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1、?小珊迪?第一课时教学设计?小珊迪?第一课时教学设计之一教学目标 ：知识目标：了解课文按事情开展顺序表达的特点 ,理解课文内容。能力目标：通过有感情的朗读、感悟和交流 ,培养学生自读自悟、合作探究的能力。德育目标：学习小珊迪老实、善良的品质 ,珍惜今天的幸福生活。教学重点重难点：激发学生的情感 ,有感情地朗读课文 ,并从中学习小珊迪老实、善良的品质。创新点：在小珊迪受伤 ,七个便士不知去向的时候 ,引导学生进行创造性想象。教学准备：课件、实物投影教学时间：2课时内容安排：第一课时：带着学生整体感知课文 ,以读为本 ,让学生在读中悟情。重点落实能力目标和德育目标。第二课时：引导学生继续学习课文
2、,了解表达顺序 ,并沿着文中的“我的感情的变化深入到语言文字中去研读 ,进一步落实教学目标 。本设计为第一课时教案教学过程 ：一、谈话导入 ：同学们 ,你们都有幸福美好的童年。可你们知道吗？在一百多年前的英国 ,社会上贫富悬殊 ,许多人的生活是缺衣少食 ,而那些失去父母的孩子 ,更是不得不以乞讨或做小买卖为生。(出示图片 ,包括课文插图)在他们当中 ,有一个可怜的孩子 ,为了卖出一盒火柴 ,而悲惨的离开了这个世界 ,离开了他唯一的亲人。今天 ,让我们走近这个可怜的孩子 ,他的名字叫小珊迪。板书课题：小珊迪二、整体感知：1、师述：昨天 ,大家已经预习了课文。为了给老师一个惊喜 ,给大家一些时间练
3、习读好吗？读完后 ,再把自己喜欢的局部多读几遍。2、自由读全文 ,要求：努力做到读得正确、流利3、读后反响：将自己最想读的那个局部读给大家听。相机提示字音。评价。4、默读课文 ,读的时候注意在脑海里形成画面 ,你仿佛看到一个什么样的小珊迪？5、反响：一句话告诉老师 ,你仿佛看到一个什么样的小珊迪？依学生发言板书：可怜、老实、善良等三、研读悟情：1、师述：你从课文的哪些地方感受到小珊迪的可怜、老实、善良的呢？你最想研究哪一方面呢？请你再读课文 ,将最打动你心灵的句子划下来 ,在旁边作批注 ,然后多读几遍。2、小组交流。训练小组长3、全班反响研读情况。以下教学要依照学生的学习情况进行组织 ,注意师
4、生评价及生生评价 ,引导学生有感情地朗读例如：他对我们说：“先生 ,请买盒火柴吧!(a请注意冷的感觉。b体会一下 ,那么冷的天 ,小珊迪只穿了一件又薄又破的单衣 ,小脸冻得友青 ,一双赤脚又红又肿。在这样的情况下 ,他说话能这样轻松、这样有力吗?c人在发抖 ,嘴唇在发抖 ,声音也在发抖。要读出这样的感觉。)“啊!请您现在就买吧！先生 ,我饿极了！小男孩乞求道 ,“我给您去换零钱。(a请注意饿的感觉。b饿了还有力气吗?饿了还会大声说吗?c他是怎么说的?是乞求说。怎样的请求叫乞求?可怜地请求、恳切地请求、苦苦地请求、像要饭一样地请求 ,这才叫乞求。要把这样的感受读出来。)可怜的小珊迪躺在一张破床上
5、 ,一看见我 ,就难过地说：“先生 ,我换好零钱往回跑的时候 ,被马车撞了。我的两条腿全断了 ,就要死的。小利比 ,我可怜的弟弟!我死了你怎么办呢?谁来照顾你呢?(a请注意这是一个断了两条腿、快要死的孩子说的话。b请注意这是一个临死前还担忧着弟弟、挂念着弟弟的人说的话。)4、激发情感。师述：同学们 ,这就是咱们的小珊迪 ,他的遭遇是那样的不幸；他的死去是那样的痛苦。然而 ,在他去世之前 ,他首先想到是要找还那四个便士；他首先想到是那个可怜的小弟弟。这样的一个孩子 ,为了一盒小小的火柴 ,为了那四个便士 ,就这么走了 ,就这么永远地离开人世。咱们拿起书 ,一起读课文的最后一段。生齐读同学们 ,为
6、了那一盒小小的火柴；为了那四个需要找回的便士 ,一个可怜的孩子永远地离开了我们。全体女同学一起再读课文最后一段。全体女生读最后一段同学们 ,为了那一盒小小的火柴 ,为了那四个需要找还的便士 ,一个善良的、老实的、守信的孩子死了！全体男生读最后一段为了那一盒小小的火柴 ,为了那四个需要找回的便士 ,一个可敬的孩子永远地离开了我们。全体男同学一起读课文最后一段。(全体学生齐读课文的最后一段)四、小结全文：1、师：同学们 ,假设你就是那个买火柴的先生 ,亲眼目睹了小珊迪被马车轧断双腿后仍不忘归还那四个便士 ,目睹了小珊迪在临死前仍然挂念着弟弟的感人情景。此时此刻 ,你最想对临死前的小珊迪说的一句话是
7、什么？拿起笔来写写吧。2、写好后 ,请大家自己站起来 ,用你的感情、用你的声音、用你的朗读告诉大家吧。3、同学们 ,正是小珊迪的老实换来了一个陌生人的信任 ,正是小珊迪的善良赢得了一个陌生人的尊重 ,正是小珊迪的守信实现了他的心愿。是的 ,同学们 ,我们永远忘不了他那老实的面容；我们永远忘不了他那使人信任的神情；我们永远忘不了他临死之前还牵挂着他的弟弟；我们永远忘不了他临死之前还想到找还那四个便士的先生。一个多么可怜的孩子 ,一个多么可敬的孩子。让我们永远的记住他。同学们 ,让我们像小珊迪一样 ,多一份老实 ,多一点守信。老师相信 ,拥有诚信 ,我们的社会一定会更加美丽；拥有诚信 ,我们的人生一定会充满欢笑。五、板书设计 ： 小珊迪随学生的答复板书可怜老实守信善良 /
