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1、施行素质教育老师应具备五种意识施行素质教育老师应具备五种意识一、合作意识有人认为，老师的教学过程是个体的，其结果是集体的。这显然是错误的，老师教学的整个过程都具有合作性，表现为：1老师与学校指导的合作。老师所担负的教学活动，是根据教学大纲，在学校指导管理之下进展的。校长调控老师的任课情况，监视老师完成教学任务，给老师创造良好的教学环境，假设校长对老师的教学活动不予支持，教学任务的完成就失去了可靠的保障。老师对校长安排的教学任务不予承受，教学工作也无从谈起，只有二者亲密合作，建立起一种“管理与“服从的合作关系，才能到达预期的目的。2老师之间的合作。老师与老师之间的合作，贯穿在整个教学过程中，小学
2、老师与小学老师之间，小学与中学老师之间乃至与大学老师之间，都存在着有形与无形的合作关系，比方，小学备课老师之间只有合作，才能使学生得到全面的开展，成为一个较“完好的人，也只有老师之间的亲密合作，才能在班集体中全面施行素质教育。3师生之间的合作。师生之间的合作是形成良好班集体的重要因素。学生可以通过老师之间的合作学会合作的理念。1997年结合国科教文组织曾发文化?学习财富用藏其中?提出现代教育必须建立在四个根底之上而形成大厦，即：学会合作，学会学习,学会生存，学会创新。为此，只有把合作的观念贯穿在整个教育过程中，才能使学校产生活力，具有凝聚力。遗憾的是，报刊上不断的登载学生杀老师，老师打学生，师
3、生相见于公堂，老师不是学生心目中的老师，学生也不是老师心目中的学生，师生关系非常为难，这就影响了师生之间的合作关系。究其原因：我们的老师与学生之间存在着一种不民主的观念，不能与学生平等交流。苏霍姆林斯基曾说：老师高高，学生矮小，应蹲下来与他们交流。老师与学生交流的内容很多，需要老师必须具有一种谦虚合作态度。二、权威意识老师完成教学活动必须具有权威，没有权威教学活动无法展开。为此，有些老师认为：要让学生听自己的就一定要让其先怕自己,要有一种威慑力。其实这种传统的权威，老师在学生心目中已失去了地位。施行素质教育中，老师必须建立自己“独特的“人格权威。正所谓：其身正，不令那么从；起身不正，虽令不行。
4、首先，老师必须是一个热忱、老实、公平、宽厚、遵纪的社会中的一员，一切不道德的行为都应该远离老师。其次，老师在教学活动中，应该有自己的个性，自己的特点，形成自己的教学风格。既是知识的化身，又是铸造灵魂的能手。再次，老师在学校可以处理好各种关系，化解各种矛盾，尤其是在现代社会中，可以把握各方面的信息，引导学生获取新的知识，在学生的心目中占有一定的位置。三、终身教育的意识上世纪以来全世界知识总量每七至十年翻一番。同时，“知识废旧率也在加快。因此，一个大学毕业生在校获得知识，仅占一生所需知识的10，90的知识需在工作中获得。作为老师也面临同样的问题，必须树立终身教育的观念。特别是如今随着计算机、多媒体
5、、网络技术的出现，老师工作受到严重的冲击，稍不注意就落在学生的后面，何谈为人师表。要给学生一杯水，老师要有一桶水，这源头活水从何而来？为此，现代老师必须走出一次性教育的误区，不失时机的进展二次教育以及终身教育，开展自我，完善自我，实现全面开展。四、责任意识老师的责任不仅是指老师的教育责任，还包括老师的社会责任。教育责任，集中表达在学校中的学生身上，对于天真无邪的学生，老师按照自己的思维方式铸造新的灵魂，使之成为有益于社会的群体。老师对学生的负责，就是对社会、对民族、对将来的负责。现实生活中，有的老师缺乏责任感，即使是学生在老师眼前出现的一些不安康的现象，也视而不见，导致学生走向犯罪的道路，这不
6、能不归结为老师的责任。有这样一个例子，二学生中午在教室打架，一老师看见，视假设无睹。一旁的朋友问道：你咋不去管管？那老师却说，又不是我的学生，管他呢！这种推卸责任，而导致学生恶型的继续的作法，能不说是老师的责任吗？老师的社会责任，是指老师治理周边环境所担负的责任。处在变革的社会中，学校时常受到“群众文化的侵袭，一些不安康的活动不时给学校管理带来费事，影响学校的正常的教学。因此，这就要求老师必须担当起保护学生的责任。自觉抵抗一切损害学生的行为。五、生命意识老师工作是一种用生命去影响生命的过程。学生是社会中活生生的人，有他自己的情感，这就要求老师必须用情感去教育学生。老师首先要理解学生，理解愈深，
7、爱之愈烈。其次对学生的关心要落到实处，每个学生都希望得到老师的关心、体贴与信任，老师的一言一行，一举一动，甚至见面与学生打一个招呼，幽默几句话，都可以促使师生关系的转化，以此形成一种学生尊重老师、老师关爱学生的新型师生关系，这种关系确实立，促使老师用自己的生命去扶助一个正在成长的生命，任何辱骂和体罚学生的行为便没有存在的理由，与学生交往中的任何困惑都可以克制。有的老师抱怨，我工作的一切都为了学生，可有的学生就与我对着干。这恰恰是老师自身所表现的行为所决定，老师“居高临下、盛气凌人，不是教育学生，而是想方对付他们，这就形成一种不愉快的师生关系，确是教育工作者的一种失败。所以，只有用生命的意识去影响学生，对待教育对象，才能促使老师迸发出对学生爱的火花，构筑一种新的和谐的师生关系。素质教育，这样的口号不仅是要求学生的全面开展，而且也是对老师的要求。老师只有真正进步自身的素质，加强现代的教育意识，才能更好的投入到素质教育的热潮中去。
