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1、小班语言教案小班语言教案小班语言教案1 【教案目的】1、能用语言描绘太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。【教案准备】1、课前开展半日活动晒太阳，感知在阳光下温暖的的感觉。2、故事小兔找太阳的视频3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面故事内容四幅。4、小兔和兔妈妈图片和头饰。5、设计小兔找太阳的场景(红灯笼、萝卜、红气球的实物，太阳的画面图片)【教案过程】1、出示小兔子图片，引发幼儿兴趣。师：小朋友们，今天老师给你们请来一只小客人，你想知道它是谁吗？(想)师：小朋友请看，这是谁?小兔子对，他是一只得意的小兔子，那么你知道今天小兔子想干什么吗？它呀，想去找太
2、阳，可是，它从来没有见过太阳，小朋友你见过太阳吗？你知道太阳是什么样的吗？(个别幼儿说一说)师：哦，我们小朋友知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖暖的。可是小白兔只听说太阳是红红的、圆圆的，并没有见过太阳，下面我们就一起来看一下小兔子能不能找到太阳。2、老师边出示图片边讲故事小兔找太阳，根据故事情节逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。出示挂图1师：一只得意的小兔子听说太阳是红红的、圆圆的，就去找太阳。小兔子来到屋子里，小朋友请看他看到了什么灯笼这时，小兔子指着两盏红红的、圆圆的灯笼说：妈妈，这时太阳吗？小朋友你先来告诉它，这时太阳吗？不是是什么呀？是
3、两盏灯笼那我们快告诉他，引导幼儿说出，这是两盏红灯笼。这时妈妈告诉他，不，这是两张红灯笼，太阳在屋子外面呢！出示挂图2师：小兔子来到菜园子里，小朋友请看他又看到了什么，引导幼儿说，红红的、圆圆的萝卜。这时小兔子看到萝卜又说，妈妈这是太阳吗？来，小朋友，我们替妈妈告诉它，引导幼儿说出，不，这时3个红萝卜，太阳在天上呢出示挂图3师：小兔子抬起头，他看见了什么？气球这时小兔子又问妈妈，妈妈这是太阳吗，小朋友，妈妈会怎么说呢？个别幼儿自由答复老师说：不，这时红气球，太阳只有一个，还会发光呢。瞧出示挂图4师：小兔子仰起了头，看着妈妈指着的地方，大声喊，妈妈，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，太阳照
4、在身上暖洋洋的。师：小朋友，今天小兔子找到太阳了吗，找到了那你们来说一说太阳是什么样的呢？鼓励幼儿用连接的语言描绘太阳的特征师:小兔子今天找到了太阳，他非常快乐，他要请小朋友听故事，你们想听吗？3、观看故事视频小兔子找太阳。4、提问：1小兔子第一次找到了什么?(个别答复后，请小局部幼儿上来找找红灯笼，并一起说说故事中的对话这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!)。2来又找到了什么呢?(个别答复后，请小局部幼儿上来找找大萝卜、红气球，并一起说说这是三个大萝卜、红气球。3兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢？(引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的.4你见过太阳吗?在哪儿能找到它？在太阳下有什么
