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1、教师教学设计执教时间 2014年4月10日 星期四版 本苏教版学 科语文册 数一年级（下册）单 元四单元课 题12.陈毅探母课 时教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课9个生字，两条绿线内的7个生字只识不写，理解由生字组成的词语。3.体会陈毅和母亲之间的浓浓亲情，懂得要像陈毅那样孝敬长辈。教学时间：2课时德育目标体会陈毅和母亲之间的浓浓亲情，懂得要像陈毅那样孝敬长辈。教学重点1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课8个生字，两条绿线内的8个生字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。教学难点抓住重点语句体会陈毅和母亲之间的真挚的感情。教学准备 课件教学板块教与学预设
2、（师生活动）教学重构(修改意见) 先学小研究课前三分钟第一课时第二课时12.陈毅探母先学小研究一、我会读1.请你把12.陈毅探母这篇课文读三遍。二、 多音字。(先注音再组词) （ ）_应 （ ）_三、按要求完成“陈”的部首是（ ）。“故”的右部是（ ）。“母”的第三笔是（ ）。我会近义词看望-（ ） 细心-（ ）我会反义词细心-（ ） 生病-（ ）四、课文中哪些地方最让你感动？-五、课外探究陈毅写的秋菊青松两首诗请你写出来。-1955年9月27日下午5时，在北京中南海怀仁堂隆重举行授元帅军衔及授予勋章典礼，毛泽东主席颁发命令状，授予朱德、彭德怀、林彪、刘伯承、贺龙、陈毅、罗荣桓、徐向前、聂荣臻
3、、叶剑英10人中华人民共和国元帅军衔，并授予一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章，中国人民解放军历史上著名的“十大元帅”由此确立。第一课时教学过程：（一）揭示课题1.板书课题：陈毅探母2.指名借助拼音拼读课题，用课文中的词语讲“探母”的意思。3.简介：陈毅是中华人民共和国十大元帅之一。新中国成立后，先后担任上海市委书记兼市长等职务。4.过度：陈毅，是一位元帅，国内外知名的革命家、军事家、外加家。他对带自己的母亲是怎样的呢？（二）初读课文1、轻轻读课文，读后仔细看书上的插图，找一找课文中的哪些语句是图上内容的，把他们画出来读读。（1）写第一幅图的句子是：一进家门，陈毅就来到母亲的床前，拉
4、着她的手，仔细地询问病情。学生发言后，指名朗读。（2）写第二幅图的句子是：他打来一盆水，一边洗衣服，一边跟母亲谈家常。指名朗读。2.再次自由读课文，画出生字词，借助拼音自由拼读，并想一想他们的意思。（1）揭示生字词。母亲元帅故乡多少今天应该陈毅探母询问一盆五十岁替（2）指名拼读生字词。正音。重点指出前鼻音的字：元今盆陈探后鼻音：乡应（3）有哪些生字词的意思已经懂了？同做交流。（4）默读课文，给各自然段标上序号。（三）讲读课文.出示练习题，要求口头填空。（）第一自然段写陈毅元帅知道母亲生病后，（）。（）第二自然段写陈毅（）询问母亲的病情，替母亲（）。（）第三自然段写陈毅说，替母亲洗衣服是（）的。
5、自由读课文，试填试答，同座互相交流。当众填空。师生评议。.师：陈毅元帅是很孝顺的，请画出课文中写陈毅元帅孝顺母亲的语句，说说你为什么要画他们。指名回答。相机指导朗读。.继续自由读课文，读后口头填空。陈毅元帅知道母亲生病了，立即（）。一进家门，就（），还替母（），他是一位（）。（板书：孝顺）（四）布置作业正确、流利地朗读课文。第二课时教学过程：（一）复习检查.听写生字词：故乡母亲多少应该今天.小黑板揭示，口头填空：（）（）进家门，陈毅（）来到母亲床前，拉着她的手，（）地（）。（）陈毅元帅（）多岁了，还替母亲（）。.写出意思相反的词：多（）小（）.指名读课文。.用“一边、一边”说一句话。（二）写字
6、指导.记忆字形。揭示本课生字，自主学习，看谁能够想到好办法，记住这些生字。结合学生发言，归纳记忆字形的方法。（）猜字谜：少（）部件法：元故乡今（）换一换：该（）减一减：母.指导写字。（）自主学习，看看写这些字的注意点是什么？（）学生发表意见后，提醒：“元、少、今、母、乡”都是独体字。“应”是半包围结构。.学生描红。（三）布置作业.写出带有下列偏旁的字。单人旁（）言字旁（）人字头（）.抄写生字词。.有感情朗读课文。板书设计赶回细心询问11.陈毅探母孝顺洗衣应该教后随记 陈毅探母这篇课文在教学中我主要利用课文插图，抓住关键词句，引导学生展开想像，体会陈毅的一片孝心。陈毅元帅的母亲生病了，他急急忙忙
7、赶回家，回家后，他做的第一件事情是什么呢？学生找到了这句话：“一进家门，陈毅就来到母亲床前，拉着她的手，细心地询问病情。”我让学生仔细读读，谈谈自己的感受，学生能抓住关键的词语来谈，如：“一进家门，陈毅就来到母亲床前，陈毅一心想着自己的母亲，他是多么关心母亲啊！”“陈毅拉着母亲的手，细心地询问病情，他是多么担心他的母亲啊！”这时我再让学生观察挂图，看看母亲脸上的表情，想想母亲的心情是怎样的，她会说些什么。图画上陈毅的母亲一脸笑容，一看就知道她是多么高兴，多么幸福啊！此时我让学生演一演，孩子们的表演生动传神，陈毅嘘寒问暖，非常关心母亲，一片孝心表演得淋漓尽致，母亲满面笑容地看着陈毅，连连说着好。看了孩子们的表演，我知道陈毅的孝心已经打动了他们，孝敬母亲的种子已经在他们心中萌芽了。备注：教学设计内容字体为仿宋，字号为小四，行间距为固定值20磅
