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1、2012年中考作文辅导1：让结构美起来（之一）开好头 收好尾 开头要吸引人 高尔基说 ： “ 开头第一句是最难的，好象音乐里的定调一样，往往要费好长时间才能找到它。”托尔斯泰是很重视作品的开头的，战争与和平的开头，他先后经过次的反复修改，才感到满意。安娜卡列尼娜的开头，他曾经用了十种不同的写法，最后才确定下来的。 开头，有各种各样的方法。但你无论使用什么方法，最基本的一条，就是要达到让文章一开始就吸引住读者的目的。 文章的开头要做到三条：一 是开门见山；二 是形象引人，抓住读者；三、 是定好基调，引出下文。 好的开头，可以用开门见山的方法。文章的一开头就紧扣题目（尤其是考场作文），点明与题目有
2、关的人、事、物。用开门见山的方法入题快，符合读者（或阅卷者）心理，又节省篇幅。 作者也可以一开头就倾注自己的真挚感情，用来打动读者，从而激发起读者的共鸣，调动起读者的阅读情绪。或是一开头就提出一个能引起读者关心的问题，先声夺人，用来吸引读者读下去。 1、“面对着温馨的家，她心中有一种说不出的甜蜜。” 2、橘黄的灯光，红色的玫瑰，紫色的咖啡他就这么静静地坐在那，似乎在等待着谁.一开头就把不寻常的结果告诉读者，让读者急于想了解事情的全过程而阅读下去，也是一种好的开头。不少作家常常运用爆炸新闻开头法、精彩场面开头法、异常情节开头法等依靠情节来先吸引住读者。 例： 1 、这次他又输了。 2、这一次他什
3、么也没捞着，真是“赔了夫人又折兵”。 你在阅读名著时，能不能特别留意一下，它们的开头是怎么样的；你在读完一篇佳作以后，能不能再去翻翻，它们的开头是怎么样的。 翻翻自己写过的文章，看看哪些文章的开头是好的开头。记叙文开头大忌：1、任人有的“人有我也有”，如：“世界上人人都有自己的生日，我也不例外，也有自己的生日。”2、刘水帐的“从早到晚”，如：“早晨，阳光灿烂；到了中午，晴转多云；晚上，就下起了一场暴雨。”3、夏定义的“什么就是什么”，如：“考试就是测验。”4、白开水的“多忘一记白话文”，如：“在我的脑海里，许多事情忘记了，只有一件事情没有忘记。”5、陈老谈的“万用套头”，如：“时间过得真快。”
4、6、鲁直夫的“造句直通车”，如：“中秋之夜，家家户户过中秋。”7、孙双头的“大头娃娃大小头”，如：第一节套个大头，第二节又生个小头，第三节就结尾了。8、费话飞的“空气球”，如：“世界上有许多事，有大事，也有小事；有重要的事，也有不重要的事。”开头引题方法引题就是与题目、话题建立联系，很自然地引出话题或题目。引题分直接和间接两种。直接引题就是把题目直接引入开头段中，就像造句一般，这样写太直。稍有变化的写法把题目拆开，分散在开头段中。间接引题就是在开头段中只出现题目的相关物，而不出现题目本身，这样写就比较巧妙。如：除夕之夜之开头 除夕之夜，家家户户欢欢喜喜，团团圆圆。 “明天是个好日子”，除夕的烟
5、花争相燃放，小城的夜空绚丽缤纷。喜庆的锣鼓敲响，港台的明星登场，滚烫的水饺上桌，绚丽的烟花燃放。爸爸妈妈举起斟满的红酒，年夜饭开始了。n开头引题艺术：1、题目不能在第一句话中出现，否则，马上无话可说。2、 如果开头段中第三句还与题目没有任何直接或间接联系的话，那前三句全是废话。 3、点到题目，话头就此打住，不能和盘托出，急于将话说完。4、开头段不能超过五句话，不能超过五行。 5、每句话中都不可缺少优美的词汇，否则，就太平淡了。6、不要将全部相关物统统用在开头段中。可借鉴开头的方法景物描写开头：事件发生的地点、环境事件发生时的时间特征事件中的人物心理特征暗示事件结局的象征性景物事件的线索例：窗外