5、感觉呢?6引导幼儿一起说说太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。5、让幼儿根据设计的场景带头饰分角色讲故事。小班语言教案2 活动目的：1、知道小雪花的特征，如：有六个花瓣、遇热会变成小水珠2、在理解儿歌内容的根底上，学惯用普通话诵读儿歌活动准备：教学图片、动画视频、纸片材料(制作小雪花片)活动过程：1、师生问好!2、导入：小朋友们，你们见过雪吗? 雪是什么颜色的?摸过雪吗，摸到雪花是什么样的感觉呢?3、多媒体播放儿歌雪花师：小雪花有几个花瓣?落到小朋友的手心变成什么了，为什么?4、学习儿歌小雪花(1)、师请小朋友先看图片(2)、师范读：老师把这服美丽的图片编成了一首好听的儿歌，我们一
6、起来听听吧!师：这首儿歌叫什么名字呀?小雪花是从哪里往下漂的?宝宝看见伸手抓，抓住了会变成什么?(3)、多媒体播放儿歌范读5、制作小雪花哪些小朋友想成为小雪花天使?小雪花天使要欢送小雪花来咱们这做客，所以呀，咱们一起来制作小雪花。6、活动小结：小雪花天使会唱好听的儿歌，我们一起来诵读儿歌，要唱出好听的声音，还要记得撒下你们制作的漂亮的小雪花，让小雪花来我们教室做客!小班语言教案3 活动目的1、培养幼儿的观察力，想象力，感受彩虹的气势美。2、开展幼儿的语言表达才能。3、能分析p 故事情节，培养想象力。4、培养幼儿大胆发言，说完好话的好习惯。活动准备1、彩虹图片一张、录像机及录像带2、字卡假设干3
7、、录音机及音乐带4、实物投影一台5、知识经历准备：认识彩虹活动方法1、直观表达法2、视像法活动过程1、录像欣赏：彩虹，引起幼儿的注意。2、录像中有什么？它们都有哪些颜色？3、彩虹姐姐有几种颜色？她是什么时候才出来和小朋友一起玩呀？彩虹姐姐像什么？鼓励幼儿说出自己不同的看法4、老师配乐朗读诗歌，请小朋友结合图片欣赏。5、你们喜欢这首诗歌吗？说一说自己的感受。鼓励幼儿结合图片说出不同的感受6、老师完好朗读儿歌一遍，然后请幼儿跟着念2至3遍。7、听音乐做动作退场。各领域中的浸透1、科学领域：科学小实验彩虹的形成2、艺术领域：蜡笔画-彩虹3、生活中的浸透：留意生活中哪些东西像彩虹，引导幼儿观察。4、环
8、境中中的浸透：制作彩虹布置环境。5、家庭教育：家长带着幼儿在雨后观看彩虹，丰富彩虹的相关知识。小班语言教案4 活动目的：1、学习象声词，感受象声词的模拟性和兴趣性。2、能理解画面内容，并大胆讲述。3、初步接触重点字词：亲亲、小鱼、小猪。活动准备：1、知识经历准备：幼儿知道一些动物发出的声音和自然界的声音。2、物质准备：挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、头饰小鱼、小猪、小雨、小花。3、环境准备：幼儿将自己最喜欢的一样玩具带到幼儿园，互相介绍并让玩具交朋友。活动过程：一、预备活动1、师幼互相问候，走线，线上活动。线上活动建议：送字回家。老师将大字卡散放在线内，再与幼儿一起念儿歌：“小小
9、字，真淘气，出门玩，不回去，哭鼻子，找妈咪。小小字，别着急，我送你，回家去。”幼儿将线内的字卡拿起来大声读一读，再放到老师手上。2、幼儿有序取书或老师发书。二、感知活动1、老师：小朋友，当你碰到自己很喜欢的人，你会怎么做？幼儿自由答复。我喜欢小朋友，我想亲亲你们，让我来亲亲你们吧！有一首诗歌的名字就叫“亲亲”出示大字卡“亲亲”，我们一起来听听吧！2、老师播放诗歌录音带，幼儿认真倾听诗歌。三、理解活动1、老师请幼儿翻开书到诗歌“亲亲”，自主阅读。2、师幼共同阅读。出示挂图，请幼儿观察，说说挂图上有什么。学习象声词。四、体验活动1、老师播放诗歌录音带，幼儿看书划指跟读诗歌。2、幼儿分组带头饰进展表
10、演朗读。五、完毕活动交流小结，播放音乐，幼儿有序收书，整理桌椅。教学反思：幼儿在老师的引导下学习了象声词，并感受象声词的模拟性和兴趣性。孩子们能理解画面内容，并大胆讲述。小班语言教案5 设计思路：通过故事让小朋友知道_是可以滚来滚去的，孩子们听到会滚来滚去的_很开心。活动目的：1.帮助幼儿理解故事内容,体验小动物乘坐轮胎时欢乐的情绪。2.幼儿可以安静地倾听故事,并随着故事展开想象,开展幼儿的想象力。3.可以用简单句完好地答复下列问题。活动准备：1.观察、操作过滚动物体。2.PPT。活动过程：一、谈话导入1.出示照片:轮胎小朋友们，看这是什么?什么形状的?你们玩过轮胎吗?是怎么玩的?2.引导幼儿
