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1、标题的含义和作用（一）标题的含义要揭示表面意义和比喻意义（象征义、讽刺义）题例展示：（1） 文章题目“北京时间不到点”有什么含义？请你写出来。答：（1）为了让乡下父子买到优惠汉堡，我和顾客以及服务员故意将错就错，说北京时间不到十点。（2）这一句善意的谎言，充分体现出众人的爱心，善心和同情心。（2） 读完全文，谈谈你对题目“病人”的含义的理解。答：表面指患病住院的她，实指电梯里那些自私冷漠的人，表达了作者对这些人的嘲讽，并表达了作者对正常人际关系，温情社会的呼吁。（3）“只是一个普通人”此标题有什么含义。 答：帮助老妇人的年轻人只是一个普普通通的人；表现作者对年轻人的肯定和赞美；也表现出作者对人
2、们都应该付出爱心的呼唤。 综上小结：分析标题含义，要抓内容、扣主旨。（二）标题的作用（1） 充当线索。如背影（2） 概括全文的主要情节。如山中访友（3） 揭示文章的中心。如第一次真好（4） 一语双关。如爸爸的花儿谢了（5） 造成悬念，激发读者的阅读兴趣。如床底藏着65声笑（6） 交代故事发生的时间、地点、人物等。如芦花荡。（三）实战演练定格一种倒下的姿势迄今没有见到为他们留下的影像，定格他们倒在废墟里的姿势。也许根本就没有人为他们留下过影像。但是，随着搜救人员一点点挖开瓦砾、水泥和砖块，我们依旧记住了这样一种倒下的姿势： 21岁的幼儿园老师瞿万容，被扒出废墟时，人们看到她扑在地上，用后背牢牢挡
3、住一块垮塌的水泥板，紧紧护住自己怀里的一个孩子。 孩子只受了轻伤，呼吸很平稳，而年轻的女老师，却因为头部和背部骨折，早已停止呼吸。 这一幕，定格在“512汶川大地震”后的第二天，人们扒开绵竹市遵道镇欢欢幼儿园废墟时的那一刻。 在地震刹那间摧毁我们的家园后，从城市的碎片下，不止一处，人们看到这种凝固的姿势。 5月13日22时12分，震后第二天，德阳市看到了这种姿势。在汉旺镇东汽中学的废墟下，年近50岁的教导主任谭千秋，张开双臂趴在课桌上，身下死死地护着4个学生。他的后脑被楼板砸得深深凹下去，但4个学生都活了下来。 5月14日7时，震后第三天，崇州市看到了这种姿势。当一夜未眠的搜救人员从怀远镇中学
4、垮塌的教学楼下找到吴忠洪的遗体时，这位45岁的英语老师背部向上弓曲着，双手撑地，身下是两名已经死去的学生。 5月14日早上，震后第三天，什邡市看到了这种姿势。搜救人员在龙居中心小学的废墟里刨出一个死去的女子，她同样正努力护着3个孩子，而她的头已被砸下的重物削去一半。幸存师生仔细辨认，才认出那是学校最年轻的女老师向丽。 5月14日10时，震后第三天，绵阳市看到了这种姿势。在平武县南坝小学塌下的一根钢筋水泥横梁下，48岁的代课女老师杜正香趴在瓦砾里，头朝着门的方向，双手死死地各拉住一个孩子，胸前还护着3个孩子。 汶川县也看到了这种姿势。当那里的幸存者们徒手搬开垮塌的映秀镇小学教学楼的一角时，他们惊
5、呆了：29岁的男老师张米亚跪扑在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子。孩子都还活着，这位平时爱唱歌的老师却已经离我们而去。他紧抱着孩子的手臂已经僵硬，为了救出孩子，救援人员不得不含泪将手臂锯断。 这样一种倒下的姿势，定格在他们生命的最后一瞬，尽管不能以影像的形式流传，却足以在人们心间永久驻留。 这样一种倒下的姿势，定格了他们在这世上的最后一次努力，那就是用自己的生命去换取他人。 在这最后的瞬间，我相信没有功利的考量，来不及是非的权衡，而只有人性深处的本真，以及人类心中永不泯灭的爱。再强大的自然伟力，也摧毁不了它。这种爱，足以战胜自然的伟力，为生命支撑起一块的空间，尽管狭小局促，甚至狼狈，但是无比壮美。
6、 文章标题“定格一种倒下的姿势”有哪两重含义？ 一个美丽的错误 上一个论坛，读到网友发的一个帖子，感动莫名。 那帖子的大概内容是：一次数学考试，毛毛有一道题做错了，老师在旁边扣了1分。还有一道连线题，左边竖列的是“一车土”“一块砖”“一张纸”，右边竖列的是“1吨”“2公斤”“3克”。毛毛在“一块砖”和“3克”之间连了道线。为了培养学生的综合能力，试卷上要求学生写一段话，这段话是不计分的。毛毛的那段话里有这样的句子：“我爸爸是个挑砖工。我希望所有的砖头不要太重，每块砖只有3克就好了。我爸爸太累了。我爸爸太辛苦了。我爱我的爸爸！”老师用红笔在旁边加了1分，还写了一段话：“爱心加1分。你得了满分爱心
