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1、当代大学生对传统文化认知程度的调查报告众所周知，中国是世界上四大文明古国之一,也是四大文明古国之中唯一一 个将传统文化保存至今的国家。以传统文化为立国之基的中国已在世界上存在了 长达五千年。中国的传统文化，不仅推动着中国的发展，在世界文化领域也有着 举足轻重的地位。日本、韩国以及许多西方国家的学校都开设中国传统文化课程， 孔子、老子、庄子等古代先哲的思想，也是西方哲学家们研究领域中不可或缺的 内容。博大精深、源远流长的传统文化，本是每一个中国人的骄傲，是每一个中 国人都应该了解的，然而，随着全球化进程的影响，中西方交流日益频繁，西方 文化大规模入侵，渐渐为中国人所接受。圣诞节、情人节在中国流行
2、起来；麦当 劳、肯德基、披萨成为许多人喜爱的食品；西装成为各种正式场合的服装但 是，却仍有人不知道重阳节，不清楚过年吃饺子这一习俗的由来，不了解唐装、 汉服是什么样子我国传统文化是各民族智慧的结晶，也是全人类文明的瑰宝, 但是在西方文化的冲击下，中国传统文化已经被许多人淡忘，民族文化遗产面临 着极大的考验。此次调查，正是对当代大学生对中国传统文化认知程度进行统计 和了解。调查时间： 2014 年4 月15 日至 2014 年5 月1 日 调查对象：云南大学全体在校学生 调查方法：采用了分层抽样，随机抽样对各学院各年级的学生进行了关 于对传统文化认知程度问题的抽样,主要采取书面调查法中的问卷调查
3、。其中问 卷的内容主要包括四个方面： 一学生对古代文学基础知识的了解程度，如：古诗、古词的区别，书法、 国画的鉴赏能力等等；二学生对儒家、道家思想的了解程度； 三学生对传统节日的了解程度 四学生对传统文化的兴趣、态度和看法 共回收问卷 90 份，其中网上参与问卷 77 人，回收实体问卷 13 份。此调查报 告以这90 份问卷为主要资料来源。一、调查报告的数据分析：1大学生宏观上对传统文化教育的认识当代大学生，基本上成长于改革开放的过程中。从整体上看，他们比父辈拥 有相对充裕的物质条件、多元的价值取向和多种可供选择的生活方式，现代化在 他们的成长过程中发挥了重要的作用，传统文化在他们的认识和观念
4、中也逐渐被 淡化。但不管怎么说，每个人都肯定对这一问题有初步的、直观的、笼统的认识。 因此，我们在设计调查问卷时，首先考虑的是从宏观上把握大学生对此问题的认 识，以便使我们对此问题有一个总体上的把握。我们主要是围绕着大学生对传统 文化现状看法、大学生自身对传统文化个人偏好、大学生对传统文化的发展预期 和传统文化对个人与社会发展的作用这四个方面展开的。（1） 大学生对中国传统文化发展的现状总体上并不看好。 调查结果如下表：从图1 可以看出有近一半的同学对传统文化发展现状持一般的态度，但却有 四成认为传统文化发展状况比较差，这说明我们的传统文化发展确实有不少不尽 人意的地方。我们以传统文化艺术以戏
5、曲为例来调查。由图 2 可以看出，对这一问题持一般态度和很小态度的与图1中是基本相互对应的。 因此，传统文化的发展还有待提高。2大学生对传统文化艺术的掌握程度不太乐观。从图 3 可以看出，绝大多数本校学生对传统文艺包括书法、国画、传统武术、民族乐器等掌握程度比较低，相当一部分同学甚至没接触过。说明本校大 学生对传统文艺的重视程度不够或者没有时机接触正式的培训。这也反映出当今 大学与社会对大学生在传统文艺教育方面投入还不够。3、本校大学生认为学习传统文化对个人发展的作用和传统文化对中国社会发展的 作用有比较清醒的认识。我们以大学生对学习古代先哲思想的看法为例来调查。从图5可以看到绝大多数大学生认