11、根据以往玩轮胎的经历,完好地说出:“轮胎圆圆的,滚得特别快。”3.这个会滚的轮胎呀,还有一件有趣的故事呢,你们想不想听呀?关注点：预设策略：1.实物支持2.生活经历链接二、欣赏故事1.幼儿欣赏故事快乐的轮胎至“哎，拖也拖不动”。2.小松鼠遇到什么困难啦？3.是啊，把河里的轮胎往岸上拖，是一件没费事的事。不信啊，我们也来尝试下。4.在大家的合作下，轮胎终于被我们拖上来了。小松鼠在小动物们的帮助下，也把轮胎拖上岸了。5.继续讲述至“真好玩！”6.轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方? 发生了哪些有趣的事情?7.讲述故事至“快乐的轮胎!”8.快乐轮胎滚呀滚,又滚到哪里?小动物们坐在上面像乘坐什么?9.小动物
12、们快乐吗?轮胎快乐吗?为什么?10.请小朋友们动脑筋想一想,轮胎还有可能带着小动物们去哪儿?根据故事情节,引导幼儿进展想象。11.小动物们乘坐轮胎去这么多好玩的地方,那你们想不想变成一只快乐的轮胎呢?怎么变?引导幼儿用动作表示,那你都想去哪儿玩呢?(鼓励幼儿大胆发言)12.老师语言提示,引导幼儿一起展开想象做出相应的动作。关注点：预设策略：1.图片观察+追问，鼓励幼儿大胆讲述。2.设疑与听前要求，利于引发幼儿认真专注地倾听。三、完毕局部1.老师:小朋友们,今天我们和快乐的轮胎做了好朋友,去了这么多好玩的地方,晚会上小朋友回到家后可以把这个故事讲给你的爸爸妈妈听,问问他们想乘着轮胎去哪里玩?好吗
13、?小班语言教案6 1小班语言：嘻刷刷1、通过游戏活动，尝试用身体不同部位表现各种刷刷子的动作。2、能大胆在集体面前表演，体验共同游戏的的乐趣。设计思路：嘻刷刷这是一首比拟欢快的歌曲，深受幼儿所喜欢，同时结合本班幼儿活泼好动的性格，在这样动感的音乐中，幼儿乐意用不同的方式去进展表达表现。小刷子也是孩子们生活当中经常接触的，将两者有机的结合，让幼儿在说说、跳跳中获得多方面的感受。因此，我设计了本次活动，让幼儿在感受欢快的同时，提升表达表现的才能。准备材料：1、歌曲磁带嘻刷刷2、各种刷子马桶刷、鞋刷、眉刷、牙刷、沐浴刷、洗衣刷3、海绵块和幼儿人数相等。4、幼儿初步认识一些刷子，知道刷子名称和用处。活
14、动流程：引出兴趣认识不同的刷子用肢体动作表现刷刷子的动作集体游戏拓展经历活动内容：一、以“摸箱形式”认识各种刷子名称及作用1出示“魔术箱”引出兴趣，请个别幼儿摸一摸，说说里面有什么。引导语：张老师请来了一个神秘的小客人，他就藏在这个小箱子里呢，想知道他是谁吗？请小朋友来摸一摸，说一说你摸到的是什么？2出示沐浴刷引导语：张老师要把我们的小客人请出来了，小眼睛看仔细了，是谁啊？沐浴刷提问：1、沐浴刷是做什么用的？洗澡2、老师带着幼儿一起随着音乐一起动起来做洗澡的动作。3逐一出示箱子里各种刷子，说说这是什么刷子，它可以干什么用呢？并尝试用动作表现刷刷子的动作。引导语：今天，这个小刷子还请来了它的很多
15、好朋友呢，我们一起把它们请出来吧，鞋刷、眉刷、洗衣刷、马桶刷二、跟着音乐嘻刷刷，尝试用身体不同部位有节奏的表现各种刷刷子的动作。1出示“神奇刷”，并分发给幼儿师：刚刚小朋友认识了这么多刷子，老师这里还有一种“神奇的刷子”，为什么叫它“神奇刷子”呢，因为你想让它变成什么刷子它就可以成为什么刷子，你们想不想要阿？2将各种刷子逐一挂于黑板上，按照其顺序幼儿尝试用身体不同部位表现各种刷刷子动作牙刷眉刷鞋刷洗衣刷沐浴刷马桶刷三、幼儿尝试为同伴用沐浴刷刷身子，体验为同伴帮助的乐趣。1师：刚刚宝宝们都为自己刷了很多东西，你们愿不愿意为别人为你的好朋友来刷一刷呢？2找到一个好朋友，跟着音乐，尝试为同伴洗刷。3送
