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1、综合实践活动 如何设计采访问题教学设计及教学反思(2)（三）举一反三，学习设计问题的原则老师：为了解滨城区第四小学学生的阅读情况，老师制定了这样的采访提纲，采访时间为老师制定至4月15日，地点为我们学校，那采访对象，老师可以设置哪些人学生：学生，校长，语文老师，图书管理老师老师：采访工具呢学生：笔，纸。老师：老师认为写的速度比不上说的速度。所以我们现在技术这么发达，能不能选择高科技的机器来代替学生：手机的录音功能老师：这个肯定好使。老师：工具准备好了，老师设计了这些题(呈现课件)。这些问题的受访者被老师指定为语文老师。你觉得合适吗为什么学生：不合适，这些问题的采访对象应该是学生。老师：所以设计
2、问题一定要符合被采访者的身份(板书符合身份)，不同的被采访者要设计不同的问题。老师：那同学们再观察这些问题在排列顺序上有什么特点学生：由浅入深老师：所以在设计问题的时候，也要有一定的层次，由浅入深。（板书由浅入深）老师：那么同学们，你们看看我设计的问题(出示课件)和刚才看到的问题，哪个更好为什么学生：第二张幻灯片上的问题似乎与这次采访的目的无关，很难回答。老师：所以在设计问题的时候，要紧扣主题，具体细致。（板书紧扣主题 具体详细）（四）小组活动，设计采访问题老师：我们已经了解了在设计采访问题时应注意的事项和遵循的原则，接下来我们就完成了一项任务：四人一组，根据我们本学期所研究的主题“珍惜生命，远离吸烟”制定采访提纲，至少提出三个问题，经组员共同讨论同意后，由组长记下最重要的问题。（出示课件）老师：在开始任务之前，老师给你们一些温馨提示：1.问的问题要围绕面试目的，要紧扣主题。2.针对不同的访谈对象，设计出不同的提问形式。3.提出的问题要具体、有效、层次明确、由浅入深。4.提问时要有礼貌，语调婉转不生硬。（出示课件）老师：让我们把这次采访的目的定为你对吸烟的危害了解多少，为自己选择时间、地点和工具。我们可以为谁安排面试学生：烟民 烟民的家人 医生老师：那咱们现在就根据你们设定的采访对象来设计采访问题。学生小组活动学生交流，并评价1