7、满分。祝贺你！” 爱心满分！这句话，深深打动了我。用什么词语来形容这个毛毛呢？天真，孝顺，联想丰富一个多么可爱的孩子啊！他用一种特殊的方式表达了对父亲的怜惜与挚爱。那么，又用什么词语来形容那位老师呢？耐心，智慧，善解人意一个多么可敬的老师，是她从孩子的眼睛里看到了天堂，是她为孩子的爱心增添了光明的亮度。学生故意犯了一个美丽的错误，老师也跟着存心“错误”了下去，一道连线对接起来的，也许是两颗同样纤细质朴的善良的心 我不禁想起了一个让我鼻子发酸的故事：一个小学四年级的语文老师，让学生以“我的理想”为题写一篇作文。有一个学生是这样写的：“阿爹还没走（当地人称人死为“走”）的时候就告诉我要好好学习天天
8、向上，长大做个科学家；阿妈却要我长大后做个公安，说这样啥都不怕。我不想当科学家，也不想当公安。我的理想是当一只狗，天天夜里守在家门口。因为阿妈胆小，怕鬼。我也怕。听阿妈说，狗不怕鬼，所以我要做一只狗，这样阿妈和我就都不怕了”作文刚好一页，字歪歪斜斜的。那一页，老师没有给分，只是打了个大大的红叉。接着，我将自己想成了这个“怪”孩子的老师。当我看到这篇作文，会不会感动呢？说实在的，此时此刻，我真的也想像毛毛的老师那样犯一个美丽的错误，在这篇作文上画一个红红的勾，倾心聆听一次孤儿寡母的爱与哀愁，轻轻地抚摸一下失去父亲的孩子的创痕，拓宽一个孤寂孩童爱的出口。圣经里说：“你们如果不回转，变成小孩子的样子
9、，就一定不得进天国。”帕斯卡尔说：“智慧把我们带回到童年。”孟子说：“大人先生者不失赤子之心。”而我想说的是，我爱那个在艰难的生活夹缝中仍懂得感恩的孩子，我爱那个在无邪的心灵前深深凝视的老师，我喜欢那个美丽的错误（选自小品美文）联系全文看，本文标题“一个美丽的错误”有什么含义和作用？ （四）强化训练弓比弦长小时候，儿子常缠着人高马大的父亲比个子。儿子朝父亲跟前一站，头还顶不到父亲的肚脐呢。父亲就笑他，说：“这不是明摆着嘛，你还是个小不点儿呢!”儿子歪着脑袋说：“哼，总有一天，我会超过你的。”后来，儿子上初中了，又上高中了，再后来工作了，又当干部了，个子就像春大的秧苗哧哧地长，渐渐地赶上了父亲，
10、又超过了父亲。父亲心中欣喜不已!没事时，父子俩常在一起比个子，不过，每次比都是由父亲主动发起的。“来，看比你爸又高了多少?”父亲朝人高马大的儿子跟前一站，秃顶正好被儿子的肩膀“没收”，儿子就笑：“咱俩不成了高儿低爸!”父亲开始驼背了，晚年驼得更厉害，远远地看，整个身子像把弓!然而，没有“自如之明”的父亲，却偏偏爱穿儿子的旧衣裳。他穿儿子衣裳的样子很不雅：前面拖得老长，后面吊得老高，比赵本山扮演的老太婆还要滑稽!最有意思的是，每次儿子回家，他还是死拉硬拽地要和儿子比个子。儿子渐渐读懂了父亲的心思父亲和自己比个子是假，他是想以自己的“矮”来衬托儿子的“高”，因为儿子在他的心目中，是神，是苍鹰，是希
11、望，是寄托!只要能看见儿子长成参天大树，即使化成树根旁的一片枯叶、一摊黄泥，父亲也愿意!有一天，父亲又要和儿子比个子。儿子说：“爸，别比了”父亲说：“怎么不比了呢?是嫌爸不配和你比?”“不，不是这个意思。”儿子的眼眶里浸满了泪水，说：“青胜于蓝而出于蓝嘛!就像弓和弦一样，您的个子是弓，儿子的个子是弦，弓总比弦长啊！”“唔，弓比弦长”父亲把儿子的话衔在嘴里，嚼了又嚼，觉得有点咸，更有点甜。1、本文用“弓比弦长”作标题有什么好处？（2分） 2、通读全文，请用简洁的语言概括本文主要内容。（3分） 3、从儿子尚小到儿子当上国家干部，父子一直在比个子，可为什么“每次都是由父亲主动发起的”呢？（请用文中语
12、句作答）（2分） 4、说说你对文末划线句“父亲把儿子的话衔在嘴里，嚼了又嚼，觉得有点咸，更有点甜”的理解？（3分） 5、时光在静静地流淌，它无情地佝偻了父亲伟岸的身躯，面对渐渐老去的父亲，文中的儿子巧妙地用“弓比弦长”表达了对父亲的安慰，对父亲的感恩。看看不再年轻的父母，你会用什么方式巧妙表达你的感恩之心呢？（3分） 为爱挺直父亲早早去世，为了生计，母亲在家乡摆了个水果摊，每天天没亮就要起来张罗。到了七点左右，一切准备妥当了，于是用三轮的脚踏车，载着顺路的他和一车水果，在晨曦中一路奋进。母亲的背驼得很严重。到了冬天，在这个北方的小城里，北风裹着雪花，一路肆虐。每当这个时候，母亲总是用力地挺直了背。躲在母亲背后的他，恍然发现母亲的驼背直了不少。到了学校，他欢呼着跳下车，把
