《夏日泛舟海上5.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《夏日泛舟海上5.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、夏日泛舟海上教案一、教学目标1、知识与技能：能够用自然、流畅的声音演唱歌曲夏日泛舟海上，并体会歌曲中的八三拍节奏，巩固对歌曲中出现的音乐记号的认识。2、过程与方法：在聆听讲解和学唱歌曲、探究情感等活动中，理解歌曲的演唱情绪，并用自然、流畅的声音演唱歌曲。3、情感态度价值观：通过歌曲的学唱，体会歌曲所表达的人们喜悦幸福的心情以及热爱大自然、热爱生活的情感。二、教学重难点教学重点：能够用自然、流畅的声音演唱歌曲夏日泛舟海上教学难点：体会歌曲中的八三拍子特点，理解歌曲的风格特征。 三、教学过程（一）导入：1、节奏练习同学们的节奏感还真不错，说重音是在哪里？两拍和三拍带给你怎样的感受？ 不同的音乐要素
2、变化会带给我们不同的感受。三拍子有四三拍子和八三拍子，表现音乐轻快充满活力和动感，一般来讲采用八三拍子。【设计意图】在律动中感受节拍和重音（二）感受与欣赏1、欣赏歌曲夏日泛舟海上聆听歌曲夏日泛舟海上，思考：你的眼前呈现了则那样的一幅画面？歌曲的速度、情绪又是怎样的呢？ 【设计意图】完整欣赏歌曲，感受歌曲的意境 2、再次聆听歌曲夏日泛舟海上接下来我们再次聆听歌曲夏日泛舟海上，思考：歌曲由几个乐句组成？【设计意图】通过感受听赏了解作者，增强学生的趣味性。（三）参与体验1、学习歌曲的旋律前四个乐句，演唱曲谱我们来学习这首歌曲，用歌声来表达内心的情感。首先进行发声练习，请同学们身体坐正，两手自然放在腿
3、上，深深的吸一口气，把口腔打开。用LU来模唱。2、分析旋律发展同学们演唱的不错，我们再看一下，曲谱中出现了哪些音乐记号？顿音记号顿音的使用加上后面的连音线的使用，对歌曲的情绪起到了一个推动作用，就像一边摇着船一边欣赏着海上风景一样。来我们试着把带顿音记号的乐句演唱一下。（弹琴）下面我们完整的演唱一遍曲谱。出示概念模进又叫移位重复，是指将主题或者某一个动机、乐节、乐句，在不同的高度上重复出现。模进本身包含了重复的因素，即原来的节奏保持不变，只是音高方面形成有规律的变化，如移高、移低等。模进包括严格模进、自由模进、上行模进和下行模进等等。【设计意图】引导学生找出旋律发展的特点，巩固加深对歌曲的理解
4、3、学习五和六乐句出示：三连音图标三连音在这里表示把一拍平均分成三份，我们在演唱中要注意把它唱匀，跟随老师的手势唱一下（画圆）再连在一起唱一遍。（出示延长音记号，延长音有许多用法和用途，其表示根据歌曲的需要，适当的延长本音符的时值。在一般情况下，我们延长本音符时值的二倍）再唱一遍3、填词演唱接下来我们把歌词添加进去，看看它是否更能让你仿佛置身于轻舟摇曳，脚踩浪花的情境之中呢！这首歌曲的情绪是活泼充满活力的。跟随老师的伴奏我们从头到尾完整演唱歌曲。同学们要把歌曲那种轻松愉悦活泼充满活力的情绪演唱出来。5、分析歌曲请同学们概括一下这首意大利歌曲夏日泛舟海上有哪些音乐风格特点？【设计意图】通过歌曲理解风格特点6、拓展延伸让我们再一次随音乐伴奏演唱一遍，同学们可以根据自己的感觉用自己的肢体语言为歌曲伴奏，使歌曲听起来更加的饱满丰富。（全体起立）【设计意图】通过学生自主加入伴奏，使学生更好地感受歌曲的风格，调动演唱的兴趣。老师希望同学们通过今天的学习能够拥有海一样的博大胸怀，在前进的小船中为自己的幸福扬帆起航！【设计意图】让学生增强对这首歌曲的喜爱之情。