6、为有必要学习。这说明古代先哲思想如孔孟之道 在中国当代大学生的心中还是有一定地位的。这也反映出本校大学生能够了解学习传统文化 对自身发展带来的好处。这与我们大力提倡对大学生开展人文素质的教育是相符的。二、调查结果分析：-、一当代大学生对传统文化的态度。当代大学生普遍对传统文化的重要性表示认同，认为那是中华民族特有的文 化遗产，也是中华人民的瑰宝，不应该被轻易遗忘。但大多数大学生表示，传统 文化尤其是古典文学与现代文学相差太大，古汉语更是难于理解，因此即使认同 其重要性，却不愿意过多地学习。在“你对于中国古代诗词曲赋及古文的学习态 度”这一道题目当中， 14%的人表示“不喜欢，也不怎么去学习”，
7、69%的人表 示“课本中的会去学习，课外不愿意自学”， 只有 17%的人表示“很喜欢，会主 动学习”。而融入了中国古典文化元素的国产游戏仙剑奇侠传系列，在大学生当中却是 备受欢送。这个系列的游戏，融入了中国特有的武侠、仙侠风，以中国古代神话 为背景，并以故事的形式充分表现道家的世界观。在娱乐的同时，也可接触许多 传统文化。在玩过此类游戏的人当中，68%的人表示非常喜爱这类游戏，比之国 外的一些搏斗类游戏，加入了传统文化的国产游戏让人觉得更有趣味，更充实。近年来，中国风音乐流传广泛，受到人们尤其是大学生的欢送和喜爱。中国 风，即在歌曲中加入中国古代一些典故作为创作背景， 用现代的音乐唱出古 典的
8、味道，乐器通常为中国古典乐器，这样的音乐不仅能让人放松心情，更 能让人从歌词当中了解中国传统文化，体会古诗词所特有的意境。在被调查的人 当中，有 86%的人表示喜欢中国风音乐，认为中国风音乐所表达的意境是许多流 行音乐无法做到的。二当代大学生对传统文化的了解程度。1、关于四书五经。儒家思想，是中国古代的主流思想。四书五经是中国儒 家的经典书籍，也是中国传统文化的重要组成部分。提起中国传统文化，必然是 要谈到四书五经。然而在调查中，竟有 64%的人不能准确无误地说出四书、五经。 更令人哭笑不得的是，有人竟不知道“四书五经”是九本典籍的统称，而以为那 是一本书籍的书名。2、关于传统艺术的认知。国画
9、、书法、戏曲是中国特有的传统艺术。对于 中国大学生来说，都应该对其基础进行一定的了解。但是在调查中发现，有 76% 的人不能准确地区分行书、隶书、楷书这三种十分常见的字体。在国画方面，83% 的人只能大致体会到国画的美，但不能从专业角度进行鉴赏。 8%的人表示对国 画完全没有鉴赏能力。传统戏曲更是被年轻一代所冷落，大部分年轻人都认为传 统戏曲这一表演方式与主流音乐相差甚远，难以接受，因此不会去进行欣赏，更 谈不上去学习了。27%的人认为戏曲是过时的文化，知不知道都无所谓，其余的 人则大多认为那是只有专业演员才需要学习的小众文化，非专业演员可以不必对 其进行过多的了解。3、关于古典诗词。古诗词是
10、中文独有的一种文体，有特殊的格式及韵律从 小学开始，我们的语文课本就有许多古诗词鉴赏课文。古诗词也是当代大学生应 该学习的。格律诗句式整齐划一，句法相对固定；词的句式则参差不齐，句法灵 活多样，但应遵循固定的词牌。这是古诗词学习中的最基础的知识。在调查中， 只有7%的人可以清楚地说出诗和词的区别，82 %的人大概知道两者区别，其余 的则完全不知道两者有何区别。由“对于诗词曲赋的学习”这一道题中也可看出， 大部分大学生对古诗词了解的并不多，仅限于课本上的而已，很少有大学生会在 课外主动积累和背诵古诗词，对于古诗词的鉴赏能力自然是不足的，学习创作诗 词的人更是屈指可数。4、关于诸子百家。众所周知，
11、中国传统文化以儒家文化为核心内容，也包 含了道家、法家等文化。战国时期百家争鸣的局面，对传统文化的形成起到了极 其重要的作用。中学历史教材中也把百家争鸣这一部分作为学习重点。因此学生 对这一段历史比较了解。如在“你能说出儒家、道家、佛教的代表人物和主要思 想吗？”这一问题中，84%的人都能答复，但对于课本中涉及较少或未涉及的墨 家、法家、阴阳家、农家、名家等，只有 27%的人表示全部都清楚。5、关于传统节日。传统节日是传统文化的重要组成部分。每一个传统节日 都有它的由来。在调查发现，竟有 10%的人不知道有重阳节。没有人能够说出每 一个传统节日的由来。三、对调查结果的思考： 中国是世界上最大的