6、，微风拂过小草，漾来阵阵幽香，我不禁为之一动，思绪倏地被拉回到那个微风悠悠的傍晚精彩的比喻句开头： 在我记忆的沙滩上，许多琐事就像那一行行深浅不同的脚印，岁月的潮水一冲，它就无影无踪；惟有一件往事，却像岸边的一棵大树，高大挺拔，深深地扎根在我心中。 在我记忆的沙滩上，许多往事就像一颗颗五彩缤纷的贝壳，给我留下美好的回忆；惟有一件小事，却像一块锋利的玻璃渣，深深地扎进我的脚底，刺得我鲜血淋漓。 技法（一）：一个总喻体+一组对比性分喻体总喻体：沙滩 + 一组分喻体：脚印和大树；贝壳和玻璃渣技法（二）：优美词汇的组合两组动词：冲、无影无踪和扎根；留下和扎进、刺两组形容词构成的定语：深浅不同、高大挺拔
7、；五彩缤纷、美好和锋利、鲜血淋漓技法（三）：首句结构的变换在我记忆的相册里翻开我记忆的相册记忆就像一本厚厚的相册记忆的相册尘封已久在我记忆的沙滩上漫步在记忆的沙滩上记忆就像一片金色的沙滩记忆的沙滩潮涨潮落例：心里有太多的印记，回想起来又只是琐碎的情节，就像这个季节里的樱花飘洒的样子，美丽却难以言说。唯有父亲那辆自行车带给我的那段记忆让我挥之不去。怎样写好文章的结尾一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。俗话说：“织衣织裤，贵在开头，编筐编篓，重在收口。” 那么，怎样写好文章的结尾呢？一般讲，文章的结尾要比开头重要些。一件艺术作品成功与否，很大程度在于它最后的工作是否恰当。一篇
8、文章好的结尾，往往是整篇文章的最精彩之处，是一曲交响乐最华美的乐章。因此，文章的结尾一定要写好。对于偏题作文，一个好的结尾能起到补救中心、突出主旨的作用。一、自然结尾法 例如：1月光曲：“兄妹俩被美妙的陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫把刚才弹的曲子月光曲记录下来。 ”2飞夺泸定桥：“红军主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日最前线。”3李闯王渡黄河：“闯王谢了船夫，带领大军胜利渡过了黄河。” 即用事情的结果作为文章的结尾，事物叙述完了，文章随之结尾。二、点题结尾法这是一种常见的结尾方法。例如美丽的小兴安岭用“小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花
9、园”作结尾，既总结了全文，又点明了文章的中心。如济南的冬天：“这就是冬天的济南。” 这种结尾法，适合写人、记事、写景状物的文章，是常用的结尾法。写作时，要注意：如何总结全文，如何提炼文章中心思想，切忌重复文章基本内容，或重复开头等。三、发问结尾法即结尾时以发问的形式（反问或设问）提出问题。例如：1、一夜的工作： “看啊，这就是我们中华人民共和国的总理，我看见他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？”2、这样的朋友，难道不值得一交吗？结尾具有启发、感染、强调和肯定的作用。这种结尾法适合于以写人为主的记叙文。写作文时，要注意设问、反问的目的是抒发真情实感，不要牵强附会。四、
10、抒发感情结尾法即结尾时对描述的事物抒发真情实感，饱含赞美之情。例如：金色的鱼钩：“擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里，我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都瞻仰它，在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色的光芒！”这样结尾，老班长那种关心同志、舍己救人、忠于革命的品质便跃然纸上，引起读者强烈的共鸣。再如回忆我的母亲等课文就采用了这种方法。这种结尾法适合于写人、记事、写景状物的文章。写作时要注意有感而发，有情而抒，不要无病呻吟。五、启发式结尾法即结尾给人以某种教育或启发，用恰当的词语能使读者思考回味，给人一种“言已尽，意无穷”的感觉。例如
