一
6、个一个玩。5.小结:小朋友们,就像刚才大家所说的,不遵守游戏规则,我们和小伙伴一起玩的时候可能就会有信哈,所以我们在游戏时一定要守川,保证安全。(板书:安全)【设计意图】通过创设的游戏情境，感受想和小伙伴一起玩，要主动、有礼貌，这样才更容易和同伴一起玩耍。让孩子们明白与同伴游戏时需要遵守规则，注意安全。活动三、读儿歌，悟乐群小朋友们,看来呀,我们在游戏中遵守规则会使游戏更公平,会让我们玩得更快乐,更安全!最后让我们都站起来,跟老师起读(拍手歌。出示:拍手歌小朋友,要牢记:做游戏守规则,公平、快乐又安全游戏规则大家定,共同遵守好处多! 【设计意图】大家一起玩，不仅要有个体的意愿，还需要彼此接纳。在教学中，老师借助教材提供的情境，回到学生的实际生活之中，巧妙引导，教学层次分明。板 书 设 计13 我想和你们一起玩公平 遵守规则快乐安全 伸出友谊之手教 学 反 思