12、文明古国，有着几千年的悠久历史和灿烂文化，对古 老文明的继承和创新将有助于个人修养以及文明进步。尽管如此，在今天的现实 生活中，我们看到的却是很多人传统文化意识的淡薄。即便是在大学校园里，许 多大学生对传统文化漠然处之的现象也并不鲜见。是什么原因造成了这样的局面？ 通过此次调研，我们发现，加强传统文化的大众化教育是提高全民历史意识、弘 扬传统文化精髓的重要举措，也是现代化教育不可推卸的责任。传统文化教育存在的问题： 根据对调查数据和结果的分析，目前我国在中国传统文化的教育和普及方 面存在诸多问题，具体表现为：第一，相关的教育模式存在误区。我们知道，传统文化与历史知识是分不开 的。显而易见，绝大
13、多数的人是通过课堂教育来获得传统文化知识的，而中学的 语文课和历史课又在其中扮演了重要角色，尤其是历史课，更多地担负了传承传 统文化的功能。但是以目前的教育形式来看，在中学，历史课程教学不受重视， 历史教材僵硬刻板，教师教学手段陈旧，对传统文化和历史知识的认识停留于书 本和教材，无法展现历史和文化真实和多姿多彩的面貌，难以调动学生的积极性。 因此学生一旦进入大学，多数人就不可能再有继续学习历史文化知识的兴趣和动 力，尤其是理工科的学生。此外，不光是在中学，高校历史教育也是举步维艰。 相当数量的高校历史专业所招收的新生基本上是从其他专业调节而来的，学生们 往往不安心专业学习。在各高校纷纷扩大招生
14、规模的同时，许多的历史系却缩小 招生规模，还有不少大学将历史系改成旅游管理学系或开设其他专业，以图生存。 历史专业本身尚且如此，又靠什么力量来号召其他专业的学生来加强历史文化修 养呢？第二，社会重视程度不够，没有形成良好的文化氛围。一种文化往往是在长 期的社会行为中形成的，中国的传统文化离不开几千年历史的沉积，对文化的传 承需要有严肃客观的精神，才能保证以不偏不倚的态度真实准确地展现文化的内 涵和魅力。但是，作为现代社会中主要的文化传播媒体，许多影视、小说在经济 利益驱动下，更关心票房收入，而不是社会效益，危害极大。严重影响了大众对 真实的历史文化的认知。相反，在其他方面，如举办历史文化知识讲
15、座，开展文 化宣传，保护文化遗址等方面，社会重视力度远远不够，除了一些专业的工作者 以外，很少有人给予较多的热情和关注。在这样的背景下，公民很容易欠缺学习 和了解中国传统文化和历史知识的兴趣。第三，学生在学习上过于追求实用主义和功利主义。从调查显示来看，在社 会大环境的影响下，学生个人在学习取向上功利色彩过于浓厚，无视对自身思想 文化修养和道德素质的培养。我国当前的社会正处于重大转型期，传统的文化模式失去了神圣的权威，人 们的价值观念、文化观念、生活方式等也必然处在磨合、矛盾、冲突之中，尤其 是青年一代更是日益渴求张显个性、打破传统思想的束缚。同时，面临着社会生 存压力的日渐增大，学生们更关心
16、的是抓紧时间去考五花八门的外语、电脑等技 能证书，以求在未来的职业竞争中为自己增添砝码，这种急功近利的心态使得他 们鲜有时间和精力去培养个人的道德文化修养。近年来一直致力于抢救民间文化的著名作家冯骥才曾说，在保护传统文化 方面，目前我们最大的问题是传统文化的文脉已断。这才是最可怕的，是导致 传统文化备受冷落的根源所在。四、对策的探讨：当代学生对传统文化的定义非常模糊，对其了解也太过浅薄。加强当代学生对传统文化的学习是刻不容缓的。故提出以下对策：第一，要纠正全社会轻视传统文化的普遍风气。追根溯源，社会轻视传统 文化这一大环境直接影响了人们的错误认知。一种文化形式得以保存不能离开人 民大众这片广阔而厚重的土壤，在民众的关注下形成的文化环境是传统文化得以 薪火传承的最重要因素。要纠正社会轻视传统文化的不良风气，必须要加强相关 的理论宣传。中华民族有着悠久的历史文化传统。建设社会主义先进