11、：1小马过河结尾：“原来河水既不像老牛说的那么浅，也不像松鼠说的那样深。 ”这就引起了我们的深深思考：不论做什么事，不能光听人家怎么说，而应该自己去试一试。另外，如生命的意义等课文的结尾均采用这种方法。2、 其实，事情就是这么的简单，只不过有时需要一点勇气与行动。六、描写式结尾 这种结尾法适合于童话、寓言故事，写作时要注意给读者留下思考、想像的余地。不要赤裸裸地写出来。 例如：草地夜行：“风，呼呼地刮着，雨，哗哗地下着。黑暗笼罩着大地，要记住革命！我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，仿佛看见一条光明大路，这条大路一直通向遥远的陕北。我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走去。”七根火
12、柴：卢进勇用异样的声调数着：“一、二、三、四”这种结尾法一般适用于写人、记事、写景的文章，写作时要注意描写要为突出中心服务，切忌毫无目的描写或为了描写而描写。七、展望未来结尾法即在叙述现状之后结尾展望未来，鼓舞人心，激励人们更好的生活。例如：1、故乡：“ 希望本无所谓有无所谓无。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”2、是的，只要我们人人都献出一点爱，世界一定会变成美好的人间。 这样结尾紧扣主题，不仅能引起读者对文章全文的回味，加深对文章中心思想的印象，而且会使读者受到启示和鼓舞。结尾示例：1）典型环境再现：在矇眬中，我眼前展开一幅熟悉的图景：夜，静谧，深沉，柔和的月光洒
13、了一地的银白，微风拂过窗棂，携带起父亲那时起时落的鼾声，一串串抛向深黛色的夜空。斑驳的树影把一把把碎银洒在我的床上，洒在我的身上我，醉了。2）典型情境再现：这一幕再也无法在我的脑海里消失：在那个月朗风清的晚上，在这条并不平坦的土路上，我挽扶着爸爸有力的胳膊，爸爸紧搂着我稚嫩的肩膀，默默地、稳稳地走过那段泥泞的、坎坷的成长之路。3）典型形象再现： 我摩挲着这双布棉鞋，不觉潸然泪下，在晶莹的沾光中，我又看见在那昏暗的灯光下，一双长满老茧的大手在鞋帮上穿梭唉！奶奶，您在这双棉鞋上缝上了多少慈爱和艰辛！训练题目：1、以永远无法忘记为话题目，写一篇700字以上的记叙文。要求：1、紧扣话题，自拟题目，回忆
14、一段难以忘记的经历，一个人，或者一些事。2、精心打造开头、结尾3、选取几件典型事例来表现人物。4、拟一个美境再现的结尾。 范文引路： 范文1、 在那颗星子下 记我的中学生时代 舒 婷 母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木交错成荫。夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。我的中学生时代就是笼在这一片花雨红殷殷的梦中。我哭过、恼过，在学校的合唱队领唱过，在恶作剧之后笑得喘不过气来。等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。初一那年，英语期末考试前夕，是星期天晚上，我串通了另外三个女同学去看当时极轰动的五朵金花。我们咂着冰棍儿东张西望，一望望见了我们的英语老师和她的男朋友。他们在找座位。我努力想推测她看见了我们没有，因为她的脸那么红，红得那么好看，她身后的那位男老师（毫无根据地，我认定他也教英语）比我们的班主任长得还神气。电影还没散场，我身边的三个座位一个接一个地空了。我的三个同谋犯或者由于考试的威胁，或者良心的谴责，把决心坚持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。在出口处，我和林老师悄悄对望了一眼。我撮起嘴唇，学吹一支电影里的小曲（其实我根本不会吹口哨，我少年苦练终是无用）。在那一瞬间，我觉得她一定觉得歉疚。为了寻找一条理由，她挽起他的手，走入人流中。 第二天我一觉醒来，天已大亮。老外婆舍不得开电灯。守着一盏捻小了的油灯打瞌睡，却不忍叫醒
