《部编版二年级上册道德与法治11、《大家排好队》参赛教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版二年级上册道德与法治11、《大家排好队》参赛教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题：大家排好队科目：道德与法治教学对象：二年级学生课时：1课时一、教学内容分析大家排好队是统编教材小学道德与法治，二年级上册第三单元我们在公共场所中的第三个课。本单元是通过对“公共财物”“公共卫生”“公共秩序”以及“公共文明修养”这四个方面的重点引导，来帮助学生养成公共场所所需要的文明行为习惯。大家排好队本课教学是从还是排队好、这些地方要排队和怎样排队好三个方面来展开的，强调在公共场所有秩序，才会更安全、更有效率，也更文明。同时在副版绘本中加入了礼让，目的是引导学生超越教条的排队思维，遵守规则的同时也要加入人文关怀，做到有情有义合情合理。根据教材内容，我将大家排队好这一课融为一课时教学，设计
2、五个活动：一、情景剧导入；二、还是排队好；三、这些地方需要排队；四、怎样排好队；五、学唱排队歌。二、教学目标1、让学生知道生活中有许多地方需要排队，认识排队的好处并遵守排队规则，不插队、不掉队；2、从小懂得自觉遵守公共秩序，初步学会解决排队中经常出现的问题；3、学会与人友好交往，体验遵守排队规则的快乐。三、学习者特征分析遵守和维护公共秩序是人类进步的表现，也是对小学生进行德育教育的重要内容之一。而小学生课间活动、上下楼梯、上厕所、发作业本、值日等情况存在混乱现象，所以很有必要给学生上好这一课，引导他们养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯，做到在公共场所排队。四、教学策略选择与设计二年级学生已经对
3、遵守公共秩序有了一定的认识，所以教学时从学生出发，优化教学方法，坚持以人为本的理念，营造轻松愉悦的学习氛围。用体验法、比较法、讨论法来认识不排队存在的问题，感受不排队带来的麻烦和危险，从而懂得遵守公共秩序的必要性。五、教学重点及难点重点：1、懂得从小自觉遵守公共秩序，学会与人友好交往。2、认识排队的好处，并能遵守遵守排队规则，不插队、不掉队。难点：体会公共秩序和人们生活的关系，明确遵守和维护公共秩序是社会文明进步的具体表现。六、教学过程教师活动学生活动设计意图活动一、情景剧导入：观看奖杯情景剧简介：在六一演出中二1班的节目荣获第一名，学校颁发荣誉奖杯。班长拿回奖杯让同学看看，结果同学们一拥而上
4、，不但没看到奖杯还把奖杯摔坏了.（表演需要7-8个人）学生认真观看，并思考这种做法对吗？应该怎样做？（观看奖杯应该排好队一个一个地，按先后顺序观看）让学生体验排队的重要性。活动二、还是排队好1、请全班学生同时到讲台前那作业本，并且不提任何要求，观看学生是如何拿作业本的，并记住被挤的学生。1、同位或分组让学生讨论：2、学生回答：(排队发作业吧的方式)让学生亲身体验拿作业本，观看学校踩踏事故材（1）、师问：刚才，你们拿作业本时3、学生回答：不排队、不礼让，料，进一步加深对是怎样的感觉？（教师有意提问被挤的学生）（2）、讨论：我们应该怎样拿作业本才能又快又不拥挤？（3）、老师让学生排好队重新发一次作
5、业本。提问：你喜欢哪一种发作业本的方式？（4）、课件出示：2015年10月某校园的踩踏事故报告材料。讨论：看了这些，你有什么想说的吗？教师小结：在生活中，想做同一件事情的人很多，如果每个人都能互相礼让，自觉遵守公共秩序，做到排队等候、不挤也不抢，就会又快又好地做好事情。争抢上下楼有危险。排队意义的理解。活动三、哪些地方要排队1、课件出示：医院挂号排队、超市排队结账、食堂打饭排队图片2、讨论：图上的人在干什么？他们做的好不好？为什么？3、课件出示:各种场合排队的图片。4、讨论：他们为什么排队呢？5、教师提问：学校哪些地方需要排队：上下楼梯、上厕所、上操下操、参加活动、午学晚学等等教师小结：无论在
6、学校还是在公共场所，我们都要坚持做一个讲礼仪、守秩序的人。活动四、怎样排好队学生交流：这样做的好处让学生直观了解到社会生活中很多地方需要排队，且在公共场所必须遵守公共秩序。课件出示：p45图片讨论：（1）、图中画的是什么地方？人们正在做什么？（2）、他们做的好不好？谁做的好，谁做得不好？为什么？、如果遇到这样的事情，你会怎么做的？活动五：学唱排队歌学生小组内讨论交流：要求：让学生知道排1、每个学生必须发言队也是有学问的，2、大家商量好最满意的答案后，并能在公共场合做选代表发言。到主动排队。请同学们认真学歌，并能按照歌中所唱的来做。老师相信你们是最棒的，让我们一起学习这首歌吧！活动六：结束全课教
7、师总结：在公共场合，不管有没有明文规定或是他人监督，我们都应该主动排队。排队时应与前面的人保持适当距离，能与视频一起学唱排队歌唱完歌曲后，让学生再次说说以感用歌声升华情主动批评、制止不守秩序的人，以维护公共后在公共场所该如何做？遇到不遵守秩序。具体来说，在银行划定的区域按顺序公共秩序的不文明的行为又该如何做排队；等候公共汽车时，应按顺序排队；遇呢？（指生回答）到老幼或孕妇要礼让对方，让他们排到自己前面。七、教学评价设计评价等级和标准评价方式项目ABC个人评价同学评价教师评价积极举手发言，参与程度积极参与讨论与交流。能举手发言，有参与讨论与交流。少有举手发言，较少参与讨论与交流。学习态度能刻苦钻
8、研，积极主动交流思考、回答问题，努力争取最出色的完成任务。能认真听讲，参与交流，努力完成自己的任务。能认真听讲，在同伴帮助下能够完成任务。团结合作，在小组中起领导作用，吸合作情况收接纳并能给出建议，并帮助其它小组成员，贡献大。帮主协调，推动整个小组的工作，鼓励其他成员工作，对最终成果有一定的贡献。参与了讨论工作，并对最终成果进行了评价，但对评价过程只是旁观。自主探究有强烈的求知欲，不断提出许多与任务相关的问题，并努力寻找答案。能在遇到问题时独立寻找解决办法，不放弃。能够提出与主题相关问题，希望找到答案，能在遇到问题时自己进行探究，或与同伴讨论寻求解决途径。能提出问题，但有时偏离主题或不做进一步的思考，能对遇到的问题进行一些探究，但缺乏毅力，喜欢依赖同伴。八、板书设计11、大家排好队安全文明自觉排队礼让他人
